【精華】幼兒園教案模板彙總九篇
作爲一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
活動目標:
1、口算20以內的進位加法。
2、體驗學數學、用數學的樂趣。
3、體驗數學集體遊戲的快樂。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備:
表格、卡片。
活動過程:
一、激發興趣。
1、觀察發現、引出課題。
師:這些算式我們學過嗎?
生:學過
師:都是什麼算式?
生:都是9加幾的算式
師:以前學習了哪些幾加幾的進位加法呢?
生1:學過8加幾的進位加法。7、6、5加幾的進位加法和……
生2:7、6、5加幾的進位加法和……
二、整理知識、總結規律。
1、師:請同學們觀察,第一列算式有什麼特點?9+2、9+6、9+9
生:一個加數都是9。
師:另一個加數有怎樣的變化?你能說說算式是什麼?
生:算式是:9+3、9+4、9+5……9+9
師:第2列算式分別是什麼?生:8+4……8+9
師:觀察這兩列算式有什麼特點?
生:一個加數相同,都是9或都是8,另一個加數又逐漸多1。
2、 師:它們的和又是怎樣變化的呢?(和也逐漸多)共同整理20以內進位加法表
1:9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=
2:8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=
3:6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=
4:4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=
3、 觀察表格、發現規律,教師小結。
三、幼兒操作。
1、教師分發藍色計算本子,請有兒完成地17-18頁20以內加法練習(2)、(3)
2、幼兒操作教室巡迴指導,作業批改。
活動反思:
計算教學是一個長期複雜的教學過程,要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事,需要教師、家長和孩子的共同努力纔有可能見到好的成效。
小百科:加減乘除法是基本的四則運算,符號依次爲“+-×÷”,在沒有括號的情況下,運算順序爲先乘除,再加減。
幼兒園教案 篇2
設計思路:
一 活動內容:會唱
二 設計思路: 託班幼兒年齡小,對色彩鮮豔的、有聲響的、會動的物品感興趣,喜歡重複擺弄物品。另外,幼兒手眼協調較弱,因此選擇此活動以發展幼兒的手部小肌肉及手眼協調能力。也通過活動激發幼兒參與活動的興趣。因此選擇《會唱歌的瓶寶寶》這個活動。
活動目標:
1. 學習用小勺舀起各種豆子,較平穩地放入飲料瓶中。
2. 發展幼兒手眼協調能力。
3. 體驗參與活動的樂趣。
四 活動準備:小飲料瓶(瓶口大些的)每人一隻,各種豆子分別放在幾隻小碗中,與幼兒人數相等的小勺,磁帶和錄音機。
五 活動過程:
1、出示瓶寶寶引起幼兒興趣,請幼兒選一個瓶寶寶作爲自己的朋友。
2、引導幼兒比較(老師手上的瓶娃娃裝有豆子會“唱歌”)。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來。
3、激發幼兒操作興趣:讓我們用豆子“喂”瓶寶寶,讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
4、老師示範:擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進瓶內——擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂,綠豆一勺一勺地喂。
5、讓幼兒自由選擇豆子,練習喂瓶寶寶吃豆子,最後擰上瓶蓋。
6、在音樂伴奏下,幼兒搖動.
活動延伸:
歌曲表演《瓶子操》。
2. 把瓶寶寶投放到活動區,供幼兒練習用勺子舀豆。
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1、理解單數與雙數的實際意義,有一定的數數、統計和比較等應用數學的能力。
2、學會觀察樹葉的特徵,能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。
3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣,培養合作的精神。
活動準備:
每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一隻筆、展示板。
活動過程:
一、導入活動
1、教師:小朋友們、大家好。今天老師爲你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵,仔細的聽好了。聽他來了。(聽完後)接下來,有哪位小朋友已經聽出,
2、老師今天請來的這位小客人是誰呢?請小朋友來告訴老師。
教師:大家都很聰明,都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找,樹葉裏有哪些祕密呢?
二、對葉片的統計與分析
1、教師示範
教師:下面我請小朋友們來看一看、數一數,老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?
現在請小朋友們來跟老師一起數一數,好嗎?
教師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。
下面老師請小朋友們自己來數一數,然後把數好的小葉片數量記錄下來。
2、幼兒示範
教師:這麼多的葉片,你是怎麼數的?小朋友用了很多種方法數葉片,你認爲那種方法又快又準確?
