【精選】幼兒園教案模板九篇

作爲一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

目標：

1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

2、瞭解在夏天帶草帽的好處引發幼兒用各種方法制作大草帽。

準備：收集各種防暑用品

過程：

一、 幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什麼?這些用品有幾種?

二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?

重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什麼感覺?

在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那麼熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

說說你們帶來的各種遮陽帽都有什麼特別的地方(幼兒介紹)

如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎麼做?選用什麼材料?樣式等我們下次到區角去做做看好嗎?

三、 幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

那麼除了我們今天帶來的還有什麼在夏天防暑降溫的好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什麼好辦法。

幼兒園教案 篇2

　　一、 活動目標：

1、 通過觀察和比較發現指紋的特點，瞭解指紋的基本特徵。

2、瞭解指紋的三種基本類型。

3、體驗探究的快樂，培養幼兒實事求是的科學態度。

　　二、 活動準備：

1、 課件：“指紋種類”及“指紋畫”。

2、 放大鏡、記錄紙及筆人手一份；印泥、圖畫紙若干。

3、 錄象：《藍貓淘氣3000問》。

　　三、 活動過程：

（一）出示“指紋圖”導入，引發幼兒想象。

1、提問：“這是什麼？你覺得它像什麼？”（師慢慢將放大的指紋圖縮小，然後再慢慢放大）

老師小結：這就是我們的指紋。

2、初步觀察指紋：

（1）我們的指紋長在哪兒呀?

（2）看一看自己的指紋是什麼樣的？

（二）探索活動，引導幼兒觀察發現。

1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋及同伴的指紋，並用印泥採集指紋。

提問：“你有指紋嗎？指紋在哪裏？”

2、“請你們先用放大鏡觀察自己和同伴的指紋，然後再用印泥將指紋採集到老師爲你們準備的指紋採集記錄表中進行觀察，看看有什麼發現？”

（三）利用錄象及課件讓幼兒瞭解指紋的種類及用途。

1、出示課件讓幼兒瞭解指紋的種類。

“我們的指紋一共分爲三種類型，第一種叫渦形紋：它的紋路中心就像水流湍急的小旋渦一樣。第二種叫蹄形紋：它的紋路中心向左或向右偏，很像小馬蹄子一樣。第三種叫弓形紋：它的紋路中心就像一把彎彎的弓箭一樣。

2、 利用採集的指紋讓幼兒判斷自己的指紋屬於哪一類並把他送回家。

師：請小朋友再認真的觀察一下你採集的自己的指紋屬於哪一類，並把他送回到相應的“指紋的家“裏。

3、 引導幼兒討論指紋的用途，再播放錄象小結。

師：指紋有什麼用呢？讓藍貓先生來告訴我們吧。

（繼續播放多媒體課件）

（四）指導幼兒進行指紋創作畫。

1、 欣賞指紋畫。

“那麼關於指紋你們有哪些奇思妙想呢？你們見過指紋畫嗎？”

（教師演示課件《指紋畫》）

2、 分組創作指紋畫，教師巡視指導。

師：孩子們，拿上你們的畫，我們一起到班級佈置“奇思妙想——指紋畫吧”

（活動自然結束）

幼兒園教案 篇3

◆演唱部分動作建議 戲酒鬥貓時，老鼠的動作要隨音樂進行，休止處要有身體的控制。傾聽音樂感受節奏的變化，知道什麼時候停，什麼時候動。並在反覆傾聽中自我學習，梳理動作規律，爲完整遊戲奠定基礎。

◆遊戲玩法建議 1、小老鼠的演唱部分，富有京韻特色，演唱與唸白相結合，演唱時可配以相應動作

2、遊戲玩法：老鼠盤算_戲酒鬥貓（引導幼兒在傾聽音樂自主創編倒酒、勸酒的動作）一老鼠偷油（創設遊戲場景，隨音樂進入倉庫，自主創編偷油動作）一貓逗老鼠（貓假醉設計捉住老鼠）共四部分

3、建議：視幼兒遊戲情況，引導貓鼠反覆智鬥

二、教學活動建議

【活動目標】 1、在遊戲中感受京劇唱腔的韻味，並嘗試演唱

2、隨音樂的變化，合拍的創編小老鼠的動作

3、傾聽音樂，遵守遊戲規則，享受遊戲樂趣

【活動準備】 1、遊戲的音樂中我們採用的鋼琴彈奏主旋律配以雙響筒和鼓共同演奏，突出了音樂的京韻特色，讓幼兒更好的感受音樂特色和變化。在音樂活動中享受遊戲的樂趣。

2、遊戲場景的設置：地面用繩子圈起，油缸（用紙板自制）3AI，遊戲時呈U型放置，將油缸圍在其中當做倉庫.

