【實用】幼兒園教案集錦9篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

教學目標：

１．培養幼兒繪畫寫生的興趣，協助幼兒學習畫面佈局。

２．發展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

３．在自主的嘗試教學中，培養幼兒的創造性思維。

教學環節：

一、觀採、激發嘗試的興趣：

二、觀條一棵樹，瞭解嘗試方法：

三、嘗試畫一棵樹：

四、嘗試畫小樹林：

五、嘗試評價：

教學分析：

夏天，幼兒園內的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫教學的好條件。以往的美術繪畫教學多以臨摹爲主，對樹的顏色、形狀和佈局沒有感性的認識，只是照着教師的範畫來塗色、佈局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利於幼兒想象力和創造力的發展。

幼兒園教案 篇2

設計意圖：

上一段時間我園準備組織幼兒去春遊，我們班就此召開家長會，與家長商討春遊的有關事項。大家談到了應爲幼兒準備一些食物。我們認爲家長可以把錢交給孩子，讓孩子自己嘗試去購買食品，這也是讓幼兒在生活中學習數學，進行交往的好機會。於是，部分家長欣然接受了這個建議，就這樣，孩子們帶着自己的心願，第一次自己走進了超市。

讓我們欣喜的是，孩子們不僅買到了食品，還在第二天的早上帶來了許許多的問題。一到幼兒園，孩子們就議論開了。趙宇豪說：“我媽媽給了我五塊錢，我買了一瓶飲料和一袋餅乾。想買一包qq糖，可是錢已經不夠了。”夏可一說：“我認識字的，架子上有一塊寫價錢的牌子，每一樣東西我都知道它的價錢。”王尹柯說：“那個收錢的阿姨有一個機器，會發出紅光的。”趙宇辰接着說：“對，那叫紅外線，可以照出價錢的。”

孩子們提出的大量問題向我們證實了他們對超市的興趣，也讓我們覺得“超市”作爲一個主題探索活動是能夠雲做起來的。

根據對孩子的觀察以及對他們提出的問題的收集，我們預設了孩子的“興趣點”和這一主題可能涉及的方面，並設計了初步的網絡圖。

採訪活動：喜歡商店還是超市。

遊戲：超市。

談話：超市的擺放。

參觀：超市。

可能獲得的相關經驗：

1、過小記者採訪、調查等活動，培養幼兒與他人的交往能力。

2、在參觀、親自購物、談話的基礎上，瞭解超市的運行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來源等。

3、能利用身邊的資源，通過觀察、記錄等活動，瞭解科學探究的方法和途徑，如估價、計算、分類、統計等。

4、能根據自己的探究興趣，通過多種途徑尋找相關資料，並能發揮想象，進行創造性的活動，會設計簡單的標誌。

5、積極參與談話活動，在談論和創編廣告詞的過程中，能用連貫、完整的語句表達自己的意思，並能嘗試運用多種語言表達。

活動過程：

在孩子們親自去選購物品後，我還關注到了這幾個孩子的交談。陳亞楠說：“我沒有到超市去買東西，我到小商店裏去買的。”高鈺傑說：“我也到小商店裏買的，小商店裏的東西很便宜的。”邵宇豪說：“對啊，小商店裏買東西也不象超市裏那樣人多，很擠。”他們的談話也引來了幾個孩子的反對。邵學成說：“我和媽媽不去小商店裏買東西的，因爲那裏的東西有的是冒牌的。”李欣妤也說：“小商店裏買東西很麻煩的`，還要問價錢，又不能自己拿。”嚴文傑說：“我常去買的，我覺得一點也不麻煩。”陳亞楠也說：“對呀，小商店裏還有很多我喜歡吃的東西呢！”說着說着，孩子們就爭執起來了。

由於孩子生活經驗的不同會出現不同的認知情況。而在主題探索活動中，如果能給予孩子很大的自由度，孩子就會越來越多地表達自己的想法。孩子的爭執提醒了我，“超市好還是商店好”不也是一個極有趣的話題嗎？孩子是敏感的，他們對周圍社會有着自己獨特的認識。象這些原來我們已經習以爲常的細節、情境都會成爲孩子關注的焦點。我覺得，這時老師的介入可以推動主題的進展。於是，我在一旁煽風點火說：“你們說的好象都有道理，但到底是超市好還是商店好呢，等會兒我們讓大家一起來想想辦法。”在集體活動時，我把這件事告訴了孩子們，沒想到這馬上引起了孩子們的興趣，很多孩子都參與到了討論中，而且還爆發了爭執。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1.通過兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。