小結:生活中我們在數量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以採用最適合你的方法,將東西數得又快又準確。
3、分析探索葉片的單雙數的規律
教師:老師剛纔發現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來數一數。
三、討論分析:
教師:你們發現了什麼?(有的樹葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)
四、樹葉分類:
教師:這裏有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格裏.把還剩下一片
沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格裏,看看會發現什麼祕密。
五、統計數字:
教師:都能兩片、兩片成爲好朋友的葉片,上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數量又各是多少?
六、分析兩類數字的特點:
1、覺得:老師發現有些樹葉寶寶都有一個好朋友,而有些只有一個人。你看數字6寶寶,他們有3對好朋友,而數字7寶寶,卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數字寶寶中有什麼祕密呢?
2、教師:你看6、8、10、12、14這些數是什麼數?7、9、11、13、15這些數是什麼數呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數的呢?還是不能。
3、教師:小朋友都發現了這個祕密,老師覺得6、8、10、12、14這些數是雙數,因爲他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數。(討論10以上的單雙數。)討論發現:已經學過的單雙數規律同樣適用於10以上的數字,拓展已有經驗。
活動延伸:請小朋友們回家之後找找哪些物品也有這些規律。
幼兒園教案 篇4
小魚的新衣
【設計意圖】
求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料,會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中,我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等,繪畫形式單一,幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力,畫面單調。因此,應運用多種繪畫工具,使孩子產生畫畫玩玩的心理,培養孩子對繪畫活動的興趣。
棉籤畫,是本學期我們班級的特色活動。小小的棉籤,在孩子的手中成了繪畫工具,創作出富有童趣的作品。在本活動中,我爲孩子創設了一個故事情境,讓孩子帶着興趣愉快地參與整個美術活動,激發他們對繪畫活動的樂趣。
【活動目標】
1.在創設的故事情境中,觀察範例,複習對一些裝飾線條的認識。
2.正確使用棉籤,學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。
3.激發參與繪畫活動的興趣,發展想象力。
【活動準備】
1.知識經驗準備:已經認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。
2、物質準備:範例,幼兒操作材料,顏料,棉籤,音樂《水族館》
【活動過程】
一、創設故事情境,觀察瞭解裝飾小魚的方法。
1.欣賞音樂《水族館》
師:小朋友聽,誰來了?
2.創設情境教師:在一個碧水盪漾的池塘裏,柔軟的水草在水底搖擺着。一羣快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮,我們來看看它們的新衣服是什麼樣的?
3.觀察範例,鞏固複習對一些線條和圖形的認識。
4.師:原來,今天小魚穿那麼漂亮的衣服想去幹什麼呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服,讓我們來幫助小魚。用棉籤給小魚換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫要求,學習使用棉籤裝飾小魚。
1.講解要求
2.幼兒作畫,教師指導。
三、展示幼兒作品,分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評價作品。
師:我們一起來找一找,哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象,獨特創作的幼兒)
3.聽音樂,一起遊戲。
幼兒園教案 篇5
【活動目標】
1.樂於探索繩的不同跳法,初步學會雙人跳繩的技巧。
2.增強動作的協調性,發展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。
3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。
【活動準備】
每位幼兒一根跳繩,幼兒已有雙腳同時跳繩的經驗。
【活動過程】
一、列隊入場
教師帶領幼兒排成四列縱隊入場後,聽口令進行熱身運動。
(根據情況可將繩對摺,帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等動作練習。)
二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法。
1.交流討論繩子的多種玩法。
2.自由玩繩:教師帶領幼兒自由玩繩,剛開始可以探索一個人玩繩的方法,然後探索兩個人玩繩的方法,最後可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示範,然後帶領大家跟這個孩子一起玩。
3.教師一起參與幼兒跳繩,並與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察並嘗試結伴跳,教師提示兩個人要動作一致,可通過喊拍子讓幼兒同步跳。
4.在教師的引導下,嘗試玩法多人跳繩的方法。
(1)引導幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。
(2)根據幼兒描述,教師交代玩法和規則後進行示範練習。
(3)幼兒集體參與多人跳繩的練習,感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。
小結:多人跳繩離不開大家的合作,只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個,所以這就需要大家合作的默契。
三、結束活動。
教師帶領幼兒做放鬆活動後,帶幼兒回教室。(幼兒教育)
幼兒園教案 篇6
活動目標.
聽故事,瞭解中秋節的起源、日期及月餅的來歷。
理解故事內容,可用自己的語言說明中秋節的起源等相關問題。
知道節日時人們主要的慶祝活動。
瞭解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂於參與節日的活動。
活動準備.
