【實用】幼兒園教案錦集9篇
作爲一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒認真傾聽故事，並在理解故事內容的基礎上，創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，並能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好。
3、引導幼兒根據故事內容自己總結在幼兒園應該怎樣做，對做大班小朋友有份自豪感。
活動難點：
幼兒能完整條理的續編故事。
活動準備：
教師自編故事《小猴子上學》
活動過程：
一、談話導入課題。
"小朋友，過了一年你們又長了一歲，老師真爲你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關於小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什麼事兒？"
二、分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內容。
1、講述第一段故事，提問：
（1）小猴子晚起一分鐘，結果會怎麼樣呢？
（2）小猴子在家裏是怎麼做的？
（3）在小猴子上學的路上發生了什麼事？
小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段故事，提問：
（1）小猴子爲什麼會坐立不安？
（2）長頸鹿老師爲什麼會嘆氣？
（3）在院子裏活動時還可以幹什麼？
小結：在院子裏活動時可以盡情的放鬆，但需要的話應該先喝水小便。
3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎麼做呢？
4、講述最後一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間？
三、師幼一同完整地講述故事，提問：
（1）、我們應該學習小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什麼？（在完整講故事以前提問）
（2）、小猴子懂事的點了點頭，那麼小猴子上學的第二天，它會怎麼做呢？（故事講完後提問）
四、引導幼兒續編故事，進一步讓幼兒瞭解在幼兒園生活和學習。
1、同伴之間相互討論。
2、個別講述。
五、活動結束，談話激發幼兒做一名好孩子的願望。
幼兒園教案 篇2
一、活動目標：
1、積極嘗試爲幼兒園設計各種標誌，激發幼兒愛幼兒園的情感。
2、能運用各種簡單的圖形、符號大膽創造表現，發展幼兒想象力。
二、重難點：
能運用各種簡單的圖形、符號爲幼兒園設計各種標誌
三、活動準備：
幼兒用：彩色紙、水彩筆、蠟筆、手工紙、漿糊、剪刀、擦布、雙面膠等若干
教師用：範例兩張
四、活動流程：
情景導入————觀察討論————創造設計————展現交流
1、情景導入：
以我們幼兒園中發生的一些事引出主題，請小朋友爲我們幼兒園想辦法。[幼兒討論，引導幼兒說出貼一些標誌]
2、觀察討論：
這些標誌你們認識嗎？它們表示什麼意思？貼在幼兒園裏合適嗎？
你覺得在幼兒園裏需要哪些標誌？爲什麼？（幼兒自由討論，發表看法）
出示範例：觀察標誌，猜猜這張標誌表示什麼意思？
貼在哪裏比較合適？
那麼我們一起來爲我們幼兒園設計一些合適的標誌，好嗎？
3、創造設計：
每人設計標誌，要求：
設計的標誌要簡單、清楚，能讓別人一看就懂。
可爲標誌的外形、邊框作簡單裝飾。
可用畫、剪、貼等多種方法進行設計。
4、展現交流：
個別展示：猜猜這張標誌表示什麼意思？貼在哪裏比較合適？
一起將標誌張貼在幼兒園合適的地方。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、通過觀察，感受正確站姿的美感
2、通過練習，讓幼兒掌握正確的站姿
活動準備
掛圖、腳印兩副(男女各一副，要求：將腳印固定好在地面，男孩的兩隻腳印距離拉開大概與肩同寬，女孩的兩隻腳印併攏在一起或腳跟併攏腳尖向外打開)
活動過程
(一)、熱身活動：
(1)遊戲模仿小動物、分男女孩各一組入場
遊戲規則：老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鴨子走路搖啊、搖啊、搖;小烏龜走路漫遊喲，小花貓走路，靜悄悄”，幼兒跟着歌聲有節往前走。音樂停止，幼兒馬上站好到各自凳子前面。
(2)師生互相問好：
動作：站在自己的座位前，雙腳併攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度
語言：老師先說“小朋友們你們好，我是來自禮儀王國的XX老師”幼兒回禮：“XX老師好!”
(3)師：“小朋友們請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了!”
(二)導入活動：
師：“六加一幼兒園剛剛評選出幾名禮儀小明星，我們快去看看都是誰被當選啦!”
(三)基本活動：
1、學習正確站姿：
(1)出示掛圖，讓幼兒觀察
師：“這三名小朋友是剛剛被選評選出來的禮儀小明星，因爲他們的站姿特別漂亮，那小朋友們請仔細觀察，他們是怎麼站的?”
