實用的幼兒園教案模板集合7篇

作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1．用手捏表現樹的基本特徵，並用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

2．能主動與同伴商量，合作創作，遇到問題能積極想辦法解決。

3．能大膽向同伴介紹，體驗、分享創作的樂趣。

4．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1 . 陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

2．樹林的圖片。

活動過程：

1．故事引入活動。

（1）教師：一羣小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹！怎麼辦呢？你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎？

（2）教師：你們會幫它們建什麼樣的樹林呢？ （請幼兒邊講述邊畫出樹的形態）

（3）教師小結：樹由樹幹、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

2．學習用手捏的方法制作樹。

（1）幼兒分成若干個小組，每組創作一片樹林。

（2）幼兒分組討論：要設計什麼樣的樹林，準備怎樣來製作。

（3）教師示範：先用一大塊泥捏出樹幹，可以有粗有細、有高有矮；再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展；最後在樹枝上製作出各種不同形狀的樹葉。

3．幼兒分組創作樹林，教師巡迴指導。

提醒每組幼兒考慮清楚用什麼方法來製作，怎樣做才漂亮。

4．展示作品，相互欣賞、評價。

（1）每組派一名幼兒介紹樹林的製作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。

（2）鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據每組幼兒的作品進行綜合評價。

●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的評價方式，使幼兒處於積極參與的狀態並自然地評價作品。

環境創設：

師幼共同製作、佈置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題牆。

家園共育：

①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導幼兒觀看樹木，親近樹木。

②協助幼兒做好關於“樹”的調查，用多種方式瞭解樹。如查書、上網、看電視等。

③關心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。

④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

教學反思：

在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小百科：樹林通常範圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。

2、利用身體動作表現出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

3、感受優美的旋律，在故事的陪襯中，進入歌曲所表達的音樂情景。

　　活動準備：

光碟《夢之船》《水族館》

　　活動重點及難點：

表現出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

　　活動過程：

一、創設情景激發幼兒學習興趣，進行氣息發聲練習

1、伴隨優美的旋律進入故事情景（幼兒在活動室門口等候，音樂響起）

（教師旁白）在一個幽靜的湖邊，有一隻美麗的天鵝帶着她的寶寶們，正在輕輕的拍着她們的翅膀，慢慢的跳着舞，因爲這個夜晚實在是太美了。

2、根據提示進行氣息練習

“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）

3、示範講解進行發聲練習

重點示範連唱和跳唱的演唱方法。

YO(13531)這麼美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya13531yo13531yi13531)練習，跳唱(ya13531yo13531yi13531)練習。

　　二、學唱歌曲，藉助角色扮演，引出歌曲——《夢之船》，整體範唱歌曲。

“你們看那是什麼？”

“我是夢之船，你們願意上船，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白）

“願意”！

“小天鵝們，夢之船在航行時會遇到水流平穩和顛簸的時候，看看自己能在歌中感覺到嗎？讓我們出發吧！”

@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現水流平穩和顛簸（第一遍）

教師配以身體動作進行範唱。重點學習連唱和跳唱的演唱方法

@分段表現平穩和顛簸（第二遍）

提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現形式

@幼兒集體演唱，重點指導幼兒用不同的聲音表現連唱和跳唱的方法

“夢之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續行駛吧！”（第三遍）

“夢之船，要你們唱出好聽的歌聲纔會開門，你們試試吧！”（第四遍）

“門開了”！

　三、律動：《水族館》

“你們好，歡迎你們來到水族館”（老師旁白）

“我是小水草，我們一起來跳舞吧！”（放音樂—水族館）

　四、結束活動

“當-叮噹，”“呀，不好了，時間已經到了，夢之船要關門了，我們要抓緊時間回去了。來一個跟着一個上船，唱着《夢之船》離開教室。

幼兒園教案 篇3

【活動目標】

1、通過觀察認識金魚的外形特徵及生活習性。

2、學會由頭至尾地觀察金魚。

3、懂得觀賞金魚，瞭解愛護和飼養金魚的基本方法。

　【活動準備】

每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

【活動過程】

一、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：

1、魚缸裏有什麼？金魚是什麼樣的？

2、你喜歡它嗎？爲什麼？小朋友怎樣去看金魚呢？

教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

二、知道幼兒有序地觀察金魚，瞭解金魚的主要特徵。提問：

1、金魚的頭在哪裏？頭上有什麼？是什麼樣的？

2、金魚的所以身體上有什麼？它身上一片一片的東西叫什麼？

3、金魚身體後面是什麼？它的尾巴像什麼？

鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特徵，教師進行簡單的小結。

三、請幼兒給金魚餵食，觀察金魚吃食，瞭解其甚或習性。

提問：

1、金魚愛吃什麼？它是怎麼吃事物的？

2、金魚喜歡住在哪裏？它是怎樣遊的.？

師：在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接着，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。