節日故事《中秋節的起源》。
活動內容學習領域:
形式:集體
1.講述故事《中秋節的起源》:
我們的祖先以種田爲生。他們每天清早很早就要到田裏工作,有時翻鬆泥土,有時灌溉農作物,有時要除蟲、施肥,真的很辛苦啊!一直忙到太陽下山,他們才能回家。
他們每年在春天播下種子,到了秋天便是收穫的'好日子,大家都高興極了。一家大小分工合作,有的人到田裏收割稻穀,有的人到果園摘水果,小孩子也會幫忙,把一束束的稻子搬回家,或者在樹下收拾大人摘下來的果子。
到了農曆八月十五,已是秋天了,秋高氣爽,晚上的月亮又大又圓,家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯,飯後就在屋前擺放大桌子,上面放滿水果,聚在一起談天賞月,品嚐美食。後來,農曆八月十五日成爲了中國人的重要節日,相傳這就是中秋節的起源。
至於吃月餅的習俗,傳說和蒙古人當了中國皇帝有關。那時蒙古人非常野蠻和殘暴,常常欺負老百姓,有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西,不肯付錢,又隨便打人,老百姓的生活很苦!
於是,老百姓計劃在中秋節那天趕走蒙古人。爲了要通知其他人一起行動,他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節晚上趕走蒙古人”,然後把紙條放在餅裏,送到家家戶戶去。結果,大家在吃餅時都發現了紙條,於是便在中秋節這天合力趕走了蒙古人。從此以後,人們互相贈送月餅,便成爲中秋節的習俗。
2. 與幼兒討論:
農作物到什麼季節纔會成熟呢?那時人們又忙碌些什麼呢?(秋天。收割稻穀和摘水果。)豐收的時候,人們的心情怎樣呢?會怎樣慶祝呢?(高興。全家人一起吃飯。)人們選定了哪個日子慶祝豐收呢?這個習俗成爲了什麼節日?(農曆八月十五。中秋節。)你認爲在月餅裏藏字條的方法有什麼好處和壞處呢?(自由回答。)
3. 出示一個日曆,請幼兒說出中秋節的日期,並請一位幼兒在日曆上指出農曆八月十五。
評價 能較長時間專心聽故事。
能說出中秋節的起源。
能說出中秋節的日期。
能說出傳說中月餅的來歷。
活動建議:
活動後可以和幼兒一起製作月餅,分享月餅。
教學反思:
中秋節是我國傳統的節日,它代表着團圓、吉祥。對於剛入園的小班孩子來說,他們並非知道中秋節的意義與傳統禮節。在這次活動中,我們主要以“快樂”爲中心點,開展了中秋節的活動,以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂,激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。
小百科:中秋節的起源和農業生產有關。秋天是收穫的季節。“秋”字的解釋是:“莊稼成熟曰秋”。八月中秋,農作物和各種果品陸續成熟,農民爲了慶祝豐收,表達喜悅的心情,就以“中秋”這天作爲節日。“中秋”就是秋天中間的意思,農曆的八月是秋季中間的一個月,十五日又是這個月中間的一天,所以中秋節可能是古人“秋報”遺傳下來的習俗。
幼兒園教案 篇7
遊戲名稱:你說我做。
遊戲目標:複習鞏固100以內的各數,正確進行撥珠。
遊戲準備:1——100的珠數卡、算盤。
遊戲玩法:家長和孩子一起玩,爸爸或媽媽說100以內的任意一個數,讓孩子找出相應的珠、數,並能在算盤上用正確的指法撥出。
附:指法
1) 撥、去11——14、21——24、31——34、41——44時指法都一樣。撥時左右手都用拇指;去時左右手都用食指。
2) 撥、去15、25、35、45時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用食指;去時左手用食指、右手用食指。
3) 撥、去16——19、26——29、36——39、46——49時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用拇食指;去時左手用食指、右手用拇食指。
4) 撥、去51——54時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇指;去時左手用食指、右手用食指。
5) 撥、去55時指法都一樣。左右手都用食指。
6) 撥、去56——59時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇食指;去時左手用食指、右手用拇食指。
7) 撥、去61——64時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用拇指。;去時左手用拇食指、右手用食指。
8) 撥、去65、75、85、95時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用食指;去時左手用拇食指、右手用食指。
9) 撥、去66——69、76——79、86——89、96——99時指法都一樣。撥時左右手拇食指同時併攏;去時左右手用拇食指同時分開。
幼兒園教案 篇8
活動設計背景
剛開學,有的幼兒不願上幼兒園,因此我們上這課,讓幼兒能夠對幼兒園產生興趣,激發他能愛上幼兒園
活動目標
1. 激發幼兒愛上幼兒園的情感。
2. 提高幼兒的語言表達能力。
3、引導幼兒認真傾聽故事,理解故事內容
教學重點、難點
重點
培養幼兒愛上幼兒園的情感。
難點
能夠表達出故事的內容。
活動準備
1. 故事圖片、錄音機、磁帶。
2.《幼兒用書·語言》
活動過程
一、 談話引入主題。
教師:“今天,小動物的幼兒園開學了,你們知道都是誰去了幼兒園?它們高興嗎?”
