【精選】幼兒園教案模板彙總九篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

繪畫意圖：

小朋友你們喜歡吃麥當勞嗎？想不想畫一包薯條。那麼我們就學習用油畫棒畫一包金黃的薯條。

繪畫步驟：

1、勾勒鉛筆稿，薯條的分佈要錯落有致，不要太擁擠。

2、用給人以食慾的紅色和黃色來勾畫彩色的線，讓輪廓更清晰。

3、給薯條不塗一遍顏色。

4、包裝盒用大紅色和綠色來畫，色彩對比強烈。

5、修改細節。薯條要體現出立體感，不要太單薄。

繪畫提示：

畫面要以給人以食慾的暖色調爲主。

網站溫馨提示：

畫畫是孩子的需要，是一種興趣的自然展示。

幼兒園教案 篇2

活動設計背景

蝸牛，在我們這個城市並不常見，所以我將這小動物與孩子們分享時，他們表現出極大的好奇心和探索慾望，我將蝸牛餵養在幼兒園自然角里，他們饒有興趣地觀察蝸牛爬行，談論有關蝸牛的趣事。我們及時抓住幼兒這個興趣點，開展了有關“蝸牛”的主題活動。

活動目標

1、引導幼兒有目的的觀察蝸牛的形態和生活習性，並用形象的詞語概括蝸牛的形態和特徵。

2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啓發幼兒要不怕困難，做堅強的人。

教學重點、難點

教學重點：學習畫蝸牛並塗色

教學難點：抓住蝸牛的特徵，使線條流暢，作品生動形象

活動準備

活蝸牛數只，教師範畫一幅，畫紙，彩筆等

活動過程

一、開始部分

猜謎導入：小朋友們，老師認識一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，揹着房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸牛)

二、基本部分

1、今天，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然後提問：哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什麼樣子的呢？它的外殼是什麼形狀的？它是什麼顏色的？你看到它的眼睛了嗎？長在什麼地方？它們可愛嗎？）

師：那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎？

2、請幼兒欣賞老師的範畫，引起幼兒做畫的興趣。

3、老師示範畫蝸牛

師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫出身子像條蟲，前頭圓圓後面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。

4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。

（繪畫過程略）需要注意的地方：塗色時小蝸牛的頭向身體要用淺色，每隻蝸牛要有一個主要的色調，挨着的兩隻蝸牛色彩最好不要完全相同。

三、結束部分：

蝸牛們知道我們把他們畫得這麼漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸牛或用其它材料製作蝸牛。

活動反思：

問題一：觀察蝸牛時幼兒口語表達不完整，詞彙量不夠豐富。

原因：在日常生活中對幼兒口語表達能力的培養不夠。

解決方法：在語言活動中加強對幼兒口語表達能力的培養。加強家園配合，共同給幼兒創造一個良好的語言環境。

問題二：活動中，個別幼兒對畫面的結構設計不太合理。

原因：平時關於這方面的講解不多

解決方法：專門設計並開展一節關於畫面結構、佈局的活動，讓幼兒產生初步的審美意識，學會設計自己的畫面。

幼兒園教案 篇3

活動設計背景

把粗細不一的物體擺在桌面

活動目標

通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法

引發幼兒學習粗細的興趣。

培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

教學重點、難點

分辨物體的粗細

活動準備

遊戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。

活動過程

（一）認識粗細：1.教師分別出示圖片（粗細不同的樹幹，竹子，茄子等），請幼兒比較粗細;2 .教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細；3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證；4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭髮細等。

（二）比較粗細：1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。2.請小朋友任取3樣東西比較粗細，然後說出它們的結果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物 與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。

（三）遊戲：找朋友 每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友 ”歌曲邊自由結伴。唱完後，兩人比較粗細，遊戲可反覆進行。

教學反思

1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做遊戲的時間比較短.