四、教師帶領幼兒閱讀幼兒用書。

1、讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什麼樣子的？啓發幼兒想一想，你還看見過什麼樣子的金魚？

2、教師念兒歌《金魚》，並帶領幼兒看圖念一念兒歌。

五、欣賞歌曲《小金魚》，並帶領幼兒隨着音樂，在教室裏游來游去。

在活動中，指導幼兒有序地觀察金魚，瞭解金魚的主要特徵。有步驟的指導幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作。

　【活動反思】

小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。班級的自然角里養了金魚，幼兒已有了一些對金魚的瞭解，但瞭解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將採用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內容。將根據幼兒自己的獨特的認知特點，採用讓幼兒看看、給金魚餵食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師裏游來游去等活動認識金魚的外形特徵及生活習性。

幼兒園教案 篇4

設計思路：

在平日與孩子的交談中，可以瞭解到對於廢物箱孩子們都認爲是裝垃圾的，他們會把壞的玩具、區角活動後的一些廢紙等扔進去，沒有節約環保意識。結合中班年齡段發展目標及禮儀發展目標，即“有保持周圍生活環境清潔的願望及初步的環保意識。”因此，預設本次活動。

本次活動中第一環節回憶與分享，結合生活經驗讓幼兒初步瞭解垃圾箱的作用及與生活的關係；第二環節通過觀察分類與討論，聯繫生活，在看看、說說、分分的過程中讓幼兒進一步知道哪些東西是垃圾，有節約資源的環保意識；延伸部分結合生活情境拓展幼兒處理垃圾的方法，有進一步保持周圍生活環境清潔與環保的願望。

活動目標：

思辨哪些物品要扔進垃圾箱，有保持周圍生活環境清潔與環保的願望。

活動準備：

照片若干、分類題板。

　　活動過程：

　　一、回憶與分享——通過情景再現，知道保持環境清潔的重要

1、對比兩張圖片：滿地垃圾的凌亂和垃圾及時入箱的整潔。

小結：生活中會有很多的垃圾，只要我們及時將垃圾扔進垃圾箱，我們的環境就會變得整潔又美麗。

2、除了馬路邊有垃圾箱，哪些地方也需要垃圾箱？（根據幼兒回答逐一出示垃圾箱所在地點的圖片）

小結：原來我們的生活中處處都有垃圾箱，給我們的生活帶來了許多方便。

　　二、觀察與分類——知道哪些東西是垃圾，有初步的環保意識

1、（出示垃圾箱）：垃圾箱要來收垃圾咯！

2、（出示報紙圖片）討論：過期的報紙是垃圾嗎，還可以用來做什麼？

小結：看上去沒用的舊報紙，動動腦筋再利用能變出許多好玩、有趣的東西。

3、（出示各類垃圾圖片）這裏有這麼多東西，哪些東西是沒有用的垃圾？哪些東西用過了還能再利用？

幼兒觀察、分類。

集體探討一些物品的再利用方法。

（如拓展紙巾盒的用處、橘子皮的簡單功用等）

小結：瓜果皮殼、廢舊紙張、變質過期的食物等都是垃圾，而紙盒類（餐巾紙盒、易拉罐、酸奶罐等能成爲我們學習、遊戲的好材料可以再利用。原來扔垃圾有很多學問，有些看上去沒有用的東西，想一想、變一變，還能變廢爲寶。

　　三、情景討論——拓展處理垃圾的方法，保持周圍生活環境清潔與環保的願望

1、（出示廢舊電池）討論：能扔進普通垃圾箱嗎？該如何處理？

2、小結：原來丟垃圾時動腦筋、想辦法，廢舊電池要投放到專用廢電池回收站，而有的電池能充電反覆使用的則要保管好哦！

3、延伸：如果我們走在路上想扔垃圾，可是身邊沒有垃圾箱怎麼辦？

4、小結：身邊找不到垃圾箱的時候，可以先把垃圾打包，等找到垃圾箱時再扔進去。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