小結：頭不歪，眼睛平視;肩膀自然放平，雙臂自然下垂;請男孩：兩手自然放在體側，兩腳打開，大概與肩同寬;請女孩小手伸出來，像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀，然後咬在一起，腳併攏，彎彎腰。(教師示範標準站姿)
(2)請小朋友分別模仿一下，看誰模仿的最像
(3)播放課件圖片，學習小女孩的另一種站姿：
A、請幼兒觀察圖片，並總結：這種小女孩的站姿是，兩手自然放在體側，兩腳併攏。
B、請小女孩再一次模仿，看誰最像
2、練習正確站姿：
出示鞋墊，師：“老師這裏有兩雙附有魔力的腳印，誰站上去，誰的站姿就會變的特別漂亮，那有哪位小朋友想試試呢?”請幼兒練習正確站姿。
4、播放課件，學習三字經：
(1)教師逐句教幼兒兒歌，並解釋含義
(2)幼兒跟讀兒歌，學習禮儀動作
(四)結束活動：
播放課件的“禮儀三字經”，學習兒歌：
(1)第一遍，欣賞
(2)第二遍，幼兒跟唱
(五)延伸活動：
播放課件，判斷正誤：
看看圖片中的小朋友的站姿對嗎?如果不對，請你幫忙教教他吧!
第一張：錯：彎腰駝背，腳呈內八字
第二張：錯：摳手指
第三張：錯：撓癢癢
第四張：錯：挖鼻孔
第五張：錯：彎腰駝背
第六張：對
第七張：對
幼兒園教案 篇4
一、活動目標
1、讓幼兒知道樹有美化環境、調節氣溫、淨化空氣和防風、防沙、防洪的作用。
2、知道環境會影響人的身心健康，培養幼兒愛護樹木、保護環境的意識。
3、發展幼兒的觀察、分析、表達能力。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
二、活動準備
1、近期霧霾、風沙天氣和治理風沙的錄像。
2、不同環境的掛圖四幅。
三、活動過程
1、談話導入，吸引興趣。
“你們都認識什麼樹，爲什麼要種這麼多的樹？”
2、瞭解樹的作用。
（1）教師出示表現不同環境的兩幅圖（有污染、無污染），幼兒對比觀察。
“這兩幅圖你喜歡哪一幅？爲什麼？如果這兩個不同環境的地方讓你選擇，你願意住在哪裏？爲什麼？”
教師小結：人們種更多的樹可以讓我們的居住環境更好更漂亮。
（2）教師出示兩幅圖（樹蔭下、烈日下），幼兒對比觀察。
“夏天到了，兩個不同的地方，你更喜歡哪個地方玩？爲什麼？”
教師小結：在夏天大樹是我們天然的“空調”，可以爲我們調節氣溫、遮擋陽光。
（3）出示錄像，幼兒觀察。
“這是什麼天氣？這樣的天氣你喜歡嗎？怎麼才能擋着這些風沙？”
教師小結：樹木可以淨化空氣，防風、防沙、防洪。
3、幼兒集體討論應該怎樣愛護樹木。
4、學習歌曲《小松樹快長大》。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨爲樹木，中國約有8000種樹木。分爲榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
幼兒園教案 篇5
【設計理念】
秋天是豐收的季節，是花草樹木變換的季節。在小朋友的周圍，都悄悄的發生着變化，爲了讓幼兒進一步認識秋天，瞭解秋天的主要特徵，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預設了"娃娃玩秋"的主題活動。在"娃娃玩秋"的主題活動中，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作、音樂表演等活動讓幼兒感知秋天的季節特徵,觀察各種植物的變化。瞭解秋季人們如何收穫,樂意參加各種收穫活動,體驗豐收的喜悅；豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。
【設計思路】
根據孩子們的需要和實際情況，組織了本次主題活動"娃娃玩秋"。結合《綱要》，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的實際發展水平，我確定本次活動的目標是：
1、通過自身感受、觀察、鍛鍊、及各種遊戲活動，讓幼兒知道秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。
2、體驗勞動的快樂，激發幼兒熱愛勞動的情感。
3、學習用剪、切、拼、貼等技能，大膽創造作品，感受用樹葉做遊戲的樂趣。
4、組織幼兒邊唱邊做相應的動作，培養幼兒對音樂活動的興趣。
活動一：水稻豐收（綜合）
活動目標：
1、瞭解水稻的生長過程及水稻各部分的名稱用處。
2、體驗勞動的快樂，激發幼兒熱愛勞動的情感。
活動準備：參觀前的準備工作。
活動過程：
1、組織幼兒到戶外參觀水稻，瞭解其生長過程。
提問：
（1）這是什麼？
（2）水稻小時候是怎麼樣的？現在又變成什麼樣了呢？
（3）秋天到了，農民伯伯在稻田裏忙什麼？
2、出示一撮完整的水稻，向幼兒介紹水稻各部分的名稱和用處。
稻穀進行加工變成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食，稻草除了做燃料，還可以做手工、做草玩具等等，草根留在田裏還能當肥料。
3、幫農民伯伯扎稻草，撿稻穗。讓幼兒體驗勞動的快樂。
活動二：秋天的落葉（歌表演）
活動目標：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作併合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
活動重難點：
幼兒能自己創編動作。
活動準備：