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、在欣賞的基礎上，繼續瞭解粉印版畫的製作過程，對版畫活動產生興趣。

2、嘗試製作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗創作的快樂。

3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆，學習在調色盤上調顏色的方法。

活動準備：

1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

2、課件：蒙德里安的"紅黃藍"系列作品。

3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調色盤，作業紙，5B鉛筆等。

4、小組共用的材料：裝有顏料的.調色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動過程：

1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規則。

(1)教師：你還記得這些材料是怎麼用的嗎？這是什麼？用來幹什麼的？怎麼用？水粉筆怎麼拿？作業紙怎麼用？先怎樣？再怎樣？

(2)教師：共用的顏料怎麼調到自己的調色盤裏？（用水粉筆當小勺挖一點放在自己的調色盤裏）換顏色的時候先要幹什麼？（洗筆）

2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍構成》，引出"格子布"的創作話題。

(1)教師：這幅畫給你什麼感覺？猜猜，可能畫了什麼？像什麼？

(2)教師：畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色？這些顏色是怎麼搭配在一起的？

3、幼兒進行粉印版畫創作活動。

(1)重點：學習用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布；沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上塗上水粉顏料；換顏色的時候用抹布把筆上的顏料擦乾淨；學習用壓一壓、抹一抹的方法印製粉印版硎。

(2)難點：掌握用筆的輕重（不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕）；顏料塗在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。

要點提示：

(1)由於是抽象畫欣賞和創作，教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達，並不一定非要像"格子布"。

(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實的質感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

4．相互欣賞粉印版畫作品，交流在製作過程中的體會。

(1)教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。

(2)教師：你在畫的時候遇到了什麼問題？

活動建議：

☆日常活動師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品，交流在製作過程中遇到的困難和發現的好方法。

☆區角活動美術區：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發幼兒進一步學習的興趣。

☆家園共育請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進家園交流。

幼兒園教案 篇5

目標：

1、理解散文詩的內容，嘗試仿編散文詩，萌發對秋天的熱愛之情。

2、感受散文詩的語言美及意境美，嘗試合作繪畫。

準備：

1、掛圖《美麗的秋天》提醒幼兒在生活中注意觀察秋天的變化。

2、大繪畫紙和筆。

過程：

一、播放“秋天多麼美”音樂，帶幼兒進活動室。

1、每名幼兒脖子上都掛上秋天的果實：玉米，花生、大豆、香蕉、桔子蘋果、梨等。

2、進活動室後，教師提問：孩子們，你們脖子上都掛這些東西幹什麼呀？幼兒：這是我們家秋天豐收的果實，我們帶來送給老師們來品嚐。

3、幼兒把果實送給在座老師。

4、教師提問：現在是什麼季節？秋天都有什麼特徵？（幼兒根據自己生活經驗自由發言說秋天特徵）

二、看課件欣賞：美麗的秋天景色。

1、教師：秋天美不美？你們喜歡秋天嗎？老師這裏還有一首讚美秋天的散文詩呢，我們一起來欣賞一下吧。

2、播放鋼琴曲，教師有感情朗誦散文詩。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1.掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。

2.初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。

3.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

歌曲PPT、音樂伴奏

活動過程：

一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

師：看，草地上誰來了？他們在幹什麼？

我們也來跟他們一起玩一玩吧！（跟着音樂遊戲。）

弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪裏不一樣？

二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓

師：看看，這位小妹妹發現了什麼？房子有幾層裏面會住着誰呢？

我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示範歌唱）

帶領幼兒一同歌唱。

師：好朋友都來了，我們去看看房子裏到底住着誰？

啓發聯想。總結：“一層樓，住着誰？一隻小貓喵。”

聽聽聲音。總結：“二層樓，住着誰？兩隻小狗汪！汪！。”

看看圖形。總結 “三層樓，住着誰？三隻老鼠，吱吱吱。”

猜猜謎語。總結：“四層樓，住着誰？四隻青蛙，呱呱呱呱。”

數數念念。總結：“五層樓，住着誰？五隻小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

完整練習A歌唱與B說唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建築

我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？

以後我們也來把這些高樓編到歌詞裏面去唱給小弟弟小妹妹聽。

活動反思：

《數高樓》是一次音樂活動，歌曲節奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和唸白兩部分，“興趣是最好的老師。”爲了避免音樂教學中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學習過程中充分採用激勵性學習方法，使教學環環相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發現、感受到生活的美，並覺得學習也是一種樂趣，活動中，我採用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；採用節奏卡，使幼兒更輕鬆地掌握節奏；採用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。

首先在音樂學習過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準確，那麼幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然後再圍繞歌詞內容提問，便於孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞，重點放在數高樓的節奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學習的積極因素，爲了讓孩子們邊唱邊體驗節奏的變化，我提出了：唸白時用手來表示變化，想通過手部的節奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準確的表現節奏了。