探索、發現生活中水果的多樣性及特徵。

體會集體合作遊戲的快樂。

設計意圖：

配合中班幼兒的年齡特點，在他們能接受的範圍內進行遊戲新玩法，難度適中，讓孩子們學的快，玩的開心。同時切水果這個鄉土遊戲簡單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時刻馬上往後繞圈跑。

遊戲過程：

切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這裏就涉及到了豐富孩子們的生活經驗，可以知道更多平時不常見不常吃的水果。在傳統遊戲中可能是一個小朋友去追，一個小朋友跑，在這裏的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點。玩法：

(1)孩子們在空地上手拉手圍成一個圈，然後站定不走動，請一位小朋友做切水果的人。

(2)問問小朋友們想切什麼水果吃，決定後小朋友們開始念兒歌：切，切，切XX，這裏的XX大又甜，一刀切下變兩半。

(3)唸到最後一個字時，切到哪個小朋友那裏，就那兩個手拉手的小朋友往後繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、學習線條畫，知道線條畫的一些特徵和表現手法。

2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借形想象和創造的能力。

3、發展幼兒的想象力、創造力和裝飾畫面的能力。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

教學重難點：

幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面。

活動準備：

花蝴蝶的圖片；黑色水彩筆人手一支；

活動過程：

一、故事導入，示範畫出線路圖

1、教師出示花蝴蝶這是一隻喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。

2、教師講述故事：（導春天來了，草綠了，花開了。有一隻美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去，有一天，入）花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒，而且畫得都很棒，它也想過來看一看。於部分是，它悄悄地飛來了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉呀轉呀，變出了一副美麗的圖畫。（教師邊講述故事邊在白紙上畫出蝴蝶飛過的線路圖）

二、教師引導幼兒觀察白紙上的線路圖。

1、看看，花蝴蝶飛過在白紙上留下了什麼？

2、這副圖畫其實就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、優美的曲線。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的？請小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。

三、引導幼兒想象。

看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什麼？能夠變出什麼樣的圖案？鼓勵幼兒說出各式各樣不同的東西。花蝴蝶留下了美麗的線路圖，請小朋友們想一想，該怎樣讓它變得更漂亮？看一看基本這些分出來的大大小小的圓圈像什麼？能夠變出什麼樣的圖案？

四、教師示範一部分，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，並鼓勵幼兒創造出更多的線條和圖案。

1、張老師覺得這兒像個小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請小朋友認真看老師是怎樣裝飾的？教師示範畫出花紋（波浪線、橫線和豎線）。

2、我們再把這兒變成魚吧。然後示範畫出魚的樣子。

3、一會兒請小朋友好好動腦筋想一想，看看還能想出哪些線條？還能變出哪些圖案？爭取畫的比老師的還要漂亮。

五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀察指導，並隨時點評。

六、集體欣賞作品，進行評價活動。

將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動

七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什麼？下課後，也可以試着將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧。

活動反思：

在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會說那是媽媽笑眯眯的眼睛。線條是最幼稚的造型語彙，所有孩子的第一筆都是由線條來表現的。對幼兒進行線條畫教學，不但可以培養幼兒的繪畫興趣，還可以培養幼兒的觀察力、表現力、想象力和創造力。學畫流暢的長線條是我定的其中一條目標，爲了吸引幼兒的興趣，我設計爲喜歡畫畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、優美的曲線。之後，教師引導幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長線條的特點，彎彎曲曲的，有幾個大大小小的圈。爲了發展幼兒的想象力、創造力，教師引導幼兒想象大大小小的圈像什麼，可以把他變成什麼更加漂亮的圖案，活動中，教師啓發幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚兒，烏龜等。過程中，教師根據幼兒的回答示範繪畫，這樣，教師不必用更多的語言解釋該如何操作，幼兒通過觀察就可以知道。活動中有很多不足的地方，課後，通過反思還有老教師的意見，總結。

有以下幾點還需要改進：

1、在教師根據幼兒的回答示範繪畫時，教師應該一開始就這樣做，一開始一個小朋友就說，圈圈可以看做花兒的花瓣，那圈圈可以變成一朵花，我沒有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵，而是口頭上簡單地迴應這是一個很好的想法，很棒！之後，我才根據教學自己的想法把圈圈變成了一朵花兒，這樣一來，從一定程度上說打擊了幼兒的積極性。