落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動過程：
1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？
（1）看看，這個小園子裏地上都是什麼啊？（樹葉）
（2）樹葉怎麼都地上啊？（因爲現在是秋天，葉子都落下來了）
（3）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽--
2、錄音機範唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎麼掉下來的嗎？ （幼兒討論）我們在來聽聽歌裏是怎麼唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎麼掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上後是怎麼樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎麼落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示範。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那麼多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什麼樣子的？
7、小結：
師：現在這個園子裏，又幹淨，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
延伸活動：
把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別後，把落葉送到指定地點。
活動三：秋天的孩子愛唱歌 （音樂）
活動目標：
1、在感受歌曲的歡快節奏的基礎上，通過情緒、聲音的`變化學習有感情地、連貫地演唱。
2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動。能夠在原有的節奏基礎上對歌曲進行簡單的局部的創編。
活動準備：
1、會根據音樂《慶豐收》進行韻律活動。
2、各種動物勞作的場景的圖片。
活動過程：
一、開始部分
1、播放音樂《慶豐收》，進行韻律活動，激發幼兒參與活動的興趣。
2、師：你們知道秋天的時候，動物、植物有什麼變化嗎？我們可以幹些什麼事情嗎？
引導幼兒說出秋天的變化，秋天人們在忙些什麼？
二、學習歌曲
1、教師有表情地彈唱歌曲，幼兒欣賞。
師：今天老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。
教師彈唱歌曲，幼兒欣賞。
2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞內容。
師：誰來說一說，秋天的落葉愛什麼？秋天的螞蟻愛什麼？秋天的果實愛什麼？秋天的孩子愛什麼？啦啦啦……？你的歌聲最……？啦啦啦……？我的歌聲最……？
3、教師教幼兒按照音樂的節奏念出歌詞。
4、教師再次彈唱歌曲，幼兒跟唱。
師：現在再來聽老師唱一遍，請會唱的小朋友跟着老師一起來輕輕遍。
5、教師彈奏歌曲，幼兒學唱歌曲。
開始教師予以範唱，後根據幼兒學習情況逐步減弱音量直至退出。請個別幼兒上來演唱。
師：現在請小朋友跟着老師一起用很好聽的聲音唱。
師：現在老師想請唱的好聽的小朋友上來唱給大家聽。
三、給歌曲的前三小節進行簡單的創編。
1、提供幼兒創編的對象，進行單句歌詞的創編。
師：秋天到了，大地發生了變化，小動物們在幹什麼呢？（教師出示幾種常見動物在勞作的圖片給幼兒）幼兒根據圖片回答老師提問：
例如有秋天的什麼？秋天的孔雀愛幹什麼？秋天的小猴愛幹什麼？秋天的松鼠愛幹什麼？等等。
2、教師示範演唱創編內容。
師；秋天，這些小動物們忙得這麼辛苦，我們就把它們放到歌詞裏，好不好？先聽老師把什麼動物放到歌曲裏了。
教師示範創編內容，幼兒欣賞。
3、教師彈奏，幼兒自己試着加入自己創編的內容。
4、請個別幼兒上來表演自己創編的歌曲。
四、結束部分師：今天你們快樂嗎？（幼兒回答）讓我們來用一種快樂的方式唱歌吧，請你們圍成圓圈，手拉着手來演唱歌曲。
五、活動的延伸在平時的區角遊戲和音樂遊戲的時間，可以提供幼兒更多的創編歌曲的素材，給幼兒更多發揮的空間。
活動四：有趣的樹葉裝飾（美術）
活動目標：
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發展動手操作能力。
活動準備：
1、學過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項鍊、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子。
3、歡快的音樂。
活動過程：
1、欣賞樹葉裝飾物。
（1）欣賞教師製作的樹葉項鍊，說說這是什麼，是怎麼做成的。
（2）討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試着用一些現成的樹葉項鍊、樹葉鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭髮裝飾、腰部裝飾手腳裝飾等)2、嘗試用樹葉打扮自己。
（1）你想把自己打扮成什麼樣子?樹葉可以粘在哪裏?
