【實用】幼兒園教案模板集合5篇

作爲一名教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

　　一、活動目標

(一)認知目標

1．在對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。

2．結合已有的經驗續編故事，發展想像力和創造力。

(二)情感目標 培養幼兒的好奇心。

　　二、活動準備

(一)物質準備

故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。

(二)知識經驗準備

事先豐富有關動物尾巴的知識。

　　三、活動方法 探索法、類比法、變異法。

　　四、活動過程

活動一 理解故事內容

1．出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什麼地方，(大森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠)

2．它們看見了小魚，小魚是怎樣在水裏游來游去呢? (引出故事題目)

3．藉助貼絨教具，完整講述故事。提問：

①故事裏出現了哪些動物?

②馬大哥的尾巴爲什麼甩個不停呢?

③蜜蜂的尾巴爲什麼像把尖刀?

④小松鼠的尾巴又有什麼用呢?

4．引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什麼用途呢?爲什麼?(啓發幼兒討論，學會自我保護的意識)。

活動二 表演故事

1．兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2．幼兒扮演小動物表演，注意表現角色的動作及神態。

活動三 續編故事

1．啓發幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等)

2．請幼兒把自己想像、創編的情節續編到故事中去。

3．請幼兒自由組合，把續編的故事隨着音樂講給大家聽。

　　五、各領域滲透

科學：動物尾巴的功能。

健康：提高幼兒的自我保護意識。

六、生活中滲透 抓住良好的契機，向幼兒隨機進行教育。

七、環境中滲透 在大背景圖上每種動物的尾巴處提問：“我的尾巴有什麼用?”進一步刺激幼兒思考、解答。

八、家庭中滲透 請家長帶孩子到動物園觀察動物。

九、活動評價

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、通過認識油燈、蠟燭、煤油燈、電燈，瞭解燈的簡單演變過程，知道電燈在我們日常生活中的重要意義。

2、通過觀察對比，簡單瞭解各種燈所存在的缺點，培養幼兒思維的批判性。

3、讓幼兒體驗和使用照明工具，感受光明帶來的幸福感。

活動準備：

佈置一個山洞；油燈、煤油燈、檯燈各1~2盞；小兔頭飾一個；風爺爺頭飾；錄音機、磁帶、電話機、圖片一張；手電筒、礦燈、蠟燭許多；絨毛玩具每人一個。

活動過程：

（一）引題，幼兒感受黑暗。請幼兒說說自己的感受，提問：怎樣才能在黑暗的地方看清東西？

（二）認識油燈、蠟燭、煤油燈、電燈、簡單瞭解其缺點和優點。

1、教師以遊戲的形式，向幼兒逐一介紹各種燈，並請幼兒觀察。

2、幼兒操作：給四種燈排列前後發明使用的順序。

3、教師向幼兒講述正確的排列順序。

（三）引出手電筒和礦燈。

1、遊戲《小雞找蛋》，引出手電筒帶來的方便。

2、遊戲《小熊家停電了》，引出礦燈帶來的方便。

3、教師小結：針對電燈的缺點，人們發明了手電筒和礦燈。

（四）體驗活動：遊戲《營救行動》

教師佈置一個山洞，讓幼兒自己選一種照明工具，想辦法照亮後，去山洞營救動物和娃娃。

活動結束：

集體舞《兔子舞》。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、體驗想象、創造和表演的快樂。

2、通過以故事、出示圖片的方式，瞭解作品的結構、形象和內容。 3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現音樂。

活動準備：

（一）知識經驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

（二）材料的準備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐狸等動物頭飾若干個。

活動過程：

1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。 今天我們去森林玩遊戲，高興嗎？

2、調動幼兒生涯經驗，激發興趣。

瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什麼樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。

3、引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。 今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在幹什麼呢？

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個關於獅子大王的故事。

5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。

請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什麼，有誰？它在幹什

麼？還有哪些小動物呢？

6、引導幼兒根據音樂分角色表演。

老師這裏有好多動物頭飾，你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自願擔任角色）邊聽音樂邊玩遊戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的

7.幼兒之間互換角色表演。

拓展延伸

1.今天我們玩得真高興，小動物們一定很累了，我們一起將小動物們送到音樂區休息，等以後區角活動的時候，我們再和它們一起玩耍。附：森林裏靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一羣動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏着重重的腳步向前走着，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎麼沒有一個動物。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，並且一聲比一聲大。它的叫聲終於被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐狸聽說動物們來了，它也趕來了。爲了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩遊戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐狸一口吃掉了。

幼兒園教案 篇4

中班教案《打氣筒》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒體驗成功的喜悅和節日來臨的快樂，瞭解打氣筒的使用與人們生活的關係，發展幼兒的動手能力，快來看看幼兒園中班《打氣筒》教案吧。

