【精品】幼兒園小班教案集錦八篇
作爲一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1、觀察、認識西瓜的外形特徵。
2、知道西瓜是夏季水果,並喜歡吃西瓜。
【活動準備】
1、課件:圖片-習慣。
2、課件:圖片-西瓜切面。
3、西瓜(供幼兒品嚐)。
【活動過程】
1、談話引出西瓜。
(1)師:小朋友,在炎熱的夏天,我們可以吃些什麼來防暑降溫呢?
(讓幼兒結合已有生活經驗大膽講述。)
(2)師:西瓜就是一種很好的夏季水果,有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認識西瓜。
(1)西瓜是什麼樣的?
出示圖片:西瓜
(2)請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結:有的西瓜是圓圓的,有的西瓜是橢圓的,有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。
(3)西瓜裏面是什麼樣子的?
讓幼兒猜測後,出示圖片。
3、引導幼兒瞭解無籽西瓜
(1)出示圖片:有籽西瓜,無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察後說出,兩個西瓜有什麼不同。
(有籽,無籽)
(2)師:無籽西瓜又沙又甜,吃的時候不需要吐籽,很方便。
4、品嚐西瓜
(1)你喜歡吃西瓜嗎?爲什麼?
小結:西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!
(2)幼兒通過品嚐,感受西瓜的味道。
5、畫西瓜
(1)師:小朋友,今天我們認識了西瓜,知道西瓜有有籽西瓜,無籽西瓜,還品嚐了甜甜的大西瓜,現在,我們來畫一個大西瓜好不好?
(2)幼兒塗色:西瓜
要求:西瓜皮用深綠色或淺綠色,西瓜瓤用紅色,瓜子用黑色或棕色。
活動自然結束。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、通過各種感官來感受冬天的風,知道北風吹在身上很冷。
2、豐富詞彙:寒冷
活動準備:
每人一根紙條。
注意幼兒保暖,穿好外套。
活動過程
1、幼兒到室外沒有陽光,有點風的地方感受冬天的風。
老師問:冬天的風吹在身上,吹在耳朵上,吹在臉上感到怎麼樣?(豐富詞:寒冷)
2、每人一根紙條,將紙條舉起讓風吹,請小朋友看看風車怎樣了?
3、小結:冬天到了,北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛鍊,跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套,帶好帽子,手套;屋子要關緊門窗,不讓風鑽進屋裏,還可以開空調取暖。
4、戶外玩紙條。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、學習兒歌《盪鞦韆》。
2、複習已經學過的歌曲。
3、認識漢字“鞦韆”、“像”。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
材料準備:
1、兒歌漢字卡:《盪鞦韆》及已經學過的部分字卡。
2、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶
活動內容:
1、欣賞畫面並提出問題
觀察問題:
(1)圖中有什麼?
(2)兩個小娃娃在做什麼?
(3)小朋友們有沒有玩過鞦韆?在哪裏玩過?
收書。出示字卡:聽音樂收書。
常規要求:從後往前傳,常規同發書。
(4) 聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
常規要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。
(二) 出示大範例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機裏的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三) 遊戲
小朋友剛纔聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。
遊戲一:什麼字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上,將大範例中所學到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什麼漢字不見了? )
遊戲二:什麼字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大範例中相應的字上面)
遊戲三:我的字寶寶在哪裏? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。
(四) 結束活動
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。
教學反思
這節課,在圖上小朋友們愉快的盪鞦韆的場景中展開,活動中,孩子們因爲很嚮往去盪鞦韆,故對兒歌的學習很順利,對字寶寶的認識也掌握得好。只是如果能在活動中有真的鞦韆讓孩子們玩一玩就更好了。
小百科:盪鞦韆用途遊戲用具,將長繩系在架子上,下掛蹬板,人隨蹬板來回擺動。鞦韆是中國古代北方少數民族創造的一種運動。春秋時期傳入中原地區,因其設備簡單,容易學習,故而深受人們的喜愛,很快在各地流行起來。漢代以後,鞦韆逐漸成爲清明、端午等節日進行的民間習俗活動並流傳至今。
幼兒園小班教案 篇4
一、活動目標:
1、觀察圖畫,瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2、瞭解不同的動物之間的情感交流方式。
3、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
二、活動準備:
1、《媽媽抱抱我》ppt課件
2、場地佈置(請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)
三、活動過程:
(一)導入部分:
老師出示小女孩“今天我們小二班來了位小客人。大家好,我叫菲菲!我想邀請大家到我家的小花園去玩,你們願意嗎?”