（2）幼兒挑選自己喜歡的樹葉（粘在自己身上，自己夠不到的部位部等)可請同伴幫助。
（3）引導幼兒用夾子和鈴鐺作爲輔助裝飾，教師適當予以幫助。
（4）教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3、集體欣賞和舞蹈。
（1）引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物後像什麼人。
（2）音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
活動五：秋天的落葉（綜合活動）
活動目標:
1、認識常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。
2、激發幼兒想象力,進行製作活動。
3、學習用剪、切、拼、貼等技能，大膽創造作品，感受用樹葉做遊戲的樂趣。
活動準備：
幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
活動過程：
認一認,這是什麼樹葉。
1、 說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你爲什麼喜歡它?
2、你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)
3、採訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪裏看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)
4、 遊戲"秋天樹葉飛":你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎麼飛呢?你們看。(介紹遊戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網上拋,其他樹葉玩法相同)
5、 不認識的樹葉:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認識嗎:這棵樹叫什麼名字
幼兒園教案 篇6
活動目標
1、知道每個人都有情緒，能辨認幾種基本情緒，並對不同的情緒做出恰當的表達。
2、探索不良情緒的轉化方法，並樂於幫助和安慰別人擺脫不良情緒。
3、擁有積極樂觀的心理素質。
活動準備
多媒體電腦及相關課件、骰子四個(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質的音樂(代表快樂、生氣、傷心)
活動過程
一、導入課題
以邀請小朋友到情緒王國做客的遊戲形式導入課題。
(師)：小朋友們好，我是從很遠很遠的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡老師，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客，介紹你們認識一些新朋友，小朋友願意去嗎?那就跟我出發吧!(放音樂帶領幼兒做律動)
二、遊情緒王國，分辨、體驗不同情緒。
1、初步認識情緒王國成員。
(師)：情緒王國到了，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個遊戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請小朋友看每個情緒娃娃的表情，然後猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃，請幼兒猜)
我們的情緒王國可大了，想不想跟我去參觀一下?
2、遊快樂城堡，感受快樂的情緒。(播放音樂，演示ppt)
(1)(師)：接下來讓我們看看，我們第一站來的是什麼城堡?看看這裏的娃娃們都做了哪些事情?瞧，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的，他們生活得多快樂呀!
(2)討論：小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當你看到他們快樂時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結)
3、遊生氣城堡，感受生氣的情緒。(播放音樂，演示ppt)
(1)(師)：聽了這段音樂，我們可能來到了什麼城堡?看看這裏的娃娃們都爲什麼生氣?
(2)討論：他們生氣時表情怎麼樣?當你看到他們生氣時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結)
4、遊傷心城堡，感受傷心的情緒。(播放音樂，演示ppt)
(1)(師)：聽了這段音樂，我們可能來到了什麼城堡?看看這裏住着誰呢?他爲什麼傷心呢?
(2)討論：他們傷心時表情怎麼樣?當你看到他們傷心時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結)
三、實踐遊戲
至情緒骰子，探索不良情緒的轉化方法。
1、集體討論：遊覽了這三座城堡，你喜歡在哪一座城堡生活?不喜歡在哪一座城堡生活?爲什麼?
2、介紹遊戲玩法：出示骰子，任意擲到哪面朝上，就做出相應的表情，並說一說相關情緒的事情，如是不良情緒，請其他小朋友來幫助他，想個讓他快樂的方法。
3、集體交流：不良情緒的轉換方法。
四、結束活動
舞蹈“快樂舞”，結束活動，鼓勵幼兒做快樂娃娃。
(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1.通過閱讀交流，理解故事內容，感受故事情節的有趣和意想不到。
2.知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。
3.樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。
活動準備：
1.日常生活中瞭解孩子換牙的情況與感受。
2.選頁製作PPT。
活動過程：
一、談話導入。
1.邀請爸爸媽媽一起上課。
2.人從媽媽肚子裏生出來一直到長大，他的牙齒會有怎樣的變化？
3.認識主人公芽芽,瞭解書的題目.