2、在我提出開放性問題“你覺得這個圈圈可以變成什麼”時，很多幼兒的思路都反思被打開了，開始七嘴八舌地講了起來，一個幼兒說圈圈可以變成蘋果，由於，我已經示範畫了水果，我希望幼兒能夠想出其他的東西，比如動物或者生活用品，於是，我回應那個幼兒說：“今天我們不畫蘋果了，再想想還能畫什麼好看的東西嗎？”其實，這樣的回答一下子就打擊了幼兒的積極性，我應該換種迴應的方式，我可以說：“這是一個很好的想法，那你等下把你的想法畫在自己的畫本上，現在再想想還能畫出什麼更好看的東西。”

3、在幼兒自己繪畫的時候，我發現部分幼兒畫的比較小，或者沒有畫出大大小小的圈圈，還有些幼兒沒有很好地發揮自己的想象力，只是根據教師的示範畫。從此可以看出，教師在之前的引導作用還沒起到很好的效果。在以後的教學中，我還要特別注意幼兒在創作上的指導，讓幼兒都能自己發揮想象、自己創作屬於自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長！在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開後，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的願望，創造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之後把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。在作品評價方面，幼兒的繪畫水平總會有區別，有些幼兒畫的比較快，有些幼兒畫的比較慢，在我對一些典型的繪畫作品進行評價時，還有些幼兒沒有完成，因此，那些幼兒根本沒有認真有心地聽我評價作品，因此，在這方面，我還有待改進，讓幼兒體會到教師的評價能夠對自己有很好的引導作用。通過這次美術活動，我體會到美術活動看似簡單，其實不然，教師的示範引導作用很是重要，還需要更認真的學習。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、大膽與同伴交流自己對夏天的感受。

2、感知夏天的氣候特徵，瞭解人類防暑降溫的好方法。

3、嘗試裝飾、製作有關夏天的服飾、用品。

　　活動準備：

1、老師製作好的塑料袋衣服，裙子、涼鞋、扇子等樣品。鞋底紙樣半成品。

2、各種美工材料及工具：彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、乾淨的大塑料袋等。

　　活動過程：

一、談話活動導入。

1、現在是什麼季節?你怎麼知道是夏天到了?

2、教師小結：現在是夏天，夏天天氣很炎熱，太陽火辣辣的，知了叫了，荷花開了，小朋友也穿上裙子、短褲和涼鞋了。

二、瞭解有關夏天防暑降溫的方法，從吃、穿、玩、服裝等方面引導幼兒瞭解人們是怎麼防暑降溫的。

1、夏天小朋友喜歡吃什麼?應該多吃什麼?少吃什麼?爲什麼?

2、小結：夏天多喝白開水，多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃冷飲，油炸食品容易上火。

3、夏天穿的衣服和其他季節穿的衣服有什麼不一樣?穿夏天的衣服感覺怎樣?(涼快)

4、夏天小朋友最喜歡到哪裏玩?爲什麼?

5、還有什辦法使夏天不會太熱?夏天我們應當注意什麼?

6、教師小結：夏天要避免在烈日下暴曬，多喝白開水，多吃新鮮蔬菜和水果，少吃油膩、油炸的食品;穿上輕薄透氣的夏裝，勤洗澡，吹電風扇，吹空調，游泳，外出時戴上遮陽帽，在陰涼的地方活動。

三、裝飾、製作有關夏天的服飾、用品。

1、剛剛小朋友說了很多防暑降溫的好方法，(出示製作好的裙子、扇子、涼鞋等)小朋友看，這是老師製作的有關夏天穿的衣服和涼鞋，你們也想來當“小小設計師”，製作夏天的服裝和用品嗎?(想)

2、介紹製作材料。

老師爲小朋友準備了乾淨又漂亮的塑料袋，剪好的鞋底樣和廣告紙。小朋友可以自由選擇材料進行製作，注意選擇材料時不爭搶，看看誰設計出來的服裝、涼鞋最漂亮。

3、幼兒自由選擇材料製作有關夏天的服飾、用品。

4、幼兒製作，老師巡迴指導。

　四、展示交流幼兒作品。

1、教師：現在我們來看看小朋友設計的服裝和用品，請個別幼兒拿自己的作品到上面來展示給大家看。老師在美工區還放了很多製作的材料，小朋友區角活動的時候還可以去製作，好嗎?

2、現在讓我們把自己設計好的用品放到美工區去吧!