2.鼓勵幼兒大膽表現自己的情緒。

3.瞭解兒歌內容，能跟老師一起朗誦兒歌。

活動準備

1.課件：小熊，2.兒歌掛圖。

重難點分析

重點：與大家一起愉快的朗誦兒歌。

難點：激發幼兒喜歡上幼兒園的情緒。

活動過程

一、導入

指導語：今天小熊要告訴小朋友一個祕密，你們聽…..

（激發幼兒的學習興趣）

二、展開

1.課件演示：小熊。講述故事《我上幼兒園》

（1）小熊長大了，要去什麼地方？

（2）離開家之前它是怎樣做的？

（3）小熊在幼兒園裏做了哪些事情？

（4）小朋友喜歡在幼兒園做些什麼？

2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》

3.學習兒歌。

（1）結合掛圖，逐句學兒歌。

（2）在理解兒歌的基礎上引導幼兒完整的學說兒歌。

三、結束

鼓勵幼兒回家後將兒歌說給爸爸媽媽聽，並學做兒歌裏的小朋友，高高興興地上幼兒園。

【附】

我上幼兒園（兒歌）

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家，

做做遊戲，

聽聽童話，

幼兒園也是我的家。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1．能在圓形上聯想出多種物體，並通過添畫表現出其主要特徵，激發想象力。

2．能主動參與創編活動，大膽地表達自己的想法，發展幼兒的語言表達能力。

3．引導幼兒在活動中充分體驗創作的快樂。

　　活動準備：

1．材料：吹泡泡的玩具人手一個；錄音機以及音樂磁帶；PPT。

2．經驗：幼兒已學會音樂遊戲《吹泡泡》。

　　活動過程：

　　一．激發興趣，導入活動。

1．請幼兒自由玩"吹泡泡"遊戲。

2．引導幼兒自由想象講述吹的泡泡像什麼。

　　二．PPT上圖形添畫。

1．在PPT上出示有多個圓形，啓發幼兒想象並討論：怎樣將圖上的圓形變成自己想象的物體呢？

（如：可在圓形的周圍畫線條變太陽；可在圓形裏面添畫波浪、線條表現西瓜等。）

2．引導幼兒自由結伴選擇添畫，教師巡迴指導幼兒發揮想象，嘗試藉助點、線、面的組合顏色的搭配不斷豐富畫面。

3．引導幼兒展示作品，相互欣賞和交流。

　　三．創編兒歌。

1．引導幼兒自由結合、分成四組，根據添畫出來的圓形物體創編歌詞。（如：圓圓圓，變變變，圓圓變成紅太陽；圓圓圓，變變變，圓圓變成大西瓜等。）

2．每組推薦一名幼兒進行交流展示，對幼兒創編的歌詞及時，鼓勵幼兒大膽表現。

　　四．音樂遊戲《吹泡泡》。

幼兒自由結伴，隨音樂邊唱邊表演，活動自然結束。

　　活動延伸：

引導幼兒到周圍生活中繼續尋找圓變成的物體。

幼兒園教案 篇5

一、 教學目標：

1、 能根據畫面內容猜測故事發展情節，大膽積極表達自己對故事的看法。

2、 能自主閱讀小書，通過與同伴討論簡單瞭解故事的結局。

重點：能根據畫面內容猜測故事發展情節

難點: 大膽積極表達自己對故事的看法

二、教學準備：

大書、小書，芭蕾舞的相關視頻錄像等

三、教學過程：

（一）導入活動：

1、教師播放芭蕾舞的錄像片段，請幼兒就芭蕾舞的一些內容進行討論。

2、如果有一頭胖胖的牛也要跳芭蕾舞，你認爲可以嗎？爲什麼？

3、今天我們就來講一個關於牛跳芭蕾舞的故事。

（二）閱讀圖畫：

1、引導幼兒閱讀1-4頁

第1頁：這頭牛在幹什麼？

第2頁：牛在幹什麼？窗口有兩個小動物，它們看見牛在跳芭蕾舞它們會說些什麼？爲什麼？

第3頁：這麼多的動物湊在一起幹什麼？看看鴨子在學誰的樣子？羊又是什麼表情？其他的動物呢？

第4頁：你看到了什麼？你覺得別的牛對它跳芭蕾舞有什麼感覺？

2、在這種情況下，牛還會堅持跳芭蕾舞嗎？

3、請幼兒帶着問題自主閱讀，結伴討論

（1）分發小書，請幼兒看書第5~8頁“牛最後獲得成功了嗎？爲什麼？”

