【精華】幼兒園教案模板九篇

作爲一名教師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

活動意圖：

“推小車”是一項傳統的體育遊戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育遊戲活動。“推小車”可以練習幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協調性;讓幼兒喜歡與同伴玩遊戲，體驗合作遊戲的快樂。

　活動目標：

1、練習幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協調性;2、讓幼兒喜歡與同伴玩遊戲，體驗合作遊戲的快樂。

活動過程：

一、熱身運動。適當加入了一些模仿開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

二、熱身結束後，集中幼兒整理隊形隊列，將幼兒的隊伍由四橫隊轉變成一個大圓圈站好。通過導入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據幼兒探索情況，我在圓圈內請一名幼兒進來配合，邊講解邊示範：前面的小朋友兩手支撐地面，後面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學腳走路，與後面的小朋友同時向前進。

三、講解完後請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習。

四、“推小車”接力比賽。首先我還是請一名幼兒上來配合，邊介紹邊示範“推小車”的遊戲規則，每隊第一組小朋友從起點出發，(在比賽的路途中我給他們設置了兩道障礙物，寬20釐米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼兒推小車跨過“小河”，繞過“假山”，下一組小朋友按他們的方法重複進行。

　活動反思：

這個活動的氛圍始終很輕鬆、活潑，每一名幼兒都很認真投入，並體會到與同伴合作遊戲的快樂。

幼兒園教案 篇2

在我們看的《爸爸去哪兒》親子綜藝節目中，我們經常看到的就是爸爸和孩子一起搶房子，這對於孩子來講，不僅關係到自己的住宿問題，還會給孩子帶來很大的刺激性。

遊戲準備：

揹包、玩具

遊戲過程：

1.將家長和寶寶編排成小組，然後，進行標號；

2.將一定數量的玩具，放置在一起；

3.遊戲開始，家長整理好書包，然後抱起寶寶，衝向玩具所在地；

4.在家長將寶寶抱到玩具所在地的時候，家長玩下身子，讓寶寶抓起玩具；

5.媽媽將寶寶和玩具一起抱回到原地；

6.讓寶寶將玩具放到包裏，並且，將包的拉鍊拉好；

7.完成時間最快的寶寶小組獲勝。

幼兒園教案 篇3

設計意圖

音樂是一門很特殊的藝術，它具有形象性的特點，往往通過聲音所塑造的藝術形象來直接、生動、形象地表現某種事物、情感和思想，然而又凝聚着深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時，音樂又是一門知識性、技術性很強的藝術，音樂的創作與表現必須掌握必要的知識與技巧，音樂作品的欣賞則同樣要有一定的常識和感知能力。可以說，音樂是一門很“難”的藝術。那麼，怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架設一座橋樑呢？那就是遊戲。所以設計了此活動《熊和石頭人》。探索音樂活動遊戲化具有重要理論和實踐意義。引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣。音樂遊戲之美，在於它不只是音樂技能的摹仿，它是遊戲活動中對音樂的感受、體驗、理解，對歌詞、動作孩子味十足的創編，更能活化幼兒的創造細胞，開啓智慧之門。

活動目標:

1.能用強弱不同的聲音演唱歌曲，並嘗試根據歌詞曲內容創編表演動作和遊戲。

2.在歌曲的表演與遊戲活動中能積極參與、大膽表現，體驗表演與遊戲的快樂。

3、學玩音樂遊戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

4、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，並在"熊"出現時能保持自由造型不動。

5、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

　活動準備:

音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學會歌曲的演唱。

　活動過程:

一、 複習並熟練歌曲的演唱。

1.T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎?”

(評析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學習特點。)

2.複習演唱歌曲。

3.老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什麼特別的地方？

4.(結合圖譜提問)

T:“哪一句最特別？有什麼特別的地方？前半句和後半句一樣嗎？有什麼不一樣？爲什麼要這樣唱？”

前半句：告訴大家大熊來了；後半句:趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發現。

5.幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最後一句。

(評析：這一環節裏包含了聽辨強弱和表現強弱的學習點，結合歌曲情節進行的先聽辨後學唱的教學策略，幫助幼兒理解了“怎麼樣？”“爲什麼？”兩個問題，使之後的學唱變得輕鬆。)

二、自由探索表演，爲歌曲創編表演動作。

1.T:“這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以爲歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想，爲歌曲配上好看的動作)

