幼兒園小班教案集錦10篇

作爲一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：瞭解動物的叫聲和生活習性。

活動重點：鼓勵寶寶用不同的動作，表現出不同動物的特徵。

活動準備：動物圖片若干

活動過程：

一.導入：觀察動物的圖片

師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)

師：你知道它們都喜歡吃什麼嗎?喜歡幹什麼嗎?(請2—3個寶寶回答)

二.兒歌：小動物模仿操

師：小動物們帶來了好聽的兒歌，我們用小耳朵一起來聽聽。

1.教師完整講述兒歌

師：兒歌裏你聽到了什麼?

2.師幼一起念兒歌

師：寶寶們想學習這首好聽的兒歌嗎?

3.幼兒和家長一起表演兒歌

三.遊戲：連線

兒歌：

小小鳥，扇翅膀，(雙臂側平舉，上下扇動兩次)

飛到樹梢把歌唱。(雙臂側平舉，原地小跑轉一圈。)

小白兔，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)

愛吃蘿蔔愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)

小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次。)

吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背後側身晃動兩次。)

小山羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)

快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.)

小小馬，真能幹，(雙臂前平舉，手做牽馬動作。)

呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動，原地跑)

小動物，來做操，(雙臂上舉做動作。)天天鍛鍊身體好。(雙手擺動，豎起大拇指。)

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖：

每當我帶着小朋友們到外面散步時候，總是會經過一些大樹，這時小朋友們總是流入出想去抱一抱的願望，我彷彿看出了孩子們的心事，趁機就讓他們走過去仔細的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽，讓孩子們充分體驗到活動的快樂。有一次，我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對我說：“老師，老師你看，地上的樹葉可真多呀!它們怎麼會都在地上的呢?爲什麼都會離開自己的媽媽?那麼多的樹葉到底它是誰的寶寶呢?小樹葉離開了媽媽它就不傷心嗎?媽媽也不來找它嗎?” 他拿着一片梧桐葉好奇的問我。我一看，真的有許多的樹葉飄落下，我這才意識到秋天已經悄悄的走進了我們的生活，豐收的果實，飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。於是我結於孩子的好奇以及結合本月的主題《秋天真美啊》，開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。

活動目標：

1. 感知了解秋天裏樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

2. 根椐樹葉的外形特徵尋找相應的大樹。

3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4. 培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5. 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

1. 實物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

2. 自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

3. 《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

(一)自由撿樹葉尋入活動。

1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀!小樹葉怎麼會都在地上呢?

幼兒一：從樹上掉下不的。

幼兒二：被風吹下來的。

幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。

2、教師小結：原來呀秋天到了，小樹葉慢慢變黃了，被秋風一吹就會飄落下。

3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什麼顏色的?像什麼?

幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。

師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手裏也是楓葉的，它還像什麼?

幼兒二：它還像小魚的尾巴。

幼兒三：它還像漂亮的小裙子。

4、你手裏拿的是什麼顏色的?它像什麼呢?

幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。

師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手裏拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什麼?

幼兒二：它像掃帚。

幼兒三：它還像兜兜。

5、那你手裏的樹葉是什麼顏色的?它像什麼呢?

幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。

師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什麼呢?

幼兒二：它像裙子。

幼兒三：它像頭髮。

6、教師小結：原來小樹葉它們不僅顏色不同，它們的形狀不同。

(二)出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。

1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很傷心，那怎麼辦呢?你有什麼辦法?

幼兒一：給它畫一些樹葉。

幼兒二：給它貼一些樹葉。

幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。

2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰啊?

幼兒一：紅色的。

幼兒二：像小金魚的。

幼兒三：楓樹媽媽。

3、黃色的梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰啊?

幼兒一：黃色的。

幼兒二：像手掌的。

幼兒三：梧桐樹媽媽。

4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢?

幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。

幼兒二：像裙子的。

幼兒三：是銀杏樹媽媽。

3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那裏去吧。

(評析：通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進一步的瞭解、認識樹葉的外形特徵。)

4、我們一起來檢查一下，看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的，及時的給予改正。

師：我們一起來看看這片樹葉，它是什麼樣子的?它的媽媽到底是誰?