【活動過程】 1、導入環節，初步學唱音樂中的京劇唱腔 師：我們今天來玩一個貓鼠《鬥逗樂》的遊戲，遊戲中小老鼠有一段非常有趣的唱腔，聽（教師演唱）

師：你覺得這段唱腔中什麼地方最有趣？（幼兒說說，教師示範唱）

師：我們一起來唱唱

師：提出演唱要求（神氣、像唱戲一樣）

2、傾聽音樂，幼兒自由創編動作，並探索制定遊戲規則

(1)完整欣賞遊戲音樂

師：老鼠是怎麼鬥貓的呢？下面這段音樂說的就足老鼠請貓喝酒、偷油的故事。

請聽（幼兒完整傾聽）

(2)分段欣賞，創編小老鼠的動作，探索遊戲規則

①第一段：老鼠集合

師：小老鼠是怎麼偷到油的？先要……（聽，用鼓和雙響筒奏出“咚一噠噠噠小老鼠在做什麼？（幼兒回答）

教師帶幼兒模仿練習

②第二段：戲酒鬥貓

A：聽音樂，分解提煉動作

師：到了貓的家，請它幹什麼？（咚！貓大哥，請！傾聽音樂）

師：這段音樂中小老鼠在幹什麼？（倒酒、勸貓喝酒，幼兒說說做做）

師：請你們跟着音樂自由做做倒酒勸酒的動作（鼓勵幼兒創編並注意觀察提煉）

師：在音樂的什麼地方把酒倒好？酒倒好了，小老鼠怎麼勸貓喝？

B：隨音樂練習

師：我們跟着音樂一起做倒酒、勸酒，數數倒了幾次

師：倒了3次，我們再來試試；

C：完整練習遊戲前半段

師：小老鼠先神氣的唱歌，然後一起集合去貓家，給貓倒酒、勸它喝酒，一起玩玩吧（視幼兒情況決定練習遍數）

③第三段：偷油、回家

A：請個別幼兒和教師嘗試偷油

師：剛纔聽到什麼聲音後去偷油的？我們是怎麼吃得？吃飽了是什麼樣？什麼聲音提醒我們要回家了？（幼兒說說、做做）倉庫了有3個油缸，我們這麼多小老鼠一起去要注意些什麼？（幼兒討論）

B：集體練習（偷油、回家）

3、完整遊戲 ①師：小老鼠們，我們完整的練練鬥貓偷油的本領。注意唱的神氣，還要聽音樂！（遊戲一次）

小結：小老鼠們，每次行動前都會有什麼聲音提示我們？

②師：這次我們真的要鬥貓了，看你們能不能偷到油。瞧！（教師扮的貓出場）完整遊戲2-3遍

最後一次，鼠媽媽：“哎呀，我的頭好暈，寶貝們快過來，我們喝的是…”，貓說“你們喝的是酒，跟我走吧”鼠媽媽：“唉！我們上當了，小老鼠們別害怕，我們下次再和它逗。”

（教師可根據幼兒遊戒的情況，用遊戲口吻提醒幼兒遵守規則）

三、創意集錦 1、演唱與唸白：遊戲中小老鼠的演唱部分富有京韻特點，爲了讓幼兒易於掌握，活動前我們將其編節奏兒歌，讓幼兒邊打節奏邊念兒歌爲幼兒學習演唱做好準備。

2、演奏與配器：在音樂中我們加入了鼓和雙響筒的演奏，突出了音樂的京韻特色，並通過配器強化音樂的節奏和變化，讓幼兒更易找尋音樂的`規律

3、傾聽與梳理：在整個【活動過程】中，我們都將幼兒傾聽音樂，自我學習、梳理規律的學習品質貫於音樂活動之中。讓幼兒通過傾聽，感受音樂的變化，自我學習梳理，找尋出音樂中蘊含的規律，從而定遊戲規則。

四、友情提示 1、遊戲中小老鼠的演唱部分對於大班年齡的幼兒時有一定難度的，特別是在念白處節奏的把握和“啊”的演唱上所以將歌詞內容以節奏兒歌形式課前呈現給幼兒幫助其解決這一難點。

2、活動延伸：在幼兒遊戲規則很好時增加遊戲的難度，如：變化貓醉倒的姿勢、位置增加小老鼠進出倉庫的難度。或是在小老鼠偷油時，將偷油的動作與音樂契合加入身體的控制，先看看貓再吃油。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1．讓幼兒感受噪音和樂音的區別。