二、 欣賞故事《小朋友愛上幼兒園》。
出示故事圖片,教師邊表演,邊講述故事。
小朋友愛上幼兒園
今天,幼兒園開學了。小兔子起的特別早,高高興興的去上幼兒園。它走着走着,突然聽見後面有人叫: “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔回頭一看,噢,原來是好朋友小鴨子。小鴨子笑眯眯的走過來了。小白兔問:“你早,小鴨子,你去哪兒?”小鴨子說:“我上幼兒園。” 小白兔說:“我們一起走。”兩個好朋友,手拉手,高高興興上幼兒園。它們走呀走呀,突然聽見後面有人叫:“喵喵喵,喵喵喵。”它們回頭一看,噢,原來是小花貓。它倆一起問:“你早,小花貓,你去哪兒?”小花貓說:“我上幼兒園。”小白兔和小鴨子說:“我們一起走。”三個好朋友,手拉手,高高興興地去上幼兒園了。
它們來到幼兒園,告訴小朋友:“幼兒園就像我們的家,我們最愛上幼兒園了!”
1. 幫助幼兒理解故事內容。
(1) 故事的名稱叫什麼?故事中都有哪些小動物?
(2) 提問:小白兔高高興興地去上幼兒園,路上遇到了誰?它是怎麼說的,小鴨子是怎麼說的?最後又遇見了誰?它是怎麼說的?小花貓又是怎麼說的?
(3) 它們最後來到幼兒園對小朋友是怎麼說的?
2. 放錄音機,教師指圖片幼兒欣賞故事。
3. 教師指圖片,幼兒講故事。
4. 幼兒分角色講故事。
學習故事後,教育幼兒愛上幼兒園
三、.溫馨提示
(1)製作小動物頭飾,請幼兒表演故事。
(2)請幼兒看《幼兒用書·語言》,和同伴相互指着書上的圖片講故事。
8延伸活動
創設表演區,請幼兒表演故事
教學反思
通過本節課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,並願意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節,在互動的過程中,幼兒願意參加,積極性很高。有個別幼兒不願參與,但經過老師的鼓勵,能夠用語言表述,只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。
幼兒園教案 篇9
教學目標
1。激發學生學習數學的興趣。在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義。
2。初步形成良好的觀察習慣。
3。使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的,獲得良好的情感體驗。
教學重點
使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用。
教學難點
初步形成良好的觀察習慣——有序化。
教學過程
一、創設情境,引入教學。
談話引入:
小朋友們,從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習,一起遊戲。你們喜歡我們的學校嗎?
活動一:我們的校園
1。在我們的校園裏你都看到了什麼?
(我們的校園裏有操場,我們的學校裏有老師,我們的學校裏有小朋友……)
2。你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什麼嗎?
(我看到了1個老師,我看到了3座樓,我看到了一年級有7個班,有6個年級,有好多小朋友……)
教師:對了!你們說的真好!我們的校園裏還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師,我們要在校園裏共同生活學習,老師是你們的大朋友,如果你有什麼困難就來找我好嗎?