(二)播放課件,讓幼兒瞭解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。
1、出示第一張圖片,請幼兒仔細觀察。
師:“小花園真熱鬧,已經來了好多小客人了,找找看都有誰呢?”師:“有小鳥在歡快的唱着歌,有漂亮的房子,有綠色大樹,有可愛的小狗。”
2、出示第二張圖片,瞭解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。
師:“小朋友們,我們走近點看看,雞媽媽在做什麼呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛她的孩子,小朋友們,你們知道雞媽媽是怎麼樣抱小雞的嗎?跟你旁邊的好朋友學一學雞媽媽抱小雞?請幼兒學一學,“你們認爲雞媽媽是這樣抱小雞的啊。”出示第三張圖片,師:“哦,原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。”教師走到一個小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。“雞媽媽就是這樣愛她的孩子的,好溫暖啊。
3、出示第四張圖片,瞭解狗媽媽對小狗愛的表達方式。
師播放狗叫聲:“聽,誰走過來了?他們在做什麼呢?玩得開心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學一學吧。”請幼兒學一學,然後出示第五張圖片,“你們看,狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的,多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。”
4、出示第六張圖片,瞭解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。
師:“這又是誰呢?他們在做什麼?那我們想想鳥媽媽是怎麼樣抱小鳥的呢?你和好朋友來學一學吧。”出示第七張圖片,“哦,鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。”鳥媽媽是這樣抱小鳥的。
5、出示第八張圖片,瞭解大象媽媽對小象愛的表達方式。
師:“小花園逛累了,我們來看書吧!出示第九張圖片瞧!大象媽媽用鼻子溫柔地撫摸着小象呢,象媽媽的愛好溫暖啊。想想看,媽媽輕輕地撫摸你們,你們心裏感覺怎麼樣?”
6、出示第十張圖片
師以菲菲的口吻:“我也想媽媽了,媽媽、媽媽抱抱!此時出示第十一張圖片,媽媽抱起了菲菲,媽媽會說什麼呢?菲菲會說什麼呢?(媽媽我愛你)
(三)完整欣賞故事。
師:老師把剛纔發生的事情,編成了一個好聽的故事。故事的名字叫《媽媽抱抱我》,楊老師講給大家聽一聽。小結:好溫暖的故事啊,故事裏有許多許多的愛。老師也非常愛你們,來寶貝們讓老師媽媽也抱抱你們吧!播放音樂
(四)把抱抱送給客人老師,活動結束。
師:“小朋友們,現在把我們溫暖的抱抱送給後面的老師們,讓老師們也感受到我們愛的抱抱吧。”
活動反思
我在閱讀繪本的過程中,啓發誘導,層層設疑,創設懸念,留給孩子思考的空間,爲孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說並能積極應答的語言環境,在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂,知道擁抱是表達愛的一種方式,學着表達愛。
教學過程採用了以啓發式的提問,和觀察、語言表達和動作模仿,引出活動主題。在活動中愛和抱抱爲主線,環環相扣,循序漸進地組織活動。首先激發孩子們對於抱抱的興趣,和孩子一起觀看視頻《愛我你就抱抱我》,抱抱的感覺是開心的、舒服的、溫暖的;接下來觀察比較,通過課件呈現故事內容,用啓發性的語言引導孩子們思考,讓孩子們觀察小動物和媽媽抱抱的動作,以及模仿,體驗感受情感。在這個環節中,我主要起到引導者,支持者和合作者,親一親爲孩子們準備材料,讓孩子們觀察得出結論。蹲下來,和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給孩子以親情的回報。隨着故事情節的發展,其中,我又巧妙地創設了一個情景,和老師媽媽親親,當我以小鳥媽媽的身份親吻孩子們時,孩子們情感都自然流露了出來,小朋友一個個都撅起了小嘴巴等待着親吻,此時我覺得我們把愛詮釋的淋漓盡致。第三欣賞故事,在音樂背景,在老師語言和表情的烘托下,進一步感受故事所表達的濃濃愛意。第四環節的拓展認識,讓孩子由故事中的小動物引申到其他的小動物,加深了幼兒更多的生活經驗。最後一個環節,就是和朋友、與在場的老師抱抱,告訴他們,我喜歡你、我愛你。通過這個活動知道我們的生活中有很多的人都喜歡你,都愛你,知道要用自己的方式來表達你對大家的愛。這個環節我覺得使整個活動達到了又一個高潮,不僅將主題昇華,而且將整個活動的氣氛調動的很完美。