2．知道噪音的危害。

3．培養幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

4．激發幼兒創造寧靜環境的願望。

5．培養初步的環保意識。

活動準備：

1．錄有樂音和噪音的音樂磁帶。

2．幼兒繪畫用紙、水彩筆、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料。

3．錄音機。

活動過程：

（一）、感知噪音和樂音

1．幼兒隨着優美的音樂做動作，突然錄音機裏傳出刺耳的電聲。

2． 在幼兒自由議論之後，請幼兒說說剛纔是什麼東西發出的聲音，聽起來感覺怎麼樣。

3．啓發幼兒把自己的感受畫出來，教師巡迴指導，重點引導幼兒結合畫面說說自己的感受。

4．放錄音，請幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說聽這種聲音的感受。

5．教師小結：我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音，把刺耳、難聽的聲音叫做噪音。

（二）、區別噪音和樂音

1．放錄音，請幼兒聽小溪流淌聲和嘈雜的市場叫賣聲，說說哪種是噪音，哪種是樂音。

2． 放錄音，請幼兒用動作來表示噪音和樂音。聽到樂音時用優美的舞姿來表現，聽到噪音時用誇張的表情性動作來表示。

每個幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音，教師巡迴指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。

教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒聽聽

哪種是樂音，那種是噪音。爲什麼同樣的樂器，用同樣的節奏，會產生不同的聲音效果。

教師小結：美妙動聽的樂音放大後會變成噪音。所以我們要控制銀兩，別不知不覺的把樂音變成了噪音。

（三）、噪音的危害

1．你們還聽到過那些噪音？

2．噪音就在我們身邊。你們喜歡噪音嗎？爲什麼？

創造安靜的環境

噪音的危害那麼大，我們可以用什麼方法來減少噪音呢？那些地方特別需要安靜？（醫院、圖書室、寢室等。）

啓發幼兒大膽想象，利用材料製作“安靜”標誌。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形卡紙上畫上睡覺的小朋友，然後插上小木棍做成標牌；在圓形卡片上貼上“靜”字等。

帶領幼兒把自己設計、製作的各種“安靜”標誌貼到（或插到）適當的地方，入寢室、醫務室、圖書室等處。

幼兒園教案 篇5

活動名稱：計算活動——神奇的水

活動目標：1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

2，初步瞭解水的神奇力量：東西放在水裏有沉有浮。

3，喜歡觀察和做水的實驗。

活動準備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)

活動過程：一、出示各類材料

1，小朋友，你們看今天李老師準備了很多東西，我們先看看這個盒子裏放的是什麼。這個? 幼：乒乓球、……

2，這個盒子裏的東西都是用什麼材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料

師：對，這個盒子裏的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

二、沉浮實驗

1，沉的實驗：現在老師拿出來一盆水，我們放一個鐵類的東西，看看會有什麼變化，鐵質的東西在水的上面還是下面?幼：下面

師：對，鐵沉到了稅的下面。

2，浮的實驗：現在我們再放一個塑料類的東西在水裏，看看會發生什麼變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水裏。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

師：對，塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作

師：我看到很多寶寶都在做實驗，現在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水裏，然後告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮。現在請小朋友一起說說這是什麼類東西?幼：塑料類(依次說分類，然後分批操作)

會發出聲音的玩具

活動名稱：會發出聲音的玩具 目 的：1、通過幼兒自主探索，瞭解玩具發聲的各種方法。 2、初步激發幼兒對探索活動的興趣。 準 備：各種玩具

設計思路： “二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，瞭解他們近期的興趣點以及已有的經驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對於聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發現玩具也會發出聲音，但究竟怎麼會發出聲音則是一知半解，於是我便預設了“會發出聲音的玩具”這一活動，爲幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，瞭解玩具發出聲音的多種方法，從而進一步激發幼兒探索周圍事物的願望和興趣。

活動過程：

（一）啓發提問，引起興趣： 通過遊戲，引出聲音的主題。

（二）第一次探索： 1、 激發幼兒讓玩具發出聲音的願望。 2、 幼兒探索電動玩具的發聲方法。

（三）交流討論： 1、 幼兒介紹自己用了什麼方法讓玩具發出聲音的。 2、 引導幼兒說出“開關”，瞭解開關的作用。

（四）第二次探索： 1、 啓發提問，激發幼兒幫助其他的玩具發出聲音。 2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發出聲音。 3、 引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。 （五）講評： 1、 幼兒介紹自己用了什麼方法。 2、 引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