2.鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。

3.請個別幼兒嘗試表演。(關注動作的節奏和美感，並鼓勵相互學習。)

(評析：仔細分析歌曲我們會發現，歌曲內容非常簡單，在動作表演上基本沒有什麼難度，鼓勵幼兒“唱唱、想想，爲歌曲配上好看的動作”，使這一環節的學習變得自主，同時，也爲表演的多樣化創造了條件。)

4.嘗試第一次表演。

5.討論交流：“你覺得哪一句不太會表演？”引導幼兒探索適合的動作並相互學習。

(評析：鼓勵幼兒提出自己學習中的困難，通過相互的學習幫助解決，這裏既體現了一個自主學習的理念，也是在幫助幼兒豐富一個學習方法。)

6.幫助幼兒梳理表演動作，再次表演。關注幼兒之間的相互學習。(也可以表演給個人老師看)

7.T:“剛纔歌曲裏唱到大熊來了，聽，是誰來了？”爲什麼覺得是大熊來的？聽了這段音樂你有什麼感覺？”

8.隨樂模仿大熊的表演。

1)幼兒學習用雙手在膝蓋上一拍一次“學熊走”。

2)幼兒學習模仿大熊表演。

(評析：將大熊的表演這一次學習環節分爲了兩個部分，有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個節奏，爲之後的遊戲打基礎。)

三、根據歌曲內容，嘗試設計遊戲方案，並快樂遊戲。

1.提出歌曲可以變成好玩的遊戲。“把這首好聽的歌變成遊戲一起玩一玩。”

2.討論遊戲方案，鼓勵幼兒說說變成遊戲可以怎麼玩？(a角色b情節)

1)啓發提問：遊戲要有誰？大熊什麼時候出現？大熊出現前小朋友做什麼？大熊出現後小朋友怎麼辦？

2)練習變石頭人的本領。(提出相關要求)

3)大熊可以把誰帶走？

4)預設遊戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱並表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。

3.快樂遊戲。

根據幼兒的遊戲情況做一些小結和和提示，也可以對石頭人的扮演提出新的要求，遊戲可進行2~3次。

4.學習"熊走"動作。

鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，併合拍地行走。

5.小結，結束活動。

教學反思

《熊和石頭人》是一個以遊戲爲主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

第一，教材本身它具有遊戲性，有情節，小朋友對有情節的遊戲，特別是兇猛的動物吃小動物的遊戲特別感性趣；

第二，歌曲裏面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；

第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的遊戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；

第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易於表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那麼，學起來就會收到事半功倍的效果。

活動特點：

1、我在設計教學環節時，注重了曾曾深入不斷提高的原則。無論是在整個教學活動的設計上還是在一個教學環節的設計上，都注重了使活動有重複、有變化，曾曾深入，不斷提高教學目標，使幼兒始終處於積極的活動狀態，自始至終保持濃厚的學習興趣。

如：整個教學活動是:演唱歌曲-表演歌曲-創編動作、創編造型-完整遊戲。先由易到難分步練習曾曾突破重難點後再完整遊戲。

單個環節：如在創編動作這個環節，先讓幼兒集體聽音樂自由創編-獨立創編-創編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創編“石頭人”造型也是這樣:一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒遊戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。

2、注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規律之一就是“節律快”。他們疲勞的快，恢復的也快;注意集中的快，轉移的也快。因此，我在設計教學環節時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學習收穫。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨個別創編表演，表演後老師小節評價、提問，讓幼兒有適當休息等。

3、在整個教育活動中教師始終作爲活動的支持者、合作者、引導者，除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘了此活動的價值，採用了適宜的方法如:表演法、遊戲法、交流討論法、賞識激勵法，審美薰陶法等對活動加以整合，達到了藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。

不足之處：

比如在欣賞音樂時還不夠投入，在欣賞音樂時教師要根據不同的音樂表現出不同的表情及動作，這樣孩子們纔會更好地投入進去。比如在幼兒表演環節，我還能夠適度再“放”一些，更多地鼓勵幼兒多樣化的表現，對於幼兒創新能力和表現力的培養會更加有利。

活動比較好地發揮了幼兒學習的主動性，很多環節如對錶演動作的探討、對遊戲方案的設計都體現了“幼兒在前、教師在後”的理念，使幼兒能夠分成投入地沉浸在學習活動中，主動地學、有效地學。