由於歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內容適宜表演，孩子們情不自禁的隨着音樂舞動起來了，爲了讓他們體驗歌曲表現數高樓的樂趣，我請孩子們自由創編，利用遊戲的形式激發幼兒創編和表現的能力。

孩子們講自己創編的動作組合起來，大家一起遊戲，在遊戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心裏特點，適時的引導幼兒情緒的發揮！

小百科：高樓即高層建築，按傳統來說，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱爲高樓。

幼兒園教案 篇7

一、以一首《這是什麼》歌曲導入，激發幼兒興趣

1、教師：小朋友，老師帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，會唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是誰了嗎？（鬧鐘）

2、出示自制的小鬧鐘，引導幼兒瞭解小鬧鐘的功能。小鬧鐘長什麼樣？它有什麼用處？它能提醒我們做哪些事？

引導語：小鬧鐘可喜歡和朋友在一起玩耍，瞧！一大早他就出門，它去找誰做朋友呢？讓我們看一看。

二、教師播放故事圖片，引導幼兒觀察圖片，幫助幼兒初步瞭解故事內容。

圖1：這是誰呀？（小鬧鐘）對啦，今天老師就和小朋友們一起去學習小鬧鐘的故事，認識活動主題——小鬧鐘的故事

圖2：小鬧鐘先走到誰的家呢？（貓頭鷹）小鬧鐘看到了什麼？（貓頭鷹在睡覺）

小鬧鐘還看到傍邊有什麼？（有一張寫有字的紙條：我晚上抓了5只田鼠。）小鬧鐘有沒有把貓頭鷹鬧醒和它做朋友呢？（沒有，貓頭鷹晚上抓小偷太累了，不能鬧醒他。）

圖3：小鬧鐘接着走，走到誰的家？（小白兔）小鬧鐘看到了什麼？（小白兔在做早操）他家牆上有一張什麼（作息表），小鬧鐘有沒有鬧醒小白兔和他做朋友呢？（沒有，小白兔不用別人鬧，他自己按時起牀鍛鍊。）

圖4：小鬧鐘又走呀，走到誰的家？（小豬）小鬧鐘看到桌上有什麼？（小豬寫的日記：我一定要改掉睡懶覺的壞習慣。）小豬在幹嘛呢？（小豬在睡覺，還打呼嚕呢。）

圖5：小鬧鐘怎麼辦？（使勁的鬧醒小豬）小豬聽到小鬧鐘的鈴聲睜開眼睛看說了什麼？（啊，六點半了，該起牀了。）

圖6：小豬起牀後怎樣對小鬧鐘？（拍拍小鬧鐘）他對小鬧鐘說了一句什麼話？（謝謝你鬧鐘）

圖7：你們猜小鬧鐘會怎麼和小豬說？（不用謝）

小朋友猜猜看最後小鬧鐘找誰做朋友？（小豬）那讓我們一起去聽一聽故事，看看小鬧鐘怎樣去找小動物們做朋友的。

三、請幼兒欣賞故事《小鬧鐘的故事》，結合圖片幫助

理解故事內容。知道應該早睡早起起，不睡懶覺。

提問：

1、小鬧鐘有沒有找到貓頭鷹做朋友？爲什麼？（哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦了，應該讓他好好睡覺，不能鬧。）

2、小鬧鐘有沒有找小兔子做朋友？爲什麼？（小兔子早在院子裏做早操了，不用吵醒他了）

3、最後，小鬧鐘找到了誰做朋友？爲什麼？（小豬雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來了。）

4、 教師小結：

聽完了故事我們知道貓頭鷹早晨睡覺是爲了上夜班；小兔子不用別人叫，自覺抓緊時間早起鍛鍊；小豬雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來了。

所以小朋友應該學習小動物們會合理地利用和支配時間，懂得早睡早起，不睡懶覺。

四、情景表演

1、一名幼兒扮演小鬧鐘，其他3位幼兒分別扮演貓頭鷹、小兔和小豬。在貓頭鷹的“家門口”有一副畫了5只田鼠的畫，在小兔的“家門口”有一張“作息表”。

2、 幼兒頭帶小鬧鐘的頭飾，手中拿着用硬筆自制的小鬧鐘，與分別戴上頭飾扮演貓頭鷹、小兔和小豬的幼兒一起進行故事表演。

小結：

小朋友通過故事表演知道了小鬧鐘的用處，我們也應該學習小動物們合理利用和安排好時間，做個懂得早睡早起，不睡懶覺的好孩子。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、能理解7以內序數的含義，會從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