幼兒園教案 篇6

一、教師動作建議

音樂A段：

1-4小節，雙手用力向下壓（做揉麪狀）4次，拍手2次（做拍面狀）、雙手向前推（做放進烤箱狀）。

5-16小節，重複1-4小節動作3次。

17-20小節，雙手在身前自由的從左到右和從右到左做“撒芝麻”的動作。

21-24小節，重複17-20小節動作

音樂A’段：

25-40小節，重複A段1-16小節動作。

音樂B段：

41-42小節，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動（表示一分鐘烘烤的時間）。

43-44小節，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動（表示兩分鐘烘烤的時間）。

45-46小節，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動（表示三分鐘餅乾烘烤的時間）。

47-48小節，雙手做從烤箱中取出餅乾狀動作。

音樂B’段：

49-54小節，雙手手心向裏，向左、右、前三個方向到鼻子處做聞香味狀3次。

55-56小節，拍手4次。

結束句：雙手在身體兩側慢慢打開，手指抖動，後雙手在兩側斜前方打開定住。

遊戲玩法建議

A和A’段：幼兒兩人一組面對面站好，把對方想象成一個小麪糰，可以揉捏身體的各個部分。間奏部分：一人蹲下，一人繞圈給“小麪糰”撒芝麻，兩人交替做。B和B’段：兩人牽手做“雙層餅乾”，聽音樂做牽手翻身的遊戲，兩個樂句一次，結尾樂句停頓擺好造型。等待“糕點師傅”找出色香味最美的“雙層餅乾”。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、把握音樂節奏，嘗試用簡單的身體動作表現糕點師傅的忙碌與喜悅。

2、感受音樂活潑詼諧的意境，通過“做餅乾”、“聞香味”等遊戲情境來分辨不同的樂句、樂段，初步瞭解音樂結構。

3、在老師的幫助下學習“牽手翻身”的遊戲，並在遊戲過程中注意同伴間的相互合作。

【活動準備】

音樂、廚師帽、夾餅乾的鉗子。

【活動過程】

1、通過教師的動作引導讓幼兒瞭解音樂的結構和旋律、節奏。

(l)提問導入：你們吃過餅乾嗎？吃過什麼餅乾？那你們做過餅乾嗎？今天我要當一次糕點師傅，給你們做一次餅乾，請你們來嘗一嘗！

(2)教師隨音樂做動作，幼兒欣賞，觀察教師是怎麼做餅乾的，猜測這些動作是什麼意思。

(3)放音樂，教師邊做動作邊解釋動作含義。

(4)放音樂，請小朋友來嘗試做餅乾，教師在這一步驟有意識的和孩子進行簡單的身體動作交流。

(5)請一位幼兒當“糕點師傅”，帶領小朋友們一起做餅乾。並交代清楚“糕點師傅”的任務是在音樂的中間部分給所有的餅乾“撒芝麻”。

2、通過幼兒之間的合作感受音樂活潑詼諧的風格。

(1)諸一個小朋友和老師一起示範。（揉麪、撒芝麻）

(2)自己找好朋友隨音樂前半段做一遍，可以創設各種不同的動作。

3、玩遊戲：做雙層餅乾。

(l)介紹遊戲規則，（兩個人的頭都要從同一個手臂下鑽過去，然後再從同一個手臂鑽回來。）請一位幼兒和教師一起示範，並在最後一個樂句擺造型，說說自己做的是什麼餅乾（動物餅乾、字母餅乾等等）。

(2)兩兩牽手，先跟老師一起做，掌握好節奏。

4、選擇夥伴，隨音樂完整做一遍。

5、創設情境：我來聞聞哪塊餅乾最香，用個大鉗子把他們鉗出來送給老師們嚐嚐。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、瞭解幾種動物以及人的腳印的一些特徵。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、課件《小小腳印真有趣》。

2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

活動過程：

一、欣賞歌曲。

1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。

教師：這首歌唱了什麼？提到了誰？它的腳是怎麼樣的？它的腳印像什麼？

小結：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、打開課件《互動遊戲》，請幼兒集體回答，教師操作。

教師：下面我們來做個遊戲，遊戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請幼兒想想，怎麼用手蘸顏料來畫自己的腳印，並試一試

教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今天用到了什麼？那我們怎麼用顏料來畫自己的腳印呢？

2、介紹一種畫腳印的方法

教師：手握拳後在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然後用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其餘“腳趾”。

3、觀察腳印，發現腳印的特徵。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊？他的五個腳趾是怎麼排列的呢？（緊密排列）

4、請幼兒跟着試一試：《畫腳印》

教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨着一個。

5、引導幼兒繼續畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什麼圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什麼圖案。