整個活動,氣氛溫馨輕鬆自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達,師幼互動親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時間和完整度上就會更一籌,這個可以作爲課後的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的,達到了預想的效果。
幼兒園小班教案 篇5
教學目標:
1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等,讓幼兒對傳染病的發生、傳播等有全面的瞭解;讓幼兒知道講究衛生的重要意義。
2、激發幼兒講究衛生,培養幼兒養成良好的個人衛生習慣,促進幼兒的身心健康發展,全面提高學生身體素質的決心。
教學過程:
一、導入:
展示圖片,播放錄像
二、組織討論:
1、幼兒討論關於傳染病的發生、傳播和預防。
教師總結:預防傳染病其實並不難,我們每個人只要做到以下要求,就會遠離傳染病:
1、頭髮:頭髮整潔無異味;男生不留長髮。
2、臉:潔淨無污垢。
3、頸:脖頸、耳根乾淨無污垢。
4、手:手乾淨無污物;不留長指甲,指甲縫內無污垢。
5、衣服:衣服整潔,勤換洗;衣領、衣袖無污垢;
6、鞋襪:鞋子整潔,上學穿襪子,不拖鞋帶。
7、書包:書包乾淨整潔,書本擺放整齊。
8、桌兜:整潔無雜物。
9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋
10、儘量不要接觸豬和鳥類。
預防措施:
1、加強體育鍛煉,注意補充營養,保證充足的睡眠和休息,以增強抵抗力。
2、儘可能減少與禽類不必要的接觸,尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手,遠離家禽的分泌物,接觸過禽鳥或禽鳥糞便,要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。
3、應儘量在正規的銷售禽流感疫情場所購買經過檢疫的禽類產品。
4、養成良好的個人衛生習慣,加強室內空氣流通,每天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透,食用雞蛋時蛋殼應用流水清洗,應烹調加熱充分,不吃生的或半生的雞蛋。要有充足的睡眠和休息,均衡的飲食,注意多攝入一些富含維生素C等增強免疫力的食物。經常進行體育鍛煉,以增加機體對病毒的抵抗能力。
5、學校及幼兒園應採取措施,教導兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥,如接觸禽鳥或禽鳥糞便後,要立刻徹底清洗雙手。外出在旅途中,儘量避免接觸禽鳥,例如不要前往觀鳥園、農場、街市或到公園活動;不要喂飼白鴿或野鳥等。
6、不要輕視重感冒,禽流感的病症與其他流行性感冒病症相似,如發燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等,在某些情況下,會引起併發症,導致患者死亡。因此,若出現發熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道症狀時,應戴上口罩,儘快到醫院就診,並務必告訴醫生自己發病前是否到過禽流感疫區,是否與病禽類接觸等情況,並在醫生指導下治療和用藥。
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標】
1、學習1—5個物體按從小到大或從大到小的規律排序。
2、結合遊戲情節,激發幼兒數學的樂趣。
【活動準備】
1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環境創設;《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。
2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。
【活動過程】
一、看地圖,激發幼兒情趣
師:小朋友們好,我是豬八戒,今天天氣這麼好,不如我帶着你們這羣小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那裏的西瓜又甜又好看,你們想去嗎?
師:在我們出發之前,先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖,你發現這條花果山的路上有什麼?他們都是怎麼來排隊的?(引導幼兒觀察路上的圖案,發現它的規律:從大到小)
二、遊戲“鋪路”
師:地圖看完了,我們一塊兒來照着地圖,用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!
師:小豬們翻開你的石板上看看上面有什麼?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。。。。。)
一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊,要按照從大到小的`順序,來試試吧!(幼兒小組合作,教師指導)
師:去花果山的路總算鋪好了,我們把它接起來,現在我們出發吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)
三、摘西瓜運西瓜
師:哇,這麼多彩色的西瓜,我們每隻小豬摘五個不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜,播放音樂)
師:西瓜摘好這麼多了,哎喲哎呦搬不動,趕緊回到小椅子上休息一下。
師:你看這裏有一輛火車,我們把你摘的5個西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進車廂裏,好嗎?
師:西瓜裝好了,火車要開了,帶着你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂,幼兒離開活動室)
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1.用比較準確的語言說出海豚的特點。
2.嘗試根據圖畫內容概括關鍵詞。
準備:PPT課件,教師用大圖書,幼兒人手一本小圖書,(內有適合幼兒閱讀時使用的桌子、椅子),一段緩慢、優美的班得瑞音樂。
活動過程:
一、師生共同閱讀圖畫書,回顧經驗
1.可播放舒緩的輕音樂,作爲閱讀的背景音樂。
2.翻看圖書,教師根據畫面提問,引導幼兒用簡單的語言表述畫面內容。
●導入提問:
(1)你喜歡海豚嗎?你瞭解海豚嗎?
(2)當幼兒回答“瞭解”時,教師可採取“我來考考你們”的反饋方式,以瞭解幼兒的原有認知經驗。
●關鍵提問:
海豚住在哪裏?它的外形是什麼樣的?它會幹什麼?它喜歡什麼?
教師可提出以下問題:
海豚有鼻子嗎?
鼻子長在哪裏?
海豚喜歡吃什麼?
它是怎麼吃東西的?
它會咬碎食物嗎?
小海豚是吃什麼長大的?
海豚有什麼了不起的本領?
二、自主閱讀,培養習慣
1.介紹繪本《海豚》的名稱,提出閱讀要求。
●關鍵提問:
(1)看書的時候應該怎麼坐?翻書的時候應該怎麼翻?
(2)有什麼方法能讓自己明白書裏的意思?
2.引導幼兒在閱讀專用角自主閱讀。
●關鍵提問(面向個別幼兒):
(1)你在書裏看到了什麼?
(2)這張圖片是什麼意思?告訴我們什麼了?
3.組織集體閱讀,提升知識。
●播放精選畫面。
(1)(屏幕上出現第8~9頁畫面)提問:你能在小書裏找到大屏幕上的這頁嗎?它在第幾頁呢?這張圖片是什麼意思?(有的海豚有長長的嘴巴,有的海豚有圓圓的大頭。)
(2)(屏幕上出現第4~5頁的頁碼)提問:這是書的第幾頁?請你們在自己的小書上找到第4、第5頁。畫面上有什麼?它告訴我們什麼了呢?(每頁書的下方有個小數字,那就是頁碼。這張圖片告訴我們:海豚的頭頂上有一個小小的圓孔,這就是海豚的鼻孔。)
(3)(屏幕上出現第16~17頁畫面的局部———海豚的嘴裏叼着一條小魚)提問:你們能在自己的小書上找到這張圖片嗎?它在第幾頁呢?這張圖片告訴我們什麼了呢?(海豚喜歡吃海里的小魚和烏賊,它不會用牙齒咀嚼食物,總是直接把整條魚吞下去。)
(4)(屏幕上出現第14~15頁的畫面———小海豚依偎在大海豚身邊)提問:畫面上有幾條海豚?
它們是什麼關係呢?
