精選幼兒園教案模板八篇

作爲一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動對象：

小班幼兒

活動目標：

學習聽信號手膝着地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。提高幼兒動作的協調性和靈活性。爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，而且還有利於促進幼兒大腦兩個半球的發展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的遊戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放鬆。其中重點與難點是能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。並在倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

活動準備：

小鼓一隻，啞鈴製作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上爲小動物的家，放置於場地四周，小狗頭飾一隻，錄音機、磁帶若干。

活動過程：

扮演角色——變換方向制定目標爬行——聽信息變換方向和變速爬——調整活動量小狗休息——遊戲“小狗找肉骨頭”——放鬆活動小狗洗澡。

1.扮演角色，活動身體。

孩子們！老師和你們一起做遊戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽着音樂，活動下身體吧！

今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟着媽媽做遊戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。

2.變換方式朝制定目標爬行。

我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動着依此向小貓、小雞去問好，然後再爬回自己家來。爬動着向小鴨去問好，然後在老師的示範下，倒爬着回小狗的家。

3.聽信號

變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什麼？媽媽要小狗聽着鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉着圈爬。

（1）聽信號向前爬、向後倒退爬和轉圈爬。

（2）聽信號向前變換速度爬。

（3）聽信號轉圈變換速度爬。

（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退着爬。

4.調整活動量，“小狗打滾”。

小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

5.遊戲“小狗找肉骨頭”。

“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，遊過小河，河對岸的草叢裏就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重複數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

6.放鬆活動“小狗洗澡”。

小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，衝一衝，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫着回家。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1．在正確感知5以內數量的基礎上學習比較5以內數量的多少；

2．學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

3．在中體驗數學活動的樂趣。

活動重點：學習把不一樣多變成一樣多的方法。

活動難點：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動準備：

1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-5的數字；會正確區分黃色和藍色；幼兒會使用木夾子；

2、物質準備：

學具：紅、黃、藍、綠色夾子若干；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——5中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；小筐人手1個

活動過程：

一、播放課件，激發幼兒活動興趣

1、師：寶寶們，聽誰來啦？（小貓）我們一起和它打個招呼吧？

2、師：小貓最喜歡吃什麼呀？（小魚）

看這隻小貓在幹什麼啊？（釣魚）

這是一隻勤勞的小貓，它釣了很多小魚，吃不完，怎麼辦呢？今天我們一起來幫小貓曬小魚好不好？

二、一：曬小魚（黃色），會準確地進行手口一致點數並說出總數（數量儘量控制在5以內）

1、老師講解“曬魚”的規則和要求。

師：這裏有許多小魚，我們來看一看有哪些顏色呢？（這是黃色的小魚，還有呢？）

馬上我們先來曬黃色的小魚，曬在哪裏呢？（出示筷子）

不過今天我們曬小魚的時候有個要求，要聽着音樂來曬，音樂開始我們就開始曬小魚，音樂結束我們馬上要把小手放下。邊曬要邊數你曬了幾條小魚。小朋友明白了嗎？

2、師：小耳朵聽好，音樂開始了，要邊曬要邊數哦!

幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。

3、師：誰來告訴大家你曬了幾條小魚？

4、師：看，這是幾呀？（4）

和數字4一樣多的小魚舉起來給大家看看。

三、二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

（1）老師出示自己曬的一串黃色小魚（數量爲5）

師：想知道老師曬了幾條小魚嗎？我們一起來數一數吧。

師：老師曬了幾條小魚呀？

（2）師：比一比你曬的小魚和老師曬的小魚一樣嗎？誰的多？

（3）師：怎樣就能把你的小魚變得跟老師的一樣多了呢？

（4）幼兒操作，老師個別指導。

提醒幼兒數一數。

（5）師：誰來說說你使用什麼辦法把小魚變得跟老師的一樣多的？

老師小結：原來小朋友是用添上小魚的方法，有的添1條，有的添2條，就變得和老師一樣多了。

2、師生曬藍色小魚

師：剛纔小朋友幫小貓把黃色的小魚都曬好了，那還有什麼顏色的小魚沒有曬啊？（藍色的小魚）

師：那我們現在來幫小貓曬藍色的小魚，曬得方法和剛纔一樣哦！（放音樂）

幼兒操作。

師：你曬了幾條藍色的小魚？

3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

（1）師：看老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數量爲3。）

（2）師：現在你曬的小魚和老師的，有什麼不一樣啊？和你的好朋友說一說。

（3）師：小朋友們真能幹，很多小朋友曬得魚比老師的多，那你有什麼辦法把你的小魚變得跟老師一樣多呢？

幼兒操作，老師個別指導。提醒幼兒數一數。

（4）師：你是用什麼辦法把你的小魚變得跟老師一樣多的呢？

老師小結：對了，你可以用拿掉小魚、去掉小魚的方法把你的小魚變得和老師的一樣多。

4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的黃色小魚和藍色小魚變得一樣多

（1）師：比一比你的黃色的小魚和藍色的小魚，哪一種多？哪一種少？

（2）師：你能用什麼方法把黃色的小魚和藍色的小魚變得一樣多？

（3）幼兒操作，老師個別指導。

（4）師：你是用什麼辦法把黃色的小魚和藍色的小魚變得一樣多的？

教師小結：我們可以用添上小魚的方法，也可以用去掉小魚的方法把兩種魚變得一樣多。

5、現在你們幫小貓把黃色和藍色的小魚都曬好了，請你把你曬好魚都送給小貓。（老師收）

四、三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、你們的辦法這麼好，小貓也想學一學，可是發現自己曬得不對，那我們幫它檢查一下，看看它曬得對嗎？

（拿出1個示範）這上面還有數字呢？小魚和盤子上的數字一樣多嗎？

現在請小朋友們都來幫小貓檢查一下，邊檢查要邊數一數。

2、幼兒操作

3、把你檢查好的小魚拿給客人老師看一看吧。

五、結束

今天你幫了小貓一個大忙，小貓非常感謝你們，它要送給你們每人一朵笑臉花哦!

幼兒園教案 篇3

活動內容：遊北京

重點領域：健康

相關領域：社會

活動目標：

1、能肩上負重進行走、跑、跨、跳、鑽、爬等動作，動作靈敏，有一定耐力。

2、瞭解北京的主要建築物，並能根據信號與指示牌進行活動。

3、活動中能不怕困難、勇敢向前。

重點：能負重進行各項活動。

難點：能自己設計旅遊路線。

活動準備：

1． 竹梯一架、輪胎依次疊起四層（長城）、長繩兩根（水立方）、拱形門（天安門）、軟墊三塊（工人體育館草地）、雪碧瓶製作的楓樹五棵（香山公園）；紅旗一面；書包、裝滿水的飲料瓶和小積木，數量與幼兒人數相等。

2． 寫有“長城”“水立方”“天安門”“草地”“香山公園”的路牌（同時也畫有簡筆圖案）五塊，分別插放在相應的器械邊。

活動過程：

一、談談我瞭解的北京。

1、教師：“我們的首都是哪個城市？”“你知道北京有哪些著名的地方嗎？”

2、幼兒自由交流，瞭解北京的著名建築物。

二、幼兒瞭解線路。

1、幼兒自由觀察場地上游戲材料，啓發幼兒根據字牌的提示認認、讀讀是什麼地方。

2、請幼兒說說自己發現的旅遊路線。

3、集體歸納旅遊路線：走過“獨木橋長城”→跨跳過“水立方”→鑽過“天安門”→爬過“草地”→穿過“香山公園”→到達露營地。

三、幼兒自主探索旅行路線。

1、幼兒自由探索、練習，教師巡迴觀察與指導。

2、幼兒講述探索的方法並示範。

3、教師根據幼兒掌握動作的實際情況有針對性地進行指導。

4、幼兒再次分散練習，教師指導。

四、遊戲：遊北京。

1、討論旅遊所需的物品。幼兒分散準備，“水”、“點心”放在各自的書包內。

2、幼兒遊戲，並鼓勵、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。

五、放鬆活動。

教師：“如果有機會小朋友可以親自去遊北京，瞭解我們北京的魅力.”