活動目的：

1、瞭解打氣筒的使用與人們生活的關係。

2、體驗成功的喜悅和節日來臨的快樂。

3、發展幼兒的動手能力。

4、探索、發現生活中氣球的多樣性及特徵。

活動重難點：

在裝扮教室的過程中，感知打氣筒給人們生活帶來的方便與快捷，體驗成功的喜悅和節日到來的快樂。

正確使用打氣筒的方法。

活動準備：

1、經驗準備

幼兒有玩過手動、腳踩打氣筒的經驗。

2、物質準備

各種顏色氣球若干；手動、腳踩打氣筒14個；電動打氣筒一個；自制PPT。

3、環境準備

背景音樂《we wish you a merry christmas》；綵帶佈置的活動室。

活動流程：

情境導入——操作分享——拓展經驗

活動過程：

　　一、情景導入

1、教室裏爲什麼掛上了綵帶？

還可以掛些什麼？

幫我吹氣球？

2、幼兒吹氣球

你把氣球吹大了麼？

吹完氣球你有什麼感覺？

3、小結：用嘴巴吹氣球吹不大也很累。

　　二、操作交流分享

你有什麼好辦法吹氣球？（打氣筒）

第一次操作

每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。

1、幼兒操作，教師觀察。

2、個別幼兒介紹。

你用的是那種打氣筒？你的氣球有沒有變大？

介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒

3、教師演示手推打氣筒。

氣球套在打氣筒的口子，一隻小手捏緊，一隻小手不停地拉推打氣，氣球纔會變大。

4、介紹腳踩打氣筒的使用方法

有誰用了另一種打氣筒？

你是怎麼打氣的？

5、小結：不論手動和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進出氣孔，捏緊不讓它漏氣，然後不停的打氣，這樣才能把氣球吹大。

第二次操作

用剛纔我們說的方法來打氣球，試一試能不能成功？

看看誰打的氣球多。

1、幼兒操作，教師巡迴指導（放音樂）

注意安全，不要太大，以免氣球爆掉。

打完一個可以繼續打。

2、我們用氣球打扮教室漂亮麼？

你覺得自己吹氣球和用打氣筒那個方便？

小結：使用打氣筒打氣球比較方便，但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。

3、演示電動打氣筒

你們發現電動打氣筒和剛纔的打氣筒那個更快呀？

活動延伸：

1、你知道哪些地方需使用打氣筒麼？

2、播放幻燈片（打氣筒的用途）

3、還有許多工具給我們生活帶來了方便，找一找。

活動反思：

氣筒是幼兒常見並感興趣的工具，該活動來源於日常生活之中。本次活動體現了“用事實來說話”的精神。孩子們通過實驗不僅瞭解了打氣筒的構造,而且在教師的`引導下用事實糾正了錯誤概念。利用玩具引導孩子們科學地探究其中的奧祕,不失爲一種好辦法,它能讓幼兒體驗科學探究的樂趣,認識到科學與日常生活的密切關係。活動過程中，體現了幼兒的主體性。活動組織具有層次性，一環緊扣一環，讓幼兒在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動充滿趣味性，幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識。

小百科：打氣筒是空氣泵通過抽拉方式，將空氣吸入儲藏部位，然後通過推進方式注入或補充各種輪胎和一些球類所需的空氣。

幼兒園教案 篇5

活動目的

1、 學習西藏舞蹈中的基本動作(彈簧步和進退步)，體驗西藏民族舞蹈中的節奏感。

2、 欣賞西藏舞片斷，瞭解西藏舞生活化的特點。

3、初步瞭解少數民族的生活環境、民族舞蹈的特點。

活動準備

在音樂角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷，以及載歌載舞的場景。

活動材料準備：自制西藏舞的服飾、哈達、音樂磁帶。

活動過程

一、有感情的演唱《我愛北京天安門》，體驗身爲中國人的驕傲

1、 運用肢體動作的伴奏，邊唱邊表演歌曲

提問：《我愛北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢?

引導：讓我們一邊演唱，一邊用你們喜歡的方式來伴奏吧!

2、 有表情的表演唱《我愛北京天安門》

提問：這是一首怎麼樣的歌曲?

引導：我們帶着怎樣的表情才能表現出活潑、愉快的特點呢?

(幼兒分組表演唱)

二、欣賞西藏舞的片斷，簡單瞭解西藏的民俗特點

引導：到天安門去是所有中國人的夢想，也是很多少數民族小朋友德願望。少數民族的小朋友們離北京可遠了，因此他們常常會用歌唱和舞蹈的方式來表現他們的想法和願望。

提問：今天我就學會了一個少數民族的舞蹈，請你們猜猜看是哪個民族的舞蹈?

(教師簡單打扮後，表演西藏舞)

提問：你從哪裏看出我表演的是西藏舞?

小結：是的，這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統服飾中一種。

提問：你們知道這塊白色、長條的布是用來幹什麼的嗎?

小結：這塊布叫做哈達，是藏族人是個很好客的民族，哈達用來向客人們表達尊敬和友愛的。

三、學習西藏舞中的基本舞步（彈簧步和進退步），體驗西藏舞蹈中強烈的節奏感

1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特點

提問：在這段舞蹈中有兩種基本動作，你們看看這種動作像在幹什麼?

(教師分別示範彈簧步和進退步)

小結：這種一高一低的腳步叫做彈簧步，而這種一前一後的動作叫做進退步。

引導：我們一起來試試看這兩種舞步吧!

提問：猜猜看爲什麼西藏舞的舞步是這樣一高一低?

引導：我可以提示大家，他們的舞蹈動作都是從平時生活中的動作中演化而來的。

小結：西藏人民是非常樂觀、熱愛勞動的民族，他們把上山時一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時踏平路面的動作演化成了進退步。

2、嘗試練習基本舞步，體驗西藏舞蹈的快樂

引導：剛纔我們已經基本學會了這兩種舞步，讓我們聽着音樂踩着這兩種步法一起來感受西藏人民勞動的場景吧!

(幼兒跟着音樂，練習彈簧步和進退步)

3、初步學習西藏舞《我愛北京天安門》

引導：讓我們一起跳起西藏人的舞蹈，共同來感受他們跳舞時的快樂吧!