二、趣味閱讀。
1.（點擊flash要掉不掉處停住）一顆牙怎麼樣了？（牙鬆了，要掉不掉的。）2.芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什麼辦法讓牙齒掉下來？
3.那麼芽芽用的什麼辦法呢？仔細看。（點擊播放）4.芽芽用了哪些辦法？
交流。(相機出示圖片)芽芽一共用了幾個方法？（5個）芽 芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來，現在知道什麼叫頑固了吧！（老是掉不下來，真頑固。）交流。
5.看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉？最後是什麼辦法讓它掉下來的？
（出示ppt）什麼辦法？（打噴嚏）慢一些纔是表演，大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1.小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這麼頑固呢？你能記得牙齒是怎麼掉下來的嗎？（請掉牙的幼兒說說。）2.有時候，換牙會疼，有時候還會出血，我們可不必擔心。要知道，到了這個年齡就要換牙的，這說明我們長大了。也不要老是擔心牙齒會不會掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。
四、結束部分。
給幼兒髮乳牙圖，結束活動。
提示：此教案有配套的課件
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、通過學習認識鼻子的結構，知道鼻子的作用。
2、瞭解保護鼻子的重要性，並掌握簡單保護鼻子的方法。
3、培養孩子積極動腦、大膽的表達自己的想法。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
ppt圖片鏡子辣椒醋純淨水花露水
活動過程：
一、活動導入
師：你們喜歡畫畫嗎？最愛畫點什麼呢？請幼兒說一說。
師：張老師也喜歡畫畫，你們邊看邊猜，看看老師畫的事什麼？
二、認識鼻子
師：出示視頻（畫鼻子），看着是什麼呀？
幼：鼻子。
師：剛纔老師畫的第一筆是鼻子的什麼部位呀？
幼：鼻孔。
師：那鼻子還有其他的部分嗎？
幼：鼻樑。
師重點介紹鼻翼。（像飛機的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼）
師小結：其實一個小小的鼻子，它有很多的部分組成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸媽媽也有鼻子，爲什麼要長個鼻子呢？
三、說說鼻子的作用
師：你們知道鼻子有什麼用呀？
幼：呼吸、聞東西。
師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎？
幼：還要用肺還有器官。
師：孩子們真有學問。
師：你們有用嘴呼吸的時候嗎？什麼時候會用嘴呼吸？
幼：鼻塞的時候、跑步停下來的時候。
師小結：一般情況下我們都是用嘴呼吸的，只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙，比如：生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水裏游泳的時候，只有在這些情況下，我們可以偶爾的請嘴巴來幫忙，其他時候都用鼻子來呼吸。
師：在我們的鼻子裏面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸，你們知道是什麼嗎？請拿出椅子下的鏡子照一照，裏面有什麼呀？
幼：鼻毛。
師：鼻毛像什麼呀？
幼：黑黑的像頭髮。
師：鼻毛有什麼用呢？
幼：可以把細菌當在外面。
師小結：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到乾淨衛生的空氣了，不僅是這，身體裏還有很多的器官幫助你呼吸。