幼兒一：不對，它像小金魚的尾巴，應該它和媽媽長的一樣的。

幼兒二：不對，它的媽媽是楓樹媽媽。

(三)結束活動：

1、我們小朋友真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽開心得笑了,小樹葉也可高興了,你們聽,它們在唱歌呢。

2、現在老師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。(師幼兒共同表演《小樹葉》)

3、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。

活動反思：

1、這個活動從始至終都緊緊圍繞着目標來進行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在製作教具時自己也進行了琢磨，製作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的願望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

3、在分析教案時，我反覆的推敲。由於我們幼兒園裏沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我爲孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的瞭解。最後再請孩子們帶着樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標，又讓孩子們在遊戲中對所學的知識加以鞏固。

4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特徵，激發孩子們對大自然的特徵感興趣。

幼兒園小班教案 篇3

設計意圖

在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術美之後，孩子們也想製作一個屬於自己的瓶罐了。在本活動中，教師提供了很多不同的操作材料，引導孩子們學習用粘貼、壓印、纏繞、塗色等多種技法來裝飾瓶罐。活動中採用了分組操作的形式，孩子們可根據自己的興趣和現有水平選擇不同的組進行美術創作活動，提高了動手能力，體驗了創造的樂趣，也獲得了成功的體驗。

活動目標

1。學習用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。

2。在活動中體驗自主創造的樂趣。

活動準備

1。各種各樣的瓶罐。

2。印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉籤等材料。

3。教師製作好的各種瓶罐的範例。

4。《美工》第12~13頁。

活動過程

一、故事引題

瓶罐王國要進行瓶罐選美比賽，可是我們這裏有很多瓶罐沒有漂亮的衣服（出示空瓶罐），你願意幫助它們設計漂亮的衣服嗎？

二、討論裝飾技法

1。出示各種材料，與幼兒討論這些材料的使用方法。

這裏有哪些材料？可以怎樣打扮瓶寶寶？

幼兒自由交流。

2。教師出示製作好的各種瓶罐的範例，引導幼兒觀察，瞭解裝飾瓶罐的各種技法。

用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。

在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。

給瓶罐輪廓圖上塗上顏色。

在實物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。

在實物瓶罐上刷水粉顏色。

用彩泥在實物瓶罐上粘貼裝飾。

三、幼兒操作，打扮瓶寶寶

1。把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據自己的興趣選擇裝飾的方法。

2。教師巡迴指導，並播放優美的音樂。

四、瓶寶寶選美

1。給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的瓶寶寶。

每位幼兒一個五角星貼紙，不能貼給自己，把五角星帖給自己最喜歡的瓶子。最後五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。

2。幼兒相互欣賞，說說自己爲什麼要給這個瓶子貼五角星？

活動延伸

1。在美工區投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐，讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方法進行裝飾。

2。在小小超市中“推銷”自己的瓶罐。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、能順利地畫圓和放射性線條

2、能自主選擇顏色給太陽塗色

3、感受太陽給大家帶來的溫暖

活動準備

教師範畫、勾線筆、油畫棒

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣

（1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就颳風，讓幼兒猜出謎底（太陽）

（2）出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦？”

（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裏去的故事。

師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

2、範畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶

（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什麼？太陽寶寶的臉是什麼形狀？什麼顏色的？（紅色的）它的光芒是什麼樣子的

（2）師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線和各種顏色來表現，教師可根據幼兒的回

答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導

（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用油畫棒進行塗色

（2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮豔的色彩裝飾太陽寶寶

（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

4、總結評價，結束活動

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，並說出原因。

太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的事物，對於小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節課我以暖暖的太陽爲主題，把目標定位於通過繪畫讓幼兒在瞭解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽塗色，並讓幼兒感受到太陽帶給大家的溫暖。

教學亮點：

1、興趣是最好的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裏去的故事，簡短、生動的小故事，一下就激發了幼兒的積極性，同時還給幼兒進行了一次樂於助人的愛心教育，一舉兩得。

2、爲了充分發揮幼兒的想像力和表達能力，在教學中我設計了許多啓發性的問題，讓幼兒根據問題，從具體的內容，有方向性地引導幼兒大膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的瞭解。

3、注意了幼兒繪畫技能的培養。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環節，我進行了認真的示範和詳細的講解，讓幼兒進行了書空練習，從一開始就打下良好的基礎。