6、教師展示幼兒作品，稍作交流。

延伸活動：

教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

活動反思：

1、選材好。

本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結合了主題式課程軟件內的內容。雖然本次活動對於中班下學期的幼兒來說，可能過於簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由於已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也願意去操作。

2、方式好。

這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特徵，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。

不足之處：

在活動中，我對腳印的結構沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨着一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發現了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。

幼兒園教案 篇8

遊戲名稱：超市購物。

遊戲目的：鞏固4以內的直減。

遊戲準備：模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標名的“物價”。

遊戲玩法：家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時都要算出它的價格，算對後纔可拿走，比比誰買的物品多。遊戲可重複進行。

建議：遊戲時可用購物卡做記錄，算對的用紅色表示，算錯則用黑色表示，遊戲結束時看看紅色多還是黑色多。

附：限時看打算（聽心算）。

2 1 2 3 4 4

2 3 - 1 -2 - 2 - 3

- 4 2 3 1 1 - 1

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

孩子開始學習減法了，家長可以利用環境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什麼方法的出答案。

藉助算盤，孩子能直觀形象地進行計算。家長要特別注意：不要刻意地強調讓孩子快速地說出計算結果，而應強化想珠的過程，建立算珠表象是這一時期的主要目標，計算脫口而出的要求會在後期的學習目標中體現。

回家練習：配套音帶一A面的一位數三筆第1——3組。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、通過肢體表現及道具遊戲，感應音樂曲式。

2、模仿、體驗並創造各種歡呼的口技發音及歡呼的動作。

3、在活動中體驗與同伴相親相愛的情感。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、故事掛圖、音樂、小鼓一個

2、紗巾及娃娃人手一份

活動過程：

（一）律動暖身：用肢體表現相親相愛的一對好夥伴。

1、圍圈站立，音樂起，自由找朋友，音樂停，倆倆牽手站好。

2、老師示範如何和配班教師做相親相愛一起走。

（如：倆教師手牽手，面對面走，背對揹走，語言引導：好朋友，手牽手，相親相愛一起走/好朋友，背靠背，相親相愛橫着走）

3、遊戲：碰一碰

幼兒依教師指示，聽鼓聲指令，兩人肢體接觸一起走（語言指令：走——走——走，好——朋——友，小手碰小手/走——走——走，好——朋——友，膝蓋碰膝蓋等等）

（二）故事情感體驗，愛的表現。

1、故事延續，激發興趣。

師：（出示掛圖）上回說到：當寶寶看到好朋友們都爲自己的媽媽準備了一份愛的禮物，寶寶也想在三八婦女節這天向自己的媽媽獻上一份愛心，可是寶寶沒有錢，爲了存夠買禮物的錢，寶寶想到一個好辦法，每當家裏來客人時，寶寶就抱着他的小豬存錢罐向客人要錢，媽媽看到了非常生氣，但當知道寶寶的一片心意後，終於原諒了他，並告訴他，愛可以用多種方式來表示…….最後，媽媽決定在婦女節這天，全家去進行登山運動，以此慶祝。小朋友，你們參加過登山運動嗎？

2、交流登山體驗，口技律動與即興創作

模仿老師，發出各種歡呼的聲音，如：嘰哩咕哩嘰哩咕哩……,姆哩嘛哩姆哩嘛哩……

師：（引導）當你開心的時候，你會發出歡樂的叫聲，同時，你還想做出什麼樣快樂的動作，比如，有些人會用手比劃出V的手勢，想想看，你會做什麼動作？

3、練習“富尼古利富尼古拉”的發音（同時引導幼兒用動作來表示）

（三）肢體遊戲、道具律動，感應曲序

1、登山律動和語詞感應

A段：老師帶領幼兒圍圈，聽音樂拍手往內或外走，句尾蹲唱“休息一下，休息一下”

B段：拍奏肢體各部位，並念：“加油加油……”

富尼古利富尼古拉：呼口號，高舉雙手揮舞！

最後拍四拍，句尾：師問/第幾名？生答：第一名！

2、道具遊戲

師：小娃娃們也想參加登山遊戲，請小朋友選一個你喜歡的娃娃，一起帶它來參加登山遊戲吧！山上的風很大，請你想想方法如何用紗巾包好娃娃，不要讓它着涼！

A段：幼兒圍圈揹着娃娃往內走，句尾蹲唱：“休息一下，休息一下”

B段：牽着娃娃手跳並念：“加油加油……”

富尼古利富尼古拉：呼口號，高舉娃娃！

句尾：師問/第幾名？生答：第一名！

（四）在舒緩的音樂中，引導幼兒輕輕地送娃娃回家。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。