這雖然是一個歌唱教學活動，但是在活動的組織過程中，老師以歌曲爲載體，將節奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學活動中，使幼兒的綜合音樂素質在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛鍊，體現了“以人爲本”、“以幼兒的發展爲本”的理念，使活動更加地紮實有效。老師還比較好地關注到了藝術活動的審美價值點，在活動中有意識地引導幼兒把動作做得更美、更有節奏感，實現了藝術活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

總之，整個活動充分體現了幼兒學習的遊戲性和動作性的特點，讓幼兒在輕鬆愉快中學到了知識，得到了鍛鍊，很好的完成了教學目標。通過這個活動，我收穫很多，也相信經過不斷的進行課後反思，一定能提升自己的業務教學能力。

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、道家庭的主要成員。

2、會擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護自己的家。

3、在遊戲中感知數量1——5。

【活動準備】

1、佈置如圖：△〇□◇☆

2、畫傢俱若干

3、我愛我家的音樂磁帶

【活動過程】

一、瞭解家庭成員情況

1、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的姓名，家裏有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）

2、教師自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。

二、在遊戲中感知數量1——5，體驗愛家人的感情。

1。觀看房子上的數字，知道數字是幾就住幾個人。

2。手拉手遊戲三次，感知數量1——5。

（1）敲門，檢查住的人數對不對。

（2）引導幼兒發現一家人是怎樣相親相愛的。（擁抱搭肩、頭靠頭、腳對腳——————）

（3）說說一家人在一起感覺怎麼樣？（快樂、開心）

三、裝飾自己的房子，愛護自己的家。

1。出示幼兒畫好的傢俱：“這是什麼？”

2。請幼兒把傢俱貼在新房子裏。（播放音樂我愛我家）

3。參觀我們的新家。

幼兒園教案 篇5

感受春的氣息 體驗勞動快樂

3月21日是“世界森林日”， 森林是地球的“肺”，是人類的綠色保護神，保護森林已成爲保護生態環境的重要內容。XX幼兒園結合“世界森林日”，攜手“XXXX山”開展了以“多一份關愛、多一份呵護，從我做起愛護花草樹木”爲主線的“綠色主題”教學活動。

活動中，主持人向幼兒介紹了世界森林日的主題、來歷，讓孩子們瞭解，森林是一個大“植物園”，製造人類生存和健康所必須的氧氣，給生活帶來美好的環境，是人類的綠色保護神，森林可以抵禦風沙，保護我們免遭災害。活動分三個篇章：知識篇“豆先生的一生”、繪畫篇“孩子們眼中美麗的森林”、實踐篇“大手牽小手，做個植樹造林小能手”

知識篇“豆先生的一生”

諾丁山邀請農大學生爲孩子們生動的講述了“豆先生的一生”,教會孩子們一粒種子的生長全過程,告訴孩子們植物與我們生活息息相關,倡導小朋友愛護環境從小做起,從身邊做起.

繪畫篇“攜手繪長卷”

孩子們用畫筆描繪了“心目中美麗的森林”表達“愛護森林，從我做起”的決心。活動現場,100多名小朋友共同繪製20米長卷,題爲”我眼中的森林”,小朋友手持畫筆,發揮想象,畫藍天、畫青草、畫小鳥、畫花朵，爸爸媽媽默默站在身後微笑着欣賞面前即將呈現的偉大畫作。

實踐篇“大手牽小手，做個植樹小能手”

“小松樹快長大,綠樹葉新枝芽…”伴着熟悉悅耳的的音樂,小朋友在爸爸媽媽的幫助下,手持水桶小鍬，開始了動手體驗,當大人們把小樹苗放到坑裏，小朋友們都興奮得不得了，有的孩子負責扶住樹苗，有的負責埋土，有的小朋友則去水桶那取水然後澆水，小朋友的笑臉映着陽光顯得天真而美好！孩子們和父母親手栽桃樹、丁香樹，種下康乃馨、艾蒿等種子，孩子們親切地說“康乃馨等着我，母親節我親手摘下送給媽媽”，“小樹苗等着我，我會來看你的”

飛揚的綠絲帶種下對孩子的期望

讓家長頗感良多的，是把自家寶貝的名字和祝福的話語寫在綠絲帶上，系在他們種的小樹上，有一位孩子的爸爸說：“這個寓意很美，樹就像人一樣，小孩兒就像樹苗需要精心呵護，才能茁壯成長，希望我的兒子能像這棵小樹一樣歷經風吹雨打，長成參天大樹、棟樑之才。”