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、初步瞭解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的願望。

活動準備：

1、圖片,PPT；2、木偶；3、關於各種消氣方法的卡片

活動流程及主要提問設計：

一、 觀察表情標：

意圖：導入主題，瞭解生氣是一種不良情緒。

1、小兔怎麼了？你是從哪裏看出來的？

2、生氣會讓人怎麼樣？

3、小兔可能爲了什麼事生氣呢？（聯繫生活經驗）

4、看一看、聽一聽，小兔到底怎麼了？

二、故事討論

意圖：梳理經驗，積累消除生氣情緒的方法。

1、小兔生氣的時候做了些什麼？這樣做有用嗎？

2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）

3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡迴指導）

小結：深呼吸能使人冷靜、放鬆；向關心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事．．．．．．小兔用了這些好辦法，心裏的氣全消了。

三、遊戲分享

意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。

跟着音樂玩遊戲：如果生氣你會怎麼做——

小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。

希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

幼兒園教案 篇5

　　活動對象：

2-3歲親子

　　活動目標：

1、發展薄薄的小肌肉和手眼協調能力。

2、學習揉團的技能，鍛鍊寶寶的手指靈活性。

　　活動準備：

紙杯 小筐 小方形顏色皺紋紙每人一份。

　　活動流程：

1、向家長交待親子游戲的名稱、目標和指導。

2、教師示範，並向家長和寶寶講清動手操作的步驟。

3、請寶寶自己領取一份東西，動手操作，家長在身邊指導。

4、把自己成功的作品向大家展示。

　　指導家長：

請家長用老師的方法教寶寶學會團球，在把紙球用手指塞入紙杯樂的洞洞裏。

　　活動延伸：

教師指導家長,在家裏可以進行"花兒朵朵"的遊戲.家長在一張白紙上用綠色蠟筆畫些小草,指導寶寶把各色皺紙揉團後,蘸點膠水,粘在小草上,讓草地上開滿鮮花.

幼兒園教案 篇6

目標：

能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

與同伴合作進行的搭建遊戲。

活動準備：

兩隻一樣的氣球，一把椅子。

玩法：

1、告訴孩子游戲的玩法、規則、觀察的重點。

2、把兩隻氣球吹起來，一隻吹得大些，一隻吹得較小，用線把氣球口紮好。孩子觀看，哪隻氣球在空中飄的時間長。

3、媽媽兩手平舉，各拿一隻氣球，從一個高度同時鬆手放下兩隻氣球，讓孩子觀看，哪隻氣球在空中飄的時間長。

4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。

獲得經驗：

初步瞭解空氣的浮力。

幼兒園教案 篇7

設計思路：

天氣越來越冷了，午睡時，孩子們會說：“老師，今天媽媽又給我多穿了一件毛衣”有些孩子發現嘴巴里呼出的熱氣也能看見了。還有的孩子伸出小手，對我說：“老師，我的手很冷。” 雪花飄飄，冬天雖冷，但它提供給我們的是豐富的教育資源，孩子們喜歡在曬臺上曬太陽自由的玩玩，暖暖的太陽，照在身上，真是舒服。讓我們和孩子一起擁抱冬天吧！結合《不怕冷》的主題，在主題中要求讓孩子感受冬季的明顯季節特徵，願意參加暖和身體的活動。其中有一個站點就是曬太陽，能根據自己曬太陽的感受，打扮太陽寶寶。我根據姚老師和張老師的一、二研的活動和組內老師的意見，結合本班孩子的特點，設計了這個活動。我班的孩子很喜歡太陽，我常常在他們的畫中看到紅紅的太陽，可有的孩子畫的不夠圓、有的不夠大，我想通過這次活動，體會到太陽能給大家帶來溫暖。嘗試畫又大又圓的太陽。增添一份對太陽的喜愛，同時，讓孩子們通過愉快的活動，激發孩子們作畫的.興趣。