(小海豚是喝媽媽的奶長大的,小海豚總是跟在媽媽身邊,學游泳、學跳躍。)
●閱讀總結:海豚有的有長長的嘴巴,有的有圓圓的大頭;海豚的鼻孔長在頭上;海豚喜歡吃魚;小海豚是喝媽媽的奶長大的。
4.完整配樂閱讀。
幼兒圍坐在大書旁,在音樂伴奏下,教師邊翻閱大書,邊朗讀書上的文字,讓幼兒感受畫面、語言和音樂相融的美。
三、鞏固知識,積極參與
1.做“海豚吐泡泡”的遊戲,回憶剛學的知識。
遊戲規則:誰能又快又好地回答關於海豚的問題,海豚就會向誰吐泡泡。
問題如下:海豚有鼻子嗎?海豚的鼻子長在哪裏?海豚喜歡吃什麼?海豚會啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎?它是怎麼吃東西的?小海豚是吃什麼長大的?海豚有什麼本領?
2.尋找躲藏的海豚,和它做好朋友。
如活動場所允許,教師在活動前(或在活動中請其他教師幫忙)將幾條充氣的海豚藏在各個角落,有的露出頭,有的露出尾鰭,有的露出背鰭,讓幼兒去尋找躲藏起來的海豚,和它做好朋友,以增強活動的遊戲性,幫助幼兒進一步瞭解海豚的外形特徵。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1.在生動形象地故事情境中,體驗小熊孤獨和快樂的情緒。
2.瞭解微笑在交往中的重要作用,嘗試用完整的語言表達。
3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1.找朋友音樂。
2.毛絨玩具小熊(系紅領結)一個、圖片。
3.照相機。
活動過程:
一、激發興趣,引出主題小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的遊戲,聽到老師說什麼表情的時候,小朋友就把這個表情表演出來,看誰反應又快,演的又好。
今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?他長得怎麼樣?可這隻漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是爲什麼呢?猜猜看!
大家說了這麼多,我們一起聽聽有關這隻小熊的故事!
二、觀看圖片
1.欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩")提問:(1)小熊找了哪些朋友?有幾個?他們和小熊玩了嗎?爲什麼?
(2)大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?
2.欣賞故事第二段:小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬,難過地問至你照着鏡子瞧瞧)提問:(1)小熊傷心極了,他又會去找誰呢?
(2)小熊問大河馬,大河馬是怎麼回答的?
3、欣賞故事第三段:小熊笑了。
小熊最後笑了嗎?接着往下聽(從小熊心裏想至故事結尾)提問:(1)小熊一笑,動物們都怎麼了?
(2)大家喜歡怎樣的小熊?
小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結,而是好看的微笑。
三、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎麼樣?再來看這一張照片,臉上的表情怎麼樣?你喜歡哪一張?爲什麼?
小結:原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板着臉的小朋友,"板着臉"可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小一班的老師和小朋友笑得多開心呀!
小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利於身體健康呢!如果經常微笑,我們就很少生病,而且越長越漂亮!
四、遊戲:找朋友小熊臉上笑咪咪的,小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧!
給小朋友和小熊拍照留念。
附:故事《孤獨的小熊》
小熊長着圓圓的鼻子,脖子上繫着紅領結,帥極了。他每天都仰着頭,板着臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑容。
媽媽問他:"小熊,你爲什麼不笑呀?"小熊說:"我是最漂亮的小熊,應該別人對我笑,我纔不去對別人笑呢。""哎--"小熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小雞。一看到板着臉的小熊,小雞嚇跑了。
小熊去找小白兔。一看到從來不對人笑得小熊,小白兔躲起來了。
小熊每天都孤零零的,誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的小熊,爲什麼誰都不跟我玩呀?"大河馬說:"你得對別人笑,因爲大家喜歡和開心的朋友一起玩。"小熊說:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。"大河馬說:"你心裏想着笑,就會笑了。不信,你照着鏡子瞧瞧。"小熊心裏想:"只要笑一笑,就會有朋友和我一起玩。"小熊一邊想,一邊對着鏡子瞧自己。呀,小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,它笑起來了。
哦。小熊沒想到自己笑起來會這麼好看,心裏一樂,哈哈哈地笑了起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈地大笑,也了得哈哈哈地笑起來。
動物們看到小熊不再板着臉,在哪裏哈哈笑,都過來一起樂,一起笑。哈哈哈,哈哈哈--,大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨了。