我們的活動得到了“世茂諾丁山”的大力支持、贊助，不但爲小朋友準備香甜的小點心，還爲每一位小朋友準備了小禮物——盆栽，通過此次活動，讓幼兒懂得愛護森林綠色植物要從實際做起，從身邊做起，從小事做起，才能讓地球的綠永不褪色！

小百科：“世界森林日”，又被譯爲“世界林業節”，英文是 “World Forest Day” 。這個紀念日是於1971年，在歐洲農業聯盟的特內裏弗島大會上，由西班牙提出倡議並得到一致通過的。

幼兒園教案 篇6

目標：

1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特徵和習性。

2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。

準備：、小雞，小鴨圖片

設計過程：1、說出謎面（有一種小動物，黃色的羽毛，毛茸茸的很可愛……）讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

3、比較外形的不同。

小雞小鴨

小雞的嘴巴是尖尖的；小鴨的嘴巴是扁扁的。小雞的脖子是短短的；小鴨的脖子是長長的；小雞的爪子沒有腳蹼，小鴨有腳蹼。

掌握名詞：爪子、腳蹼。

4、比較習性的不同。

小雞小鴨

小雞的本領是跑得快；小鴨的本領是會游泳

小雞喜歡的食物是米、蟲子、菜；小鴨長大後吃小魚、小蝦

小雞的叫聲嘰嘰嘰；小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。

5、幼兒扮演小雞和小鴨玩遊戲，充分表現出小雞和小鴨的不同特徵。

幼兒園教案 篇7

設計意圖

對於中班的孩子來說，他們已能簡單的瞭解和區分各種食物，但如今的食物種類玲琅滿目，花樣繁多，這也容易給孩子們造成許多誤區，所以我在主題活動中設計了《食物四兄弟》和《幫食物找媽媽》以幫助幼兒進一步掌握食物的分類及來源；人體所需要的各種營養主要來自食物，但如今的孩子大多都挑食、偏食，所以在主題活動《小小營養專家》、《三兄弟治病》、《我喜歡的食物》中，讓幼兒知道不同的食物有不同的營養，克服自己不良的`飲食習慣。在區角活動中，投放各種材料讓幼兒通過不同的形式瞭解和掌握不同食物的特徵及種類。在生活活動中，進一步糾正幼兒挑食、偏食等不良飲食習慣。在戶外活動中，在學習拍、拋接球，踢靜止球的基礎上，進一步練習球的多種玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

活動目標

1、 知道人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。

2、 瞭解食物可以分成四類。

活動準備

各種食物的圖片

活動過程

1、 出示各種食物的圖片，請幼兒說出食物的名稱。

2、 介紹食物的分類：五穀類、肉類、蔬菜水果類、奶類。

3、 幼兒分組，嘗試將食物的圖片送回家：如麥子送到五穀類，荔枝送到蔬菜水果類等。

4、 請幼兒畫出自己喜歡吃的食物。

5、 按照四類，幼兒將畫的畫貼到黑板上。並統計那類食物最多。

小結：人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。

幼兒園食品教案範文五

活動目標

1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標誌，並能區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

2、增強食品安全意識，提高幼兒食品安全自我保護能力，培養幼兒良好的飲食衛生習慣。

活動準備

1、教學課件《吃健康的食品》

2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，醃製食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油製品，方便麪，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——黴變及變質的食品）。

3、健康大冒險遊戲棋盤若干。

重點難點

教學重點：知道健康飲食的重要性，養成良好的飲食衛生習慣。

教學難點：認識和區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

活動過程

一、活動導入

1、談話導入課題：平時你最喜歡喜歡吃什麼東西？

幼兒自由回答……（教師點擊課件一一出示食物的圖片）

2、引導幼兒小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

二、區分各類食品

1、師：食物的種類有很多，你們願不願意來給食物分分類呢？（點擊課件：引導幼兒將食品分成兩大類）

（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，方便麪，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅乾，可樂等（吃了對人體有害的食物）

2、瞭解垃圾食品吃了以後對人體會有什麼害處

（1）請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什麼食品

（2）點擊課件請幼兒瞭解垃圾食品的製作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以後會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，纔會健康成長。

（3）提問：你還知道哪些垃圾食品？（油炸食品，罐頭類食品，醃製食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，餅乾類，奶油製品，方便麪，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）