教學啓示：

1、長期以來，我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精闢性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引導幼兒多看多思、各抒己見，發表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

2、教師應充分地發揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時間。

3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應注重活動的過程，而不要太過於注重結果。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、瞭解花朵的外形特徵。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發展動手能力。

3、初步體驗表現與合作所帶來的快樂。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示範作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程：

一、語言遊戲，導入活動 。（2分鐘）

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友分享遊戲。

二、播放課件，觀察講述。 （5分鐘）

看，這是哪裏？花園裏有什麼？

向日葵——這朵花是什麼顏色的？它的四周有什麼？中間有一個大大的、圓圓的又是什麼？你們知道它的名字嗎？

小結：我們剛纔看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，爲什麼呢？（展示花園背景板）

三、自主選擇，創造表現。 （10分鐘）

（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢？

（二）講解示範。

1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎麼做的？（教師出示一個毛根製作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然後再示範製作的方法，幼兒集中學習）

3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎麼做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球）

（三）幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也爲你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。（播放背景音樂）

四、分享交流、體驗情感。（3分鐘）

1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的？來說一說，你是怎麼打扮它的？

2、你覺得現在綠草地漂亮嗎？哪裏漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！

評註

目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術領域的發展要求，貼近小班幼兒實際。

創設充滿情趣的語言情境，對於小班幼兒來講，一方面能夠儘快適應新環境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。

這個導入環節既是拉近師幼之間的關係，也順利地延續到下個環節。

以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經驗，通過說說花朵的外形特徵、顏色，鞏固幼兒的認知經驗，爲動手操作提供經驗支持。

在這個環節，幼兒的情感表現欲越發增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一隻兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。

通過前面環節的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現教師的示範作品，對於小班幼兒來講，可以萌發他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發創作的慾望。

這個環節是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試着探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預。考慮到幼兒整體水平的發展，教師再採取集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經驗的基礎上獲得提高。並且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，爲藝術活動積累經驗和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經掌握了搓的技能。鞏固經驗。當第一個孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。

動手操作環節既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也爲孩子自主選擇，用適宜自己表現的方式去模仿、創作提供了表現機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時，就採取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發現的眼睛，及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。

分享評價環節考慮到時間因素，結束的有些倉促，但還是給有創新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地爲她鼓掌，得到了大家的讚賞。

結束環節，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的願望，當然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放鬆，也進一步讓孩子們體驗了成功後的快樂情趣。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的.感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地製作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意願、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對於小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用遊戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，並耐心傾聽並給予積極迴應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對於重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。

最後結束環節因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：練習拖拉着玩具四散走和跑，發展幼兒走和跑的能力．

　　活動準備：塑料小盒子若干，用線串成＂一列貨車＂；＂青草＂＂蘿蔔＂＂蘑菇＂＂青菜＂若干；＂山洞＂和獨木橋若干；椅子做的小兔家４個（椅子上分別貼着白．黑．黃．灰小兔畫）