師：鼻子還有一個本領是什麼？
幼：聞東西。
師：你們都聞到過什麼氣味？請幼兒說一說。
幼：油味、香味、臭味、煙味。
師：今天張老師帶了4種不同氣味的東西，（分別是醋、辣椒、純淨水、花露水）請小朋友來問一下？你們會聞嗎？(請幼兒做聞的動作)
師：今天老師教你們一個本領：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能問出來。誰能說給我聽，扇給我看。（請幼兒演示或集體演示）
師：請2——3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什麼？
師：驗證聞的結果。
出示醋讓每個孩子用學的本領扇一扇，聞一聞。
師：說一說什麼時候會用到醋。
幼：吃餃子、吃麪條的時候。
師：對了，在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味，還有一個重要的作用哦，那就是消毒，我們幼兒園在小朋友還沒有來上學的時候，會在教室裏噴醋，給教室消消毒。
接下去一一展示其他三樣的結果。1號杯子是醋、2號杯子是辣椒、三號杯子是純淨水、四號杯子是花露水。
師：生活中有很多的氣味，但是有些氣味我們要儘可能的避免哦，比如：香菸味、油漆味聞了對我們的身體是有害的哦！剛纔我們用手扇着聞是能保護我們的鼻子哦，那你們知道有什麼辦法可以保護我們的鼻子嗎？
四、保護鼻子的重要
師：請幼兒說一說保護鼻子的方法？
幼：不能挖鼻子。
幼：不能把東西扔到鼻子上。
師：看保護鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能着涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以後可要保護好鼻子哦！
活動延伸：
1、瞭解動物不一樣的鼻子及鼻子的作用。（重點說說駱駝鼻子的作用）
2、瞭解人和人之間的鼻子是不一樣的，顏色不同、形狀大小不一樣、不同名族還會對鼻子有不同的打扮（如：印度）簡單說說印度的文化。
幼兒園教案 篇9
一、主題名稱
這個主題的原來的名字是《歡迎光臨》，在集體備課時，我們一致認爲《歡迎光臨》這個名稱有些成人化，帶有點商業氣息，而從孩子的經驗和年齡特點出發，我們覺得還是把名字改爲《小主人小客人》更有童趣，有時在編教材時爲了一些文字更新穎，而脫離了幼兒的實際，所以，主題名稱改變是我們的第一個調整。
二、文本上的主題思路
當幼兒對本班環境熟悉後，想嘗試在更大空間內玩耍，嘗試參與相鄰班的活動，這時他們常常會受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能玩！”“你不是我們班的，你是小X班的！”幼兒嘗試擴大交往的衝動往往因此而暫時被迫收起。
當今的社會是一個開放的社會，學會與人交往成爲新時期人才重要素質之一。在主題活動《歡迎光臨》中，充分讓幼兒感受交往的快樂，學會接納他人，養成與他人親近、共處、合作的情感和態度，提高交往的能力和技巧。通過做小主人、小客人的親身實踐，幼兒可以跨班遊戲，與鄰近班級的同伴共同活動，逐步積累主動與人交往的經驗，獲得社會性發展。
三、主題實施時間
兩週
四、主題活動目標（文本上沒有主題目標，只有主題思路）
通過做小主人、小客人的親身實踐，逐步積累主動與人交往的經驗，提高交往能力。
學會接納他人，養成與他人親近、共處、合作的情感與態度，感受交往的快樂。
會有禮貌的做客、待客，能用禮貌用語：請、謝謝、不用客氣等詞彙與人交往。
掌握節奏型：｜Ｘ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ｜ ，學會看指揮進行演奏。
能初步掌握簡單的泥塑技能，並能按照自己的意願塑造簡單的形象。
能原地向前或向上跳，發展動作協調能力。
五、主題活動安排
我們討論過後，發現有一週的活動，都是有關到臨班遊戲的活動，我們覺得這些完全可以滲透在遊戲時間進行，而沒有用集體活動來完成的必要，做小主人小客人也可延伸在平時進行，家長也要配合引導幼兒進行做小主人小客人的禮儀等等。
調整後的活動安排：