教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的瞭解更多的垃圾食品品種。

三、區分食品安全標記

1、提問：除了垃圾食品以外還有什麼食品也不能吃？（請幼兒討論並回答問題）

2、請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面）

師：他怎麼了？爲什麼會這樣？

引導幼兒小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。

3、認識生產日期和安全標記

教師出示圖片請幼兒觀察並進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。

小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以後購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

四、知識搶答

1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答

搶答規則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當老師說出“開始搶答”後，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最後以獲得笑臉多的小組爲勝利方。

（1）喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎？

（2）多吃油炸食物對健康好嗎？

（3）常吃零食好嗎？

（4）空腹喝牛奶對身體有益嗎？

（5）多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎？

2、教師對問題搶答環節進行小結，並告訴幼兒正確的飲食衛生習慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養成良好的食品衛生習慣。

五、遊戲——健康大冒險

帶幼兒進入遊戲場景開始遊戲。

遊戲規則：幼兒分成兩紅，藍兩組開始健康大冒險的比賽遊戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數前進，到位後再按所在圈內的文字要求行走，以先到終點者爲勝者。

引導幼兒在遊戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要剋制自己，少吃或不吃零食，養成良好的飲食衛生習慣。

活動在愉快的遊戲中結束。

幼兒園教案 篇8

教學理論依據

《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點。遊戲是幼兒最喜愛的活動，《綱要》指出要“寓教育於遊戲中”，本活動以遊戲爲主線，讓孩子在玩捉迷藏的過程中學習並鞏固新知識。同時科學是嚴謹的，因此活動中的材料多爲實物原型。昆蟲的自衛防身方式通常有保護色、擬態、警戒色三種，鑑於中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種“保護色”，其他的知識留待以後探討。

教學策略

1、採用觀察法和語言交流，引導幼兒對已有昆蟲的經驗進行梳理。

2、通過捉迷藏遊戲，尋找有保護色的小昆蟲。

3、通過錄像，直觀的呈現昆蟲自我保護的本領，理解昆蟲的保護色及其作用;

4、採用討論和直觀法拓展，激發幼兒探究更多動物自我保護本領的興趣;

5、採用遊戲操作法，鞏固對保護色的理解。

活動目標

1、瞭解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

活動重點

瞭解枯葉蝶、螳螂、竹節蟲三種昆蟲的自我保護方法。

活動難點

理解“保護色”。

活動準備

1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》

2、錄像：《昆蟲的保護色》《動物的保護色》

3、音樂：《春天》《清晨》

4、背景圖四組，動物圖片若干。

活動過程

1.觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經驗。

隨着音樂《春天》表演入場。

出示昆蟲圖片，提問：你認識它們嗎?這些昆蟲你在哪裏見過?

2.尋找昆蟲，探究保護色的祕密。

(1)出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節蟲。

(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關係。

3.瞭解昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

(1)觀看視頻《昆蟲的保護色》。

(2)討論保護色的作用和哪些昆蟲有保護色。

4.經驗拓展，瞭解其他動物的自我保護辦法。

(1)提問：還有哪種動物有保護色?

(2)觀看課件：動物的保護色。

5.分組操作：遊戲——幫小動物躲貓貓。

幼兒分成四組，將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然後老師來找小動物，進行糾錯和交流。

活動延伸

在圖書區投放相關圖書、資料，讓幼兒繼續瞭解動物利用保護色進行自我保護的本領。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、瞭解製作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現蘑菇房子。

2、嘗試用半圓形和長方形表現蘑菇房子的主要特徵。

3、體驗版畫獨特的作畫方法，享受創造的快樂。

活動準備：

吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。

顏料和毛筆若干。

範畫一張。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、認識蘑菇房子的特徵，瞭解作畫方法。

1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什麼樣子的？房頂是什麼形狀的？房子又是什麼形狀的？蘑菇房子上還有什麼？

2、教師根據幼兒的回答，在黑板上畫出簡單的形象。

3、出示範畫以及製作工具，認識版畫，瞭解版畫的製作過程。

*（出示版畫）告訴幼兒這是一張蘑菇房子的版畫，說說：版畫與我們平時的畫畫有什麼不同？

*（出示製作工具）教師示範製作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然後用毛筆在底版上塗色，最後將紙放於紙版上進行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。

鼓勵幼兒大膽嘗試製作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動，並按教師的提示有序地進行操作活動。

四、展覽作品，相互評價。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，爲什麼？

表揚畫面顏色鮮豔、圖案清晰的幼兒。