（2）請幼兒把小書放在座位底下，與老師共同閱讀大書，理解故事的結尾

第5頁：牛來到了哪裏？有誰在歡迎它？

第6頁：牛表演的怎麼樣？你是從哪裏看出來的？

第7頁：這裏是哪裏？大家都要去幹什麼？

看小羊和鴨子的表情，它們是怎麼想的呢？

第8頁：最後牛成功了嗎？它爲什麼會成功的成爲芭蕾舞明星的呢？

（三）總結分享：

牛從一開始被同伴們嘲笑，可是它還是堅持跳，一直跳，最後成爲一名芭蕾舞明星。從這個故事中告訴我們做任何一件事情，只要你堅持努力去做，一定會取得成功的！同時也告訴那些要嘲笑別人的人，不能小瞧別人，要虛心向他人學習，做任何事情不要怕困難，要堅持有毅力。

幼兒園教案 篇6

設計意圖：

自從幼兒看了《海底總動員》以後，他們對水生動物產生了濃厚的興趣，根據他們的興趣點我們開展了有關的活動。在此期間，他們幾乎每天都有問不完的“爲什麼”。而本次活動，是在幼兒較充分的認識各種魚類及熟悉《海底總動員》的電影情節後延伸的活動。

活動目的：

1、在感受並熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試按着音樂旋律的變化合作創編有關水生動物的舞蹈動作。

2、在創編的過程中，感受合作活動的愉快。

活動準備：

1、幼兒已感受樂曲，設想有關的故事情節。

2、各種具有明顯特徵水生動物的道具。

3、教師使用的電子琴、錄音機、錄音帶等。

活動過程：

（一）表現與複習

1、聽《可愛的藍精靈》，幼兒表演動作入場。

“今天老師帶你們一起到神祕的海洋世界去做客，還有一位朋友要跟我們一起去，你們猜是誰？聽聽音樂就知道了！是誰啊？？？”

2、練聲：《問好歌》

“來到了美麗的海洋世界，好多漂亮的魚兒，我們一起用自然好聽的聲音向它們問好吧!”

3、複習歌曲《小蘑菇》

（1）語言導入：“剛纔的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會更高興的。”

（2）重點：

①指導幼兒輪唱時要協調各聲部。

②注意“傘”和“山”的發音。

（二）討論與創編

“誒，小魚又在跟我說什麼了？哦，原來是想叫我們在表演一個有關海底的節目！”

1、再次欣賞音樂回憶小組已設計好的情節。

2、提出要求：

①友好合作，才能編制好的節目。

②聲音儘量輕，以免影響其他小組成員。

③編排動作時，注意動作應隨着音樂變化。

3、幼兒討論想表演的角色，並根據音樂的變化做出與角色相符合的動作，教師充當導演巡迴指導。

4、幼兒展示節目作品，教師與幼兒共同欣賞，評價。

幼兒園教案 篇7

幼兒園中班泥工活動教案

活動目標

1．通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養幼兒的想像、創造能力和動手能力。

2．發展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。

3．培養幼兒對泥工活動的興趣。

活動重點

激發幼兒活動興趣，在活動中充分發揮幼兒的想像、創造能力和動手能力。 活動難點

幼兒通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。

活動準備

1.物質準備：範畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)，紅黃藍等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等製作材料，分組擺放在桌子上。電視機，國內外各式房子的錄像帶，錄像機，玩具小猴一隻

2.知識準備：幼兒會用橡皮泥通過團、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。

活動過程

1.以故事引出活動，激發幼兒活動興趣。

教師：“在美麗的大森林裏，住着一羣活潑可愛的小動物，突然有一天一場火災把森林燒着了，房子也沒有了。沒有家的小動物心裏多痛苦，怎麼辦?我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的家吧! ”