(點評:在課堂教學中發揮學生的主動學習作用,是課程標準中一個基本的教學理念。由於學生剛剛進入學校,對學校的瞭解還不多,通過學生們互相啓發,引起學生對學校生活的興趣,從而產生對學校生活的喜愛。)
活動二:動物王國的校園
教師:動物王國的動物學校也開學了,小動物們都高興地來到學校,你們想到它們的學校看看嗎?(想)
1。出示主題圖:
2。觀察小動物
(1)你們都看到有哪些小動物來上學了?(小熊、小松鼠、小兔子)
(2)你們能數一數這些小動物都有幾隻嗎?(有6只小熊)
(3)我們一起數一數,看看是6只小熊嗎?(師生共同數)
(4)有幾隻小松鼠呢?(有4只小松鼠)
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)
(6)它們的老師是誰呀?(大象)
(7)有幾位老師呀?(1位)
(點評:由於學生剛剛接觸數學的學習,因此在這一環節教師要有意識地引導學生學會觀察。教師從一開始帶領學生觀察畫面,到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程,需要老師經常地有意識有目的的指導。)
3。用帶有數量的話說一說
在動物王國的學校裏你還看到了什麼?能用帶有數量的話說說嗎?
生1:有3座小房子
教師:對!這是動物學校的三間教室,分別標着一(1)班、一(2)班、一(3)班。
生2:有小鳥
教師:數一數有幾隻小鳥?(9只)
你們是怎麼數的?(用手指着數)
哪個小朋友願意到前面帶着大家數一數?
生3:還有蝴蝶。
教師:蝴蝶可真多呀!有幾隻你們知道嗎?(10只)
怎麼數就能不丟不落?(可以把數過的標上記號,也可以從左到右數……)
4。觀察靜物
教師:你還看到校園裏有哪些東西可以用數量來表示?
生1:校門口有5個大字。
教師:你們知道寫的是什麼嗎?(歡迎新同學)
生2:教師的後面還有8棵松樹。
教師:我們一起數一數。
生3:學校的門前還有花。
教師:一共有幾朵花呢?(7朵)
5。小結
(1)教師:剛纔我們一起參觀了動物王國的學校,我們參觀的時候是看到什麼說什麼,你們覺得是不是有點亂呢?
(2)教師:有沒有更好的參觀辦法呢?
(3)教師:如果你是學校的小主人,你會怎樣帶領我們參觀呢?
(從門口開始往裏走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小)
(4)教師:我們就請你們這些小嚮導帶領我們進行參觀。
(點評:學生學習數學是一個慢慢適應的過程,對數感的建立、符號感的建立都需要有一個過程,因此在數學課上就要求教師在言談中幫助學生建立對數學的興趣。包括一句話,一個思考……)
活動三:有序觀察
目的:引導學生學會觀察的有序性。
1。由門口開始參觀
門外:看到了2只小兔子,4只小松鼠
門口:有1只大象,它是這裏的老師
門上:有5個大字(歡迎新同學)
>門邊:有7朵花
學校裏和學校外一共有6只小熊
學校裏:有3個教室
天上:飛着9只小鳥、10只蝴蝶
學校後面有8棵松樹
2。從上到下看
天上:9只小鳥,10只蝴蝶
中間:8棵松樹、3間房子
地上:跑着小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象
門的附近:門上有5個字—歡迎新同學,門邊的柵欄旁有7朵花
3。從左到右或從右到左
左邊開始有花,左右一共有7朵花,1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹。
4。按照數量從小到大
1頭大象
2只小兔子
3間教室
4只小松鼠
5個字
6只小熊
7朵花
8棵松樹
9只小鳥
10只蝴蝶
5。小結
你們都是非常合格的小嚮導,按照一定的順序帶着我們參觀了可愛的校園,我們以後就可以用這些方法觀察我們身邊的事物。
(點評:觀察的有序性使學生進一步學習數學所必需的,因此要有意識地培養學生的有序觀察。)
活動四:找數字
目的:通過遊戲使學生找到畫面中的數學。從而體會數學就在我們的身邊。
我們參觀了動物王國的學校,其實這裏頭藏着10個數字,你們找到了嗎?數字就藏
在我們的身邊,你能找到我們的教室或你的身邊藏着的數字嗎?
總評:這節課中教師從學生生活的校園入手,引導學生學習觀察身邊的物體,身邊的事物,並學會用帶有數字的話表示出來。同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面。情景生動有趣,使孩子有一種身臨其境的感覺,在輕鬆愉快中學習活動,集知識性,趣味性,活動性於一體,突出體現學生學習數學活動的情感態度,關注了學生自身的發展,爲改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐。
教學設計點評
這節課中教師從學生生活的校園入手,引導學生學習觀察身邊的物體,身邊的事物,並學會用帶有數字的話表示出來。同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面。情景生動有趣,使孩子有一種身臨其境的感覺,在輕鬆愉快中學習活動,集知識性,趣味性,活動性於一體,突出體現學生學習數學活動的情感態度,關注了學生自身的發展,爲改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐。