【精品】幼兒園小班教案錦集10篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動重點：

1、引導幼兒在遊戲活動中感知4以內的數量，能按數取物。

2、培養幼兒具有初步的分類能力。

活動準備：

透明的袋子若干個（貼有2-4的圓點）；紅、黃、藍三種顏色的糖果；貼絨動物卡片四隻；貨價三個；

活動指導：

1、小豬的“旺旺食品店”要開業了，激發幼兒的興趣。

“我是隻快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業了，食品店裏的糖漂亮嗎？是什麼顏色的？我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。”（兔子、小狗、小貓）

“有幾隻兔子？幾隻小狗？幾隻小貓？”

“兩隻兔子和招牌上的什麼東西一樣多？三隻小狗和誰一樣多？四隻小貓和誰一樣多？”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友願意一起來幫助小豬嗎？

2、幫助小豬裝糖：

（1）“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點？是什麼顏色的？然後就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖。”

（2）“小朋友把糖裝好後，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什麼顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有。”

（3）先請幼兒互相交流：我裝了幾個什麼顏色的糖？請幾個幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說完整）

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）

（1）請幼兒看看貨架上有什麼標記？（畫有糖的卡片標記、數字2、3、4）

（2）貨架有幾層？每一層有什麼標記？（顏色不同）

（3）提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

（4）幼兒分組按標記擺放。

4、遊戲：找朋友

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這麼整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的遊戲，你們高興嗎？那我們來唱首歌慶祝食品店開業，好嗎？”

遊戲規則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。

5、活動延伸：

（1）請幼兒飯後檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

（2）下午請幼兒來玩食品店的遊戲。

幼兒園小班教案 篇2

活動名稱：動物遊樂園

一、活動目標

1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想象力。

2．通過創造性的講述，鍛鍊幼兒的口語表達能力。

3．認識5種以上的小動物，並且叫出她的名字。

4．初步的學會說5種小動物的全名，模仿小動物做動作。

5．學會“早上好、再見”等禮貌用語。

二、活動準備：

（一）準備各種小動物的圖片及各種動物名稱字卡。

（二）環境準備事先佈置好動物園場地。

三、活動方法想象法、激發法、重組法。

四、活動過程

（導入：寶貝們，真高興今天又見到你們了，寶貝們早上好！你們和我問好的聲音要是在大一點的話，我就帶你們去參觀動物園。(教案 ) 好不好？）

1．參加遊戲的幼兒分別爲動物園的遊客，扮演遊客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（小雞的圖片）。

2．遊客手拿動物入場券入園後，根據自己的喜好參觀自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作爲人場券。

按順序參觀它們的居住處並找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

五：中間休息：（我們在遊樂園裏玩了一大圈，現在我們休息一下，一會我們再和身邊的媽媽、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動物送回家。）

六、遊戲：

1：《玩小動物模仿秀》

大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。

鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。

老虎：練習幼兒的手足爬。

小鳥：模仿小鳥飛飛，翅膀張開、腳尖着地的做動作。

2：參見《小動物的運動會》

七：各領域滲透：

瞭解各種動物吃什麼和生活習性及動物與人類相互依存的關係。

八、家庭中滲透：

動物、植物、人類活動的圖片和字卡，進行隨機教學。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動一：吃飯（兒歌）

　　活動目標：

1、指導正確的進餐方法，習慣與同伴一起吃飯。

2、初步學會念兒歌。

　　活動重點：學習念兒歌，知道正確的進餐方法。

　　活動難點：能邊朗誦兒歌邊表演。

　　活動過程：

1、幼兒看錶演寧引導討論：幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，並相互問候。

　　幼兒觀看情景表演一：

這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。”小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。

　　幼兒觀看情景表演二：

這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶着碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。教師提問：“打翻了？爲什麼？”“小兔時怎樣吃飯的？”引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學說：“吃飯時坐端正，一手扶着碗，一手拿調羹，一口一口往下嚥。”

2、幼兒學習兒歌：教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。“聽聽兒歌裏說了些什麼？”師生共同邊朗誦邊表演。

　　活動二：給瓶娃娃餵食活動目標：

1、認識正方形。

2、學習正確點數。

　　活動重點：能根據形狀送相應的圖形。

　　活動難點：學會擺放

　　活動準備：瓶娃娃、餅乾若干活動過程：

1、瓶娃娃導入：“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形）

2、給娃娃準備餅乾：“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅乾吧！看看有些什麼餅乾？“（圓形、三角形）引導幼兒根據瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅乾(圓形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什麼呢？”引導幼兒找到方形的餅乾。（認識方形）

3、給瓶娃娃餵食：“有那麼多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅乾吧！先請小朋友把餅乾放到盤子裏去，好嗎？”引導幼兒根據餅乾形狀和盤子的形狀對應擺放。分好餅乾後在給瓶娃娃喂餅乾。

　　活動三：數學遊戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的認識。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動設計

這次活動設計緣於我班孩子經常出現的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個究竟。可是無論怎麼商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個人玩，不高興給小朋友玩。”急得孩子們只好乾瞪眼。後來在我的介入下，彬彬才勉爲其難地和同伴們分享了一番。其實，這種拒絕分享和合作的行爲，在小班孩子身上非常典型，有時，即使出現了分享和合作的積極行爲，但技能上也是缺失的。爲此，我就以孩子們這種常見的糾紛爲內容，採用巧妙的活動形式，讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識，習得合作的技能，在玩樂中悟得：一個人玩得快樂，一起玩更快樂。

　　活動目標

1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，並能樂意分享。

2、學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

　　活動準備

1、幼兒圍坐成半圓形。

2、各種各樣幼兒自帶的玩具。

3、人數安排：沒帶玩具的幼兒佔總人數的三分之一。

4、合作分享方法圖例：a．一起玩；b．交換玩；c．等待着玩。

　　活動過程

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什麼玩具，怎麼玩，能告訴大家嗎？（引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法）

師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。（幼兒自主玩耍自帶的玩具）

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識

師：（提問玩玩具的幼兒）小朋友，你們玩得開心嗎？（引導幼兒表達自己的快樂心情）

師：（提問沒有玩具的幼兒）小朋友，你們開心嗎？爲什麼呢？（引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情）

師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什麼辦法讓他們也高興起來呢？（通過提問及同伴不開心的表情，引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，並表達己的分享願望。）

師：呀，有那麼多的小朋友願意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。（幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享）

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎？

師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎麼一起玩的嗎？（引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程）

師：原來你們是這麼玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎麼做的吧。（出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中瞭解一起玩的各種方法。）

四、在再次的嘗試中體驗一起玩的`快樂。

1、師：原來一起玩有這麼多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎？

2、指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

五、在中讓快樂延伸

師：小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎？（帶領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續。）

幼兒園小班教案 篇5

適用年齡：3-4歲

活動由來：繪本《誰咬了我的大餅》是一個幽默、有趣的故事：小豬一次次地讓一些動物在自己辛苦做的大餅上咬上一口，就是想看看動物們的牙印，以此找到那個趁自己睡覺而偷咬自己大餅的動物。該繪本語言重複簡短，畫面誇張形象，而且閱讀的過程中孩子們自然地感受到了不同動物的不同牙印。

在活動的設計上，我緊緊抓住"牙印"這個線索，引導孩子們在閱讀的過程中觀察、比較不同動物在這塊大餅上留下的不同牙印，從而幫助小豬找出這個咬大餅的真正"小偷"，同時我鼓勵孩子們學習講述小動物之間的對話。對於故事的理解我也是讓孩子們在"設懸--釋懸--設懸--釋懸??"這樣的結構下逐步深入，這樣的方式也使得重複的故事情節和對話變得生動有趣。

活動目標：

1．初步理解故事內容，嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

2．通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，並能大膽用語言進行描述。

3. 喜歡繪本，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。

活動重點：識別不同動物的牙印，能夠互相匹配。

活動難點：根據動物的嘴巴和牙齒的形狀匹配牙印

活動準備：五種動物的圖片、有不同牙印的大餅

活動過程：

開始部分：教師講述故事開頭，激發閱讀的興趣。“有一隻小豬??等它醒來，咦？怎麼了？”“會是誰咬了它的大餅？”

一、基本部分：感受故事內容，理解不同動物的牙印不同

（一）感知小豬詢問小鳥的故事情節。

(1)教師講述部分內容。

(2)提問：“小鳥咬出了什麼形狀？原來咬出的是什麼形狀？是小鳥咬的嗎？”

（二）感知小豬詢問小兔的故事情節。

(1)感受角色，詢問小兔："誰來學學小豬問問小兔？一起來學學呢。"