活動目標：

初步嘗試畫又大又圓的太陽，體會太陽給大家帶來溫暖。

活動準備：

1．幻燈（陽光抱抱我）

2．蠟筆、水彩筆和畫圖紙；小動物、植物貼紙數份。

活動過程：

一．幻燈導入活動，引起幼兒的興趣。

米奇：雪花飄飄，冬天到了。天氣真冷呀。你們有什麼方法讓自己暖和起來呢？

二：示範

米奇：我最喜歡讓陽光來抱抱我了，陽光照在身上真暖和，把我身上曬得暖洋洋的，真舒服！

1：你們知道還有誰也喜歡讓陽光來抱抱它？

師總結：原來除了老師、我們的寶寶，還有樹、草、花、小動物……那麼多的那麼多的好朋友都喜歡讓陽光來抱抱我們。

2：怎麼讓太陽抱到每一個好朋友呢？

畫又大又圓的太陽，讓太陽伸出手抱抱好朋友（光芒）。

三．幼兒作畫。

1．我們也來請“好朋友”一起來讓陽光來抱一抱，好不好？

（交待可以用蠟筆來畫太陽，小動物可以畫，也可以貼）

2．交流分享。

師：我們的寶寶來和旁邊的小朋友說說你畫了哪些“好朋友”，他們爲什麼喜歡讓陽光抱抱。

反饋：冬天來了，孩子們會自然而然的感受到氣候的變冷，發現人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經驗入手，在平時有目的地讓孩子去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外活動，和孩子們共同體驗冬天的季節特徵，共同去觀察季節與人們的關係。所以在本次活動中，孩子對與如何讓自己暖和起來能很自然地講到了太陽以及運動、保暖等方法。在活動中還讓米奇好聽地語言來引導孩子。指導孩子如何來表達冬天的寒冷，使他們的語言、認知得到發展，積極的情感逐步形成。誰也喜歡讓陽光來抱抱它？孩子說出了許多他們知道的動物，以及在老師的啓發下說出了花、樹等，後來孩子的思維很活躍說到了被子、電熱毯、月亮、星星等等，及時進行了引導。我覺得在孩子說出後老師及時把它畫出，然後引出畫又大又圓的太陽的方法很好，從孩子的畫畫上就可以看到每個孩子都畫出了又大又圓的太陽，有了一個很好的佈局，有2個孩子是畫的綠色的太陽，事後問他們爲什麼？孩子知道太陽事紅的，可他們說綠色的好看。總的來說，孩子在表達時的情緒很好，非常願意來畫。

幼兒園教案 篇8

(一)內容簡介

“你知道我爲什麼是百獸之王嗎？”獅子驕傲地說，“因爲我是最厲害的!”

但是，獅子到底厲害在哪兒呢?每次他想到一樣拿手好戲，就發現有其他動物比自己更在行。獵豹、猴、蛇，還有大象都悄悄地嘲笑自己，他可氣壞了：誰敢嘲笑獅子?

(二)主題分析

故事講述了百獸之王獅子，從展示自己的拿手好戲中漸漸迷失自信，到生氣得大吼一聲找回了自信的經歷。故事告訴我們：每個人都有自己的長處，不必爲自己的短處耿耿於懷，要盡情地發揮自己的強項，這纔是我們應該做的。

(三)情節分析

對於獅子的強大，從沒有人懷疑。獅子自己也是這樣認爲的，故事也是在獅子的驕傲自信中開始的。但沒想到，在獅子想拼命證實自己的長處時，卻屢屢被其他動物所超越。對獅子來說這些是打擊，而對小讀者來說，這卻是一個瞭解動物“最大的本領”的契機。

挫敗讓獅子既茫然又生氣，終於在獅子忍不住泄憤時，他的吼聲幫他重新找回了自信。那我們小朋友的強項又在哪兒呢？什麼是我們值得自豪的呢?獅子洋洋得意的結局能引發小讀者更多的思考。

(四)圖畫分析

本書採用了水彩畫的方式來呈現畫面。畫面中動物形象鮮明，外形特徵明顯；近大遠小的透視效果，生動、立體地表現出動物的大小比例關係，也完美地展現了大草原上熱鬧的景象。

獅子面部表情的細微變化真實地反映了他的情緒，驕傲、吃驚、沮喪、憤怒、得意……都在他的眉宇間一覽無遺。而動物們先前臉上些許的嘲笑和最後聽到獅子怒吼時流露出的恐懼也形成了鮮明的對比，從側面烘托出獅子最令人生畏的本事——吼叫。

另外，書中也展現了獅子及其他動物各種不同的動態，便於幼兒欣賞、觀察、臨摹和創作。

(五)角色分析

盲目自信的獅子知道自己是了不起的萬獸之王，可當他千方百計地想證明自己的實力時，他才發現，原來並不知道自己真正強在哪兒，他的自信也漸漸化成了憤怒。這樣的境況似曾相識，我們也時常知道自己並不弱小，但自己的長處究竟在哪兒卻未必瞭解。大獅子重拾自信的過程，也是我們認識自我的歷程。

(六)語言分析

故事中反覆出現了語句“沒人敢嘲笑獅子”，教師可用不同的語氣、語調來演繹獅子的情緒變化，

故事中的語句，如“有的，有的，還有的……’’教師可引導幼兒欣賞，並嘗試用類似的語句進行講述，以促進幼兒語言表達能力的發展。

活動設計

1、設計意圖

《誰敢嘲笑獅子》故事生動有趣，在詼諧幽默的情節中，它告訴讀者每個人都有自己的長處，不必爲短處愁悵，發現、發揮自己的長處纔是真理。

第一個環節在出示獅子身體的局部時，教師可以從獅子容易和其他動物混淆的身體與四肢開始，最後纔出示最具特色的雄獅鬃毛，以幫助幼兒感知“與衆不同”的重要性。

在活動的第二個環節中，教師在講述故事的發展部分時，設置了一個“動物大比拼”的遊戲，讓幼兒思考發現，“即使是弱小的動物，也有比強大的獅子厲害的地方"，爲下一步尋找自己的優勢做準備。