　　活動過程：

１．教師啓發

教師：＂我們都是小小送貨員，我們開着自己長長的貨車送貨去．嘀嘀，我們的貨車開動了．＂幼兒聽音樂四散地開着＂貨車＂（拉着小盒子）在場地上走或者跑．

２．遊戲＂小小送貨員＂

教師講解：＂小兔子來電話了，要我們送些吃的東西給他們．我們送貨員們可以在倉庫裏選它們喜歡的食物，給他們送去．送的時候不能撞到其他的貨車．＂

３．遊戲結束

教師：＂小小送貨員們，你們今天真好，送了許多東西給小兔子，每個小兔子都打電話來謝謝你們了．下面我們開着＂貨車＂回家吧（回教室）

幼兒園小班教案 篇7

一、活動目標：

1、能將媽媽和自己的照片貼在愛心裏。

2、用語言、肢體動作表達對媽媽的思念，舒緩內心的不適感。

二、活動準備：

1、幼兒用書第1冊第2——5頁。

2、《美工》第1頁。

3、掛圖《我和媽媽在一起》。

4、音樂CD（舒緩的音樂）。

三、活動過程：

（一）媽媽，寶寶好想你。

觀察並表述幼兒用書第2——5頁的畫面：

（1）第一幅圖上有誰？媽媽在爲寶寶做什麼？（講故事）你喜歡聽媽媽給你講故事嗎？

（2）看看旁邊的圖，媽媽和寶寶在一起做什麼？（玩玩具）寶寶和媽媽看起來怎麼樣？（很開心）

（3）我們把書翻過來看看，現在媽媽在給寶寶幹什麼？（洗澡）看看旁邊的圖，起牀了，媽媽在給寶寶幹什麼？（穿衣服）

（二）媽媽，我們在一起。

1、觀察並描述掛圖《我和媽媽在一起》。圖上有一顆大大的、紅紅的什麼？——愛心裏有誰？寶寶和寶寶相互怎樣？你喜歡和媽媽這樣抱抱嗎？

2、說說自己的媽媽。看着自己和媽媽的照片，你想對媽媽說什麼？

打開《美工》第1頁，按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上，就像媽媽和我們開開心心地在一起，你願意嗎？覺得開心的小朋友，我們一起拍拍手！

3、觀察教師粘貼照片。

我們都想和媽媽在一起，但是媽媽要去上班，所以暫時把小朋友送到哪裏？下班了媽媽會怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。

3、自主嘗試粘貼照片。

想和媽媽在一起的小朋友，我們來動手試一試吧！

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。

2、激發幼兒熱愛大自然的情感。

3、豐富幼兒的詞彙：田野、拔。

活動準備

ppt課件：

課件-聲音：下雨的聲音。

活動過程

一、導入

課件-聲音：下雨的聲音

小朋友，你們聽，這是什麼聲音？（下雨聲）

二、展開

1、你們喜歡下雨嗎？爲什麼？

（引導幼兒說出，下雨對農作物的好處）

2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現什麼情況呢？

ppt課件：沒有水的話

花園裏的花兒渴得閉上了嘴巴。

魚池裏的魚兒渴得不要尾巴了。

田野裏面的苗兒渴得不長了。

3、小朋友想一想有什麼辦法，才能不讓他們不渴了呢？

（1）下小雨的時候，小雨發出什麼聲音？

（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）

（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。

小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？（花園裏），花兒樂得怎樣——張嘴巴。

又落到了什麼地方？（魚池裏），魚兒樂得怎麼樣――搖尾巴。

最後落到了什麼地方？（田野裏）苗兒樂得怎麼樣——向上拔。

4、幼兒學說兒歌

請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

三、結束

小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什麼地方？

（大樹上，房屋上，麥田裏，小河中……）

幼兒園小班教案 篇9

內容與要求：

1、感受冬天的太陽，嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的線條。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

材料與環境創設：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導：

一、討論冬天怎麼樣才能溫暖

師：“冬天的時候我們會感覺怎麼樣啊?”

“有什麼方法可以讓我們變得暖和啊?”

幼：“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”

二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好麼?”

教師示範，要求：1、延着黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完後把蓋子蓋好。

三、討論結束

教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪裏畫得不好，給予鼓勵。

課後反思：

今天的美術活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽塗上紅色，要塗完整並要按照老師的要求塗色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什麼形狀、什麼顏色，再讓小朋友在教室裏找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什麼顏色時，很多孩子講是黃色。

於是我告訴他們：太陽其實是紅色的。後來我示範給小朋友們看，然後讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿着筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂塗。還有的小朋友什麼都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。

我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示範，會了後他們不再喊不會了。

小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，塗的顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

3、認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

4、大膽的表述對鞋子的理解。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動難點：

嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

活動重點：

認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

活動準備：

課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神祕箱

活動過程：

一、出示神祕箱，引起幼兒談話的興趣。

——今天老師帶來了一個神祕箱，請你們猜猜會是什麼呢？（稀奇古怪兩隻船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大牀前。）

二、引導幼兒觀察鞋子並給鞋子配對，把它們整齊地擺在教師指定的地方。

——哇！這麼多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能幫助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋子的美和多樣性。

——現在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說，你看到了什麼顏色的鞋子？（引導幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。）

——鞋架上的鞋子有很多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？（引導幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。）

四、鼓勵幼兒試穿鞋子，談談穿上不同鞋子的感受。

——你可以選一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然後告訴大家穿上這雙鞋子後是什麼樣的感覺？

教師小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑纔會舒服。

五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認識生活中常見的鞋子。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多爲草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閒鞋、高跟鞋較爲多見。