第一週：（以做小客人爲發展主線）
熊貓的客人（語言）
做個小客人（音樂）（歌曲改編過）
小雞做客（數學）分組：小雞小鴨（歌曲）
誰來做客（原來文本爲到鴨哥哥家做客）（語言遊戲）
我們去做客（社會實踐）
第二週：（以做小主人爲發展主線）
小猴請客（語言）
客人來了（音樂）
找朋友（綜合）分組：咯咯雞的新房
我的新朋友（美術） （五一放假，第二週爲四天）
熊貓的客人（語言）
我是小客人（社會）
我們去做客（社會）
小鴨小雞（音樂）
小雞做客（數學）
到鴨哥哥家做客（語言）
原有文本的主題發展線索：
感知積累
小猴請客（語言）
我是小主人（社會）
瑤族舞曲（音樂）
我們一樣多（數學）
找朋友（社會）
我們也喜歡……（社會）
我們一起玩（一）（社會）
我們自己做標記（綜合）
我們一起玩（二）（社會）
一起玩真快樂（三）（社會）
表現表達
六、家園共育
（在家園欄目或bbs上）向家長介紹展開主題的主要目標，取得家長的積極配合。
請有關家長配合做好請客的準備：與幼兒商量如何做熱情的小主人，同時準備好玩具、圖書及少量的糖果或點心。
（引導幼兒去別人家做客時做一個禮貌的客人）請家長引導幼兒在家中有客人來訪時，能態度大方的接待客人。
請家長關注經過主題活動後孩子的情況：如，是否參加了其他班的聯合遊戲，是否認識了新朋友等。
七、環境創設
佈置“熊貓做客”“小猴請客”的牆飾，讓幼兒複述格式及練習做小主人、小客人的禮貌用語，豐富幼兒做客人及做主人的經驗。與幼兒共同佈置遊戲與區域活動的標誌牌和圖標。（這個主題是以社會領域爲主，以幼兒去感受去體驗爲主，環境的佈置不象春天主題一樣，有很多操作的東西，剛進入第一週，後面會逐漸豐富，展示幼兒去小朋友家做客的照片）
做好帶幼兒去小朋友家做客的準備：物色好一位小朋友當小主人（要求家住得較近，房舍教寬敞的）；提醒幼兒做客人的基本禮儀。
營造兩班在一起遊戲的愉快氛圍，同時多提供日常生活中兩班交流的機會。
八、遊戲活動
名稱指導要點：
美工區提供紙、筆等材料，讓幼兒練習摺紙送給客人。（見幼兒用書）
提供彩色橡皮泥、塑料刀、擀麪杖等供做點心套餐用。
生活區提供小水壺、小杯子、幼兒練習倒水。
提供有鈕釦的衣服（有釦子、拉鍊等）供幼兒練習穿脫衣服。
益智區提供《小雞做客》的操作材料，鞏固幼兒4以內的數與物的對應（見幼兒用書）。
提供有數字1-5的點卡各一張，實物卡7-10張，幼兒練習按點數取物的練習。
角色區提供猴、熊貓、象、兔等頭飾，學習扮演故事中的角色。
提供《小雞小鴨》音樂及頭飾，幼兒自由表演。
給娃娃家增添餐具，引導幼兒玩“請客”遊戲。
語言區提供《小猴請客》、《熊貓的客人》的操作材料，幼兒在故事中學習做小主人、小客人的禮儀。
提供桌面娃娃，小貓、小狗、小雞、小鴨等頭飾，學習做客、請客的語言。
科學區提供小的釣魚竿，魚鉤上帶有吸鐵石，玩小貓釣魚的遊戲。
自制玩具或幼兒從家裏帶來的拼圖玩具，供幼兒玩。
建構區提供各種動物玩具，學習用圍合、壘高的方法建構房屋。
增加的遊戲：
1、創造性遊戲（僅列舉與主題相關的遊戲）
我是小客人（可以根據自己的意願選擇去任意一個娃娃家做客，與主人互動遊戲）
汽車嘟嘟嘟（幼兒打車或坐公共汽車，增加去別人的家中做客的遊戲情節）
小舞臺（增加《誰來做客》的情境表演）
2、區域遊戲（僅列舉與主題相關和對原有區域活動的補充的內容）
美工區：裝飾家裏的窗簾。
益智區：走迷宮爲小動物找家等，操作單封塑壓膜，供幼兒在上面反覆連線操作。
語言區：提供室內小傢俱和動物小手偶，供幼兒擺設家，並操作手偶，說一說、講一講做客的語言。
九、集體活動
原來的文本：到鴨哥哥家做客（語言）
活動目標：
1、知道做一個有禮貌的小客人，能有禮貌的做客。
2、能正確的發出g、ch的音。
活動準備：
小雞頭飾（與幼兒人數相等）、小鴨頭飾、菜、蟲、米等。
活動過程：
1、出示小鴨頭飾，引起幼兒興趣。
提問：這是誰？（鴨哥哥）今天雞媽媽要帶你們到鴨哥哥家去做客。
你們今天要做誰啊？（小客人）
2、討論如何做一個有禮貌的小客人。
提問：到客人家應該怎樣做呢？（輕輕敲門、有禮貌的說話、不隨便拿別人家的東西等）
3、到鴨哥哥家做客。