2．引導幼兒討論自己見過什麼樣的房子?是什麼形狀的?房頂怎麼樣?讓幼兒初步瞭解房子的結構以及房子的多樣性。

3．看錄像：各式各樣的房子。

讓幼兒進一步感受房子的多樣性，並重點引導幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。

4．以教師爲小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導幼兒欣賞範例。

(1)這座房子是用什麼做成的?怎樣做成的?讓幼兒瞭解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。

(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什麼樣的花紋?用了什麼顏色?引導幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。

5．介紹製作材料，提出製作要求。

(1)介紹製作材料：橡皮泥在泥工板上通過團、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。

當你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料爲房子裝飾花紋。

(2)提出製作要求：小動物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮，並且和別人的不一樣。

6、幼兒製作，教師巡迴指導

(1)引導幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。

(2)指導幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設計。

(3)引導幼兒用橡皮泥搓出點線等對房屋進行裝飾，並指導幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對房屋進行裝飾。

(4)指導能力弱的幼兒掌握團、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，並有一定的裝飾效果。

7．展示、評價作品，結束活動。

將作品擺放在展示臺上，出示玩具小猴，以小猴參觀他們的新家園的形式進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，並評出好作品。小動物感謝小朋友，活動結束。

幼兒園教案 篇8

設計思路：

本次活動教師有着三方面的考慮：

1、孩子們對飼養角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動時，總能看見一羣孩子圍着小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜測想象着小烏龜的動作，小烏龜的想法。可當教師問起小烏龜的常識時，孩子們知之甚少。

2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點，在欣賞故事時，孩子們對小雞是從蛋裏孵出來的感到好奇。因此，教師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋裏孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知慾與好奇心。

3、教師在活動中準備採用學看步驟圖的方法讓幼兒自己學着看，學着做，這是考慮到了從小培養孩子的自學能力及解決問題的能力。

正是有了以上三點的考慮，因此教師設計了本次活動《雞寶寶。》

活動目標：

1、學看製作步驟圖，按步驟來製作小雞。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰與快樂。 材料與環境創設：

幼兒用材料：

1、每位幼兒一隻操作盒

（內放：幼兒自帶的熟雞蛋一隻、自制小雞材料一套、記號筆一支）

2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖 教師用材料：kt板蛋殼內藏小動物、自制的雞蛋小雞一隻 活動過程：

一、 歌曲導入，激起興趣

1、（出示kt板做得蛋殼）這象什麼？

2、裏面會藏着哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌裏。

3、你從哪句歌詞裏聽出來的？

二、 猜一猜

1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋裏孵出來的？

2、（出示有裂縫的蛋）根據幼兒的回答，揭曉祕密。

三、 變一變

1、請一位幼兒配合教師變魔術。

2、這隻小雞是用什麼材料變出來的？

四、看一看

1、怎麼變呢？學看操作步驟圖。

2、引導幼兒觀察認識圓點、數字、箭頭三種標記。

五、 做一做

1、引導幼兒先看步驟圖，看好再做。

2、輔導能力較弱的孩子，幫助其觀察、製作。

六、 延伸

1、（出示小雞的家），天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區角活動裏幫助他們做門好嗎？

反思： 本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來製作小玩具，教師希望孩子們能從小學着看步驟圖是出於對孩子終生髮展的一個考慮，因爲教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行DDD地鐵內的自動購票機；自動飲料機；吃DDD方便麪的泡麪方法；住DDD平板傢俱的安裝等等，如果能從小培養幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養幼兒的獨立性及觀察能力。在材料的提供上，教師採用了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現來看，幼兒對於一手拿捏雞蛋，一手製作有一定難度，這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園教案 篇9

活動目標

1、知道有序地收拾各類玩具

2、與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快樂。

活動準備

1、玩具、幾個小筐子。

活動內容：

一、出示教具，提出問題。

1、小朋友，看看老師的籃子裏有哪些玩具呀?

2、可是它們很不開心，因爲這裏呀太多玩具了，找不到自己的好朋友。小朋友你們來說說看，怎樣去區分啊?

3、好了，你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請一位小朋友幫幫找找吧。

二、請幼兒觀察自己身邊的小朋友或者教室裏的物品，找找有哪些地方是相同的。

三、打開幼兒用書或觀看掛圖，完成練習。

1、看看圖上都有什麼?

2、 我們可以把它們像剛纔那樣分類，用不同的顏色的筆把它們圈起來。