2、積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

森裏運動會、7層樓的背景圖各一幅，7種小動物的卡片，1～7 數字卡兩套，火車聲音樂。

活動過程：

1、小動物坐火車

師：小朋友們，快看！今天是森林裏一年一度的運動會，我們的小動物朋友們一大早就坐上火車準備來了！（火車音樂響起）

師：咱們一起看看小動物們坐上火車都神采奕奕，你們知道他們都是誰嗎？

幼：小狗、小貓、小兔、小豬、小馬、大象、小猴。

師：那從左往右看，小狗是第幾節車廂？

幼：第一節。

（教師把數字1放到第一節車廂上）

師：（教師把數字2放到第二節車廂上）誰在這一節車 廂上？

幼：小貓。

師：從左往右看，小兔是第幾節車廂？

幼：第三節（教師把數字3放到第三節車廂上）

以此類推，把所有的數字都貼到車廂上。

2、小動物排排隊

師：（火車音樂停止）小動物們經過1個小時的火車終於來到運動會現場，都躍躍欲試，想要一展風采。隨着運動會進行曲的結束，運動會正式開始！首先進行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動物都使出渾身本領，把自己面前的東西舉起來。

師：經過激烈的角逐，比賽結果出來了！從左往右看，誰是第一名？

幼：大象。

師：從左往右看，誰是第七名？

幼：小貓。

師：從左往右看，誰是第三名？

幼：小馬。

師：小朋友觀察的真仔細，眼睛都雪亮雪亮的。現在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動物“嗖”的一下竄了出去。

師：結果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名？

幼：小兔。

師：從右往左，誰是第七名？

幼：大象。

（以此類推，用動作，聲音等方式提問所有小動物的名次）

3、小動物回家

師：一天的比賽漸漸的結束了，小動物們都拿着各自的獎牌回到了家裏，準備睡覺。看看，從下往上，你喜歡的小動物住在第幾層？那從上往下，你喜歡的小動物還住在那一層嗎？現在又住在第幾層了？

（幼兒自由發言，教師糾正回答不對的幼兒）

師：月亮婆婆出來了，小動物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現在，我們也要去休息一下。（結束活動）

幼兒園教案 篇9

活動目標

1、能將5以內高矮、粗細不同的物體進行排序。

2、探索兩種排序之間的關係，增強學習數學的興趣。

活動準備

1、課件-比較長短、粗細

2、幼兒操作材料

活動過程

　　一、複習鞏固比較兩個物體高矮的方法。

1、請幼兒和老師來比高矮。

教師：老師要和你們玩一個新的遊戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢?

請小朋友把你們的眼睛矇住。

(幼兒和教師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。)

請小朋友來看一看，我和小朋友誰高誰矮呢?你從哪裏看出來的。

2、請幼兒說一說。

3、教師小結：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要捱得近一些。

　　二、探索按照高矮排序的方法。

1、教師請五個小朋友到臺前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。

教師：我們現在怎麼比較他們的高矮呢?

(讓他們都站起來，站在同一水平面上。)

2、五個小朋友按從高到矮的順序排序。

(1)教師：現在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢?

先找出來最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的後面，再找第三高的挨着第二高的往後排。

(2)教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎麼辦呢?

先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點。

(3)用同樣的方法進行從高到矮排序。

教師：五個小朋友是按照什麼順序排的?除了從高到矮排，還能怎麼排呢?

　　三、探索按照高矮粗細排序的方法。

1、我們可以按照什麼規律給它們排隊呢?

(從粗到細或從細到粗;從高到矮或從矮到高。)

2、探索兩種排序之間的關係。

教師：兩種排列的順序有什麼不同呢?你發現了什麼祕密嗎?

　　四、打開幼兒用書，按要求完成排序。

1、教師幫助幼兒理解題目的要求。

2、教師指導幫助能力較差的幼兒。

3、幼兒之間互相檢查，交流討論。