向鴨哥哥問好；
鴨哥哥請小雞們坐下時，小雞說：“謝謝鴨哥哥。”
鴨哥哥請小雞吃東西，小雞學說：“鴨哥哥，謝謝你，我喜歡吃……”
小雞們邊吃東西邊說“吃吃吃”。
鴨哥哥和小雞們一起在音樂聲中玩“捉迷藏”遊戲。
4、結束：跟鴨哥哥再見。
二次備課後的文本：誰來做客 （語言遊戲）
活動目標：
1、喜歡語言遊戲，嘗試說謎、猜謎。
2、能大膽的進行角色扮演，會有禮貌的做客。
活動準備：
1、情境佈置“青蛙的家（這個角色視班級情況而定）”。
2、小白兔、小花貓、大公雞和青蛙媽媽的胸飾若干
活動過程：
1、創設做客情境，引發幼兒的活動興趣。
教師扮演青蛙媽媽，引導幼兒猜猜“誰會來家裏做客呢？”
師：我是青蛙媽媽，我搬了新家真高興呀！今天，還有小動物來我們家做客呢，猜一猜誰會來做客呢？
2、通過觀看情境表演“誰來做客”，初步熟悉謎語。
配班教師扮演小兔，敲門（咚咚咚）
青蛙：你是誰？
小白兔：我是誰，請你猜
“紅眼睛，三瓣嘴； 長耳朵，短尾巴；愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”
教師幫助幼兒逐句理解謎面，猜謎語
提問：還會有誰來做客呢？（依次進行情景表演）
3、教師引導幼兒學說謎語
教師：剛纔有哪些小動物到我們家來做客？（小白兔、小花貓、大公雞）
你最喜歡哪一個小動物的謎語呢？讓我們一起來說一說！
4、選擇喜歡的角色進行扮演：“去小青蛙家做客”
教師幫助幼兒佩戴小動物胸飾進行語言遊戲。
引導小客人有禮貌地做客。
5、結束：歌曲《做個小客人》。
附：謎語
鬍子兩邊翹，走路靜悄悄，看見小老鼠，啊嗚就吃掉。（小花貓）
頭戴紅帽子，身穿花花衣，早晨高聲唱，催你早早起。 （大公雞）
一、相關內容的調整
目標有所調整：
原來的文本將社會目標放在第一位，《熊貓的客人》已經有怎樣做禮貌的客人。後面是個語言方面的目標，能正確地發出g,ch的音，發音練習對於小班幼兒來說太簡單了，所以再這樣進行這個活動就沒有挑戰。而我在分析班級幼兒情況後，由於上週剛剛上了一個語言活動：“毛毛蟲的故事”，裏面有一個語言目標就是學說：“我吃了……”，吃這個發音已經有所練習，那麼，我的目標就要調整。
謎語是幼兒詩歌中的一種特殊形式，是有趣的智力遊戲。猜謎可以使幼兒的觀察力，思維力和想象了得到訓練，在愉快的活動中獲得知識。而我們的文本上沒有一個語言活動是關於謎語活動的，猜謎是我班孩子很喜歡的一項語言活動，但是他們往往只是在一些活動的導入時簡單的猜一下，如上學期猜過水果、前不久猜過小蝌蚪、小鴨的謎語，但是幼兒沒有能進一步的去分析一下謎面和說一說謎語，嘗試說一說，這也是對幼兒語言方面的要求，而以猜謎的形式可以增添活動的生動性，孩子通過猜一猜是誰來做客，再來與客人互動，可以引導幼兒主動學習，從而達到活動目標的要求。環節有所調整：除了語言目標，還有圍繞主題目標要完成一定的社會目標，還是以做客的形式來完成，但是內容要調整。社會目標有所保留，“會有禮貌的做客，”完成我的主題目標。
對三個謎語也進行了一定的改編。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對於小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的動物，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。所以老師對謎語都進行了改編。
二、課程內容整合
結合我班幼兒從上學期開始結合親子活動嘗試分角色表演了一些童話劇，所以根據幼兒前期經驗積累，運用分角色扮演這個載體，來滲透完成社會目標：會有禮貌地做客，也是非常合適的。在這個語言活動中，滲透了社會領域的內容。
三、幼兒發展的整合
在這個主題中，我們不是停留在集體教學後幼兒的一個學科目標的達成，而是要在生活中知道怎樣做一個有禮貌的小客人或熱情待客的小主人，在班級與鄰班之間，也將開始營造兩班在一起遊戲的愉快氛圍，多提供兩班交流的機會，進行鄰班間的聯合遊戲，幼兒在遊戲中能分別演繹做小主人和小客人的角色，認識更多的朋友，更多地進行社會交往。