(2)比較齒印："哪個是小兔咬的？比比原來的呢？"

（三）感知小豬詢問狐狸的故事情節。

（四）感知小豬詢問鱷魚的故事情節。

（五）感知小豬詢問河馬的故事情節。

（六）觀察牙印，進行匹配。

(1)出示大餅上的牙印，觀察並猜測出是誰的牙印。

(2)引導幼兒回憶不同動物牙印的特點，進行匹配。

活動結束：

（一）講述有趣的故事結尾。提問："小豬的牙印是什麼形狀的？現在你們能告訴小豬誰咬了它的大餅了嗎？"

（二）引導幼兒從故事中總結出小豬糊糊塗塗的，做事不認真，我們不學習他。

幼兒園小班教案 篇6

【設計意圖】

我根據小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的瞭解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特徵。瞭解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課（玩泡泡）。

【活動目標】

1.體驗玩泡泡的樂趣。

2.激發想象力，發展口語表達能力。

3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

【活動準備】

四個盆中溶解有餐潔淨或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅

【活動過程】

（一）聽音樂《汽車開來了》入場

老師開車帶你們一起去玩吧！雙手轉動做開車狀入場。

（二）來到這裏，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰？出示：教師吹

泡泡，說出名稱（泡泡）。

（三）引導幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴裏）

泡泡長得什麼樣？（大、小）（圓）你看到什麼顏色（紅黃等）總結泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。

（四）引導幼兒思考

1.你用什麼方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？

2.泡泡飛到高的地方會怎樣？說一說泡泡爲什麼會破？

（五）我們認識瞭解了泡泡後，讓我們一起和泡泡玩遊戲《玩泡泡》

泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

說課：

本課是根據小班的年齡特點設計的，本課題是科學課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導思考4、玩遊戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選擇了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡並玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡並觀察，充分觀察幼兒的口語表達能力和觀察想象能力，再引導幼兒觀察泡泡的變化，從而培養幼兒的思考力；在玩遊戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。

最後，幼兒聽音樂《汽車回家》達到本節課的前後呼應，連貫性，整體性的一面。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1、瞭解人是慢慢長大的，不能着急。

2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。

活動準備

1、收集幼兒不同時期的照片。

2、故事PPT.故事掛圖

活動過程

一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

小朋友們，剛纔我們在教室裏已經互相認識過了，現在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！

老師很開心，因爲你們都記住了。

二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。

師：“今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我帶了三個好朋友。你們想認識他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！”

1.出示掛圖第一張師：“小朋友看看，三個好朋友是誰呀？”（小老鼠、小猴子、小青蛙）師：“小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心裏都在想着同樣一件事情，盼望着……

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小傢伙啊是天天盼着自己能快點長大……”（連接下一環節）

三、重點：聽故事，懂道理。

1、教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師：“這三個小傢伙啊是天天盼着自己能快點長大，它們想：‘要是能長得像大象、河馬、犀牛那麼大，那麼有力氣，該有多好啊！於是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！’”

2、猜測小青蛙會想什麼辦法讓自己快點長大師：“咦，小青蛙會想出什麼辦法讓自己快點長大呢？”

3、繼續講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師：“小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！…….他們還是那麼小，不過，他們還是天天盼着快點長大。”

4、教師提問，幫助理解師：“看看（指着圖），小老鼠是想了什麼辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高）師：“它們真的一下子就長大了嗎？”（沒有，他們還是那麼小）（銜接下一環節：“寶寶們是一下子就長那麼大的嗎？”）”

四、經驗遷移

“寶寶們，那你們是從媽媽肚子裏一出生就是這麼大的嗎？”教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，並同時能感受到長大的變化。

現在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什麼好辦法讓自己長大呢？

長大了你想幹點什麼？

五、活動結束：開着小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼着自己長大。

哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那麼大，那麼有力氣，該有多好啊！於是，他們想出了許多辦法。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大 河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那麼小。不過，他們還是盼着快快長大。

幼兒園小班教案 篇8

一、活動目標

1、認識南瓜並觀察南瓜的構成。

2、運用南瓜子進行美工創作。

3、嘗試集體共同創作大畫。

二、活動準備

1、兒歌：《南瓜黃》。

2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。

三、活動過程

1、教唱兒歌《南瓜黃》。

2、問幼兒誰吃過南瓜。

3、出示從市場買的南瓜。切開南瓜，讓幼兒看看南瓜是什麼樣子的，並觀察南瓜裏面有什麼。（瓜瓤、瓜子）。

4、將南瓜洗乾淨，讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什麼不同；吃吃看，味道有什麼不同。

5、教師與幼兒共同運用南瓜子在深色的紙上粘貼作畫。

四、延伸活動

1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵湯作爲幼兒的點心。

2、給幼兒講述與南瓜有關的故事，如《灰姑娘》。

五、日常活動

六、區角活動

七、資源鏈接

兒歌：南瓜黃

花樹花，

花樹底下結南瓜。

南瓜黃，

好像滿地小太陽。

幼兒園小班教案 篇9

　　活動目標：

1.喜歡聽故事，理解故事內容，懂得摔倒了要自己爬起來。

2.學說短句：××不要怕，自己爬起來。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動重點：

理解故事內容，懂得摔倒了要自己爬起來

　　活動難點：

學說短句：××不要怕，自己爬起來

　　活動準備：

1.與故事內容相符的背景圖

2.圖片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、視頻

　　活動過程：

(一)開始部分

出示一張小熊哭的圖片導入活動。

師：這是誰?小熊怎麼了?猜猜它爲什麼會哭呢?

(二)基本部分

1.引導幼兒分段欣賞故事。

師：那麼小熊爲什麼會哭呢?我們一起來聽一聽吧!

①故事第一段問：小熊怎麼啦?小熊摔倒了，那該怎麼辦呢?

②故事第二段可愛的小羊出場了問：誰又來了，它是怎麼做的?

③故事第三段小兔出場"蹦蹦跳"問：

(1)誰又來幫助小羊了?

(2)小兔是來幫助小羊的，但是小兔把小羊拉起來了嗎?結果自己還怎麼樣了?

④故事第四段小老鼠出場：小朋友們好!

問：誰來啦?小老鼠來了會發生什麼事情呢?

教師表演"摔倒"環節(練習說短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來")

⑤故事第五段美麗善良的小朋友出場問：小朋友來了，會說些什麼呢?

小結：跌倒了要自己爬起來，做個勇敢的寶貝。

2.師生完整講述故事，請個別幼兒分角色表演。

①交代表演名稱。

②要求幼兒一邊看錶演，一邊可以和老師一起講述故事。

3.遷移運用：

問：如果你摔倒了，你怎麼辦?看見別人摔倒了，你會對他說什麼?

小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

(三)結束部分

和孩子一起看開學時候哭鬧的照片，再看看現在勇敢的自己走進幼兒園的視頻，師小結。

　　活動反思：

從教師制定的目標來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的，突出了語言活動的語言性。

從整個活動的過程來看，採用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節中，幼兒的主動性得到了較好的發揮。教師活動的設計過程中注重了每個環節之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應體現較好。運用頭飾進行表演的時候，幼兒的參與的積極性很高，活動達到了高潮。活動結束部分的照片和視頻與幼兒的已有經驗相連，所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

但作爲語言活動，總的說來幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習講講。此外，從幼兒在活動開始就說出了"自己爬起來"，教師沒有給予迴應，過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機應變能力，根據幼兒的能力及時地調控。

幼兒園小班教案 篇10

目標：

1、幼兒有學習兒歌的興趣，知道有關動物和愛吃事物間的對應關係的知識。

2、體驗做客的快樂

準備：小狗、小雞、小貓、小兔的立體教具；骨頭、蟲子、小魚、青草紙製食物：家的場景

過程：

一、以小動物做客方式，幫助幼兒初步熟悉兒歌內容

1、小兔做客

出示青草會誰來做客？誰會對小兔說

2、 小貓做客

幼兒做小貓，師喂

3、 小狗做客

第三位客人是誰呢？請你猜，出示骨頭

小黃狗看見骨頭回怎麼叫？我們一起喂

4、小雞做客

（1）今天，有小動物來做客，看！誰來了？（出示小雞）小小雞，怎麼叫？

（2） 小小雞，嘰嘰嘰，愛吃什麼東西？

（3） 我們一起對小雞說

二、遊戲：小動物做客

教師做餵食的主人，幼兒扮演小動物來做客。要求幼兒說出扮演動物的名稱、叫聲和喜歡吃什麼。

三、完整欣賞兒歌

可以配上動作念（聽聽小動物是怎麼唱歌。幼兒學小動物唱歌）