活動的最後一個環節，旨在讓幼兒發現自己的長處。呈現生活中各類事件的圖片，有助於幼兒的思維和表述。如果活動內容過滿，可將一些環節延伸至下一教時。

2、活動目標

(1)懂得每個人都有自己的長處，併爲自己的優勢感到自豪。

(2)觀察並理解畫面，講述故事中所發生的事。

3、活動準備

· 誰敢嘲笑獅子》圖畫書，教學課件(PPT)

·動物圖片(鼠、袋鼠、牛、貓、鳥、企鵝、蜘蛛、長勁鹿……)

·生活中各類事件的圖片，如：吃飯、睡覺、唱歌、畫畫、看書、拍球、跑步、跳舞、玩玩具…

4、活動過程

(1)介紹主角，導入故事

從局部到整體呈現獅子，先出示身體和四肢，再出示尾巴，接着出示面部，最後出示鬃毛。

一瞧，這是今天故事的主角，你猜他是誰?

小結：這一頭威風凜凜的鬃毛只有獅子爸爸纔有，今天我們要講的就是關於這隻獅子的故事，名字叫《誰敢嘲笑獅子》。

(2)閱讀講述，理解故事

①出示第2～4面：講述開始部分。

一清晨，叢林裏很涼快，也很熱鬧：動物們有的跑步，有的在爬樹，還有的在地面上爬行……誰都沒閒着，只有大獅子坐着不動。

“你知道我爲什麼是百獸之王嗎?”大獅子向一頭母獅子炫耀道，“因爲我是最厲害的。" “別吹牛啦。”母獅子說，“你倒是說說看，你到底厲害在哪裏?”

一你們覺得獅子厲害嗎?厲害在哪兒?

(3)出示第5～1 9面：講述發展部分。

一“跑步是我最拿手的!不信，我跑給你看!”大獅子突然從高高的草叢裏跳出來，嚇得其他動物拔腿就跑。

大獅子跑啊跑，突然看見腿又細又長的獵豹，一下子就躥到他前面去了!獵豹輕輕地笑了笑。要知道，沒人敢大聲嘲笑獅子。可是大獅子聽到了。

“好吧。”大獅子有點不服氣，“就算獵豹比我跑得快一丁點兒，可是爬樹誰都比不過我。大獅子緊緊抱住最近的一棵大樹，用四隻大爪子又抓又扒的，好不容易纔爬上了最矮的那根樹枝。‘‘看起來……有些樹的確不太好爬……”大獅子說。在最高的那根樹枝上，一隻猴子正用尾巴倒掛着來回盪鞦韆。他看見大獅子爬樹的樣子，偷偷地笑了。要知道，沒人敢大聲嘲笑一頭獅子。可是，大獅子聽到了好吧。”大獅子氣呼呼地說，“就算猴子爬樹的本領比我大一丁點兒，但是我能靜悄悄地穿過草叢!”大獅子蹲下身子，慢慢地、輕輕地，爬進一片高高的草叢。

一條蛇毫無聲息地滑過草叢，他看見大獅子撅着屁股、趴在地上的模樣，微微地笑了。他是在對自己笑呢，因爲沒人敢大聲嘲笑一頭獅子。可是，大獅子看見了大獅子真的生氣了：“好吧，就算蛇爬行的本領比我厲害，但是，我還能……”

大獅子想了想，叉說：“其實我力氣最大，看吧!只聽到“啪”的一聲，樹幹斷了。他用大腦門死死地頂住一棵小樹，這時，一頭大象慢慢走了過來。一路上踩扁了好多小樹苗，還撞斷了不少大樹。看見大獅子，大象舉起自己的長鼻子，輕輕地哼了一聲。就連大象也不敢大聲嘲笑一頭獅子。可是，大獅子還是聽見了故事裏，大獅子覺得自己哪些地方很厲害?(幼兒講述時，教師出示相應的圖片)結果是這樣嗎?有哪些動物比獅子更強?