【實用】幼兒園教案模板合集七篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

教學目的：

1、運用畫短線和塗鴉的方式給小動物洗澡。

2、幼兒懂得要做一個愛乾淨的乖寶寶。

教學準備：

1、活動之前做過給小動物洗澡遊戲。

2、彩筆、蠟筆、畫有不同小動物的紙。

教學過程：

1、引入話題

小動物們玩了一天，流了好多汗，渾身髒兮兮的，該怎麼辦呢？

2、給小動物洗澡

（1）用水彩筆畫許多短線，代表放水洗澡。

（2）用蠟筆在小動物身上塗畫，代表給小動物搓肥皂。

（3）引導幼兒多畫些短線，用蠟筆在小動物身上多塗抹，代表着多放一些水，多搓一點兒肥皂，搓出好多泡泡。

3、小動物身上香噴噴

請小朋友們聞一聞小動物身上香不香

幼兒知道愛洗澡，要做個愛乾淨的乖寶寶！

幼兒園教案 篇2

　　活動內容：

我幫媽媽來捶背

　　活動目的：

讓幼兒通過自己的實際行動來證明自己對媽媽的愛。

讓幼兒知道節日的時間。

瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

　　活動過程：

教師在幼兒園叮囑幼兒回家通過爲媽媽洗腳、捶背、按摩等的方式獻上一份愛心，讓媽媽意識到自己的寶貝長大了。媽媽可以通過紙條的形式將孩子在家中的表現反饋給班內的老師。

　　教學反思：

所以，在慶祝婦女節之際，我們需要反思：大到社會，小到家庭，我們有沒有建立起一種基於人道與理性的男女關係？今天，恐怕再難聽到有人想孔子那樣說：“唯女子與小人難養也！” 恐怕也很少有人再像辜鴻銘那樣，用一些經不起邏輯推敲的理由，振振有辭地爲男尊女卑進行辯護。有些人把女生稱爲“女王”，這種表面上的高度尊重其實是“男尊女卑”的另一種表現形式。況且，在歐洲君主立憲制國家，儘管仍有女王在位，但是，她們早已不是古代政治中高高在上、唯我獨尊、生殺予奪的女王，而是形式上至尊，實質上與國民享受平等政治權利的象徵性君主。在強調女性尊嚴和權利的同時，我希望補充一點：女性和男性享有同等的尊嚴和權利；無論是男尊女卑，還是女尊男卑，都是不正常的關係定位，都不是出於健全理智，都不符合人道。

幼兒園教案 篇3

　　目標：

1．嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。

2．能大膽操作，並積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經驗。

3．通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關係，對扎染產生興趣。

　　準備：

1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。

2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜(圖1)。

3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。

4．師幼共同設計的圖稿和據此扎染的手帕一塊(圖2)。

　　過程：

1．欣賞用不同方法扎染的手帕，遷移已有經驗，進一步瞭解與其對應的扎法。

(1)師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊?爲什麼?

幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。

幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。

幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。

幼：我喜歡這塊手帕，因爲它的花紋像火車道。

師：像火車道的花紋在哪裏呢?

幼：在手帕的角上。

(2)師：你知道這些好看的花紋是用什麼方法扎出來的嗎?

幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。

幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

幼：斜形花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。

幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

(教師根據幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。)

2．回憶經驗，明確設計圖稿與作品的關係，產生設計、扎染手帕的願望。

(1)出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法(見圖2)。

師：昨天，我們一起設計了一張手帕的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋?

幼：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。

師：怎樣才能在手帕上出現這些花紋呢?

幼：先把手帕對角折，然後紮上皮筋，就會出現中間的斜線了。

幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。

幼：在兩個角上直接紮上皮筋。

(2)出示扎染好的手帕，引導幼兒比較(見圖2)。

師：這是我們扎染出來的手帕，看看和設計圖一樣嗎?

幼：有點不一樣，我們設計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。

師：想一想，這兩個圓怎麼會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?

幼：可能它裏面包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就行了。

3．設計、扎染。

(1)共同討論製作要求。

師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什麼地方染出什麼樣的花紋，然後把它畫下來，再根據圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

(2)設計圖稿並製作。

(教師觀察並指導幼兒設計圖稿，根據圖稿選擇合適的方法及材料進行製作。)

(3)染色。

(教師幫助幼兒擰乾手帕，併到水池裏沖洗多餘的染料。)

4．欣賞作品。

(1)展示設計圖稿及扎染的手帕，自由欣賞(見圖3、圖4)。(2)將手帕與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎?你是怎麼扎的?

幼：我先在手帕中間包了一個珠子，再把四個角一起紮起來。

幼：我設計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋，可是發現太慢，就把手帕再對摺扎皮筋，扎一根皮筋就會出現兩條線，這樣就很快了。

師：看看我們扎染的手帕和設計圖稿一樣嗎?

幼：我發現這塊手帕和設計圖稿不太一樣，圓有點扁了(見圖3)。

幼：我發現這塊手帕的設計圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。

(教師引導幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕時要看清楚設計圖稿上花紋的位置，並把手帕摺疊平整。)

(3)產生繼續探索使用多種材料進行扎染的興趣。

師：今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣東西，你們看看是什麼?

幼：是根小棒。

師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以後我們一起來試試好嗎?

　　活動分析：

活動中，教師在幼兒瞭解扎染方法及會出現什麼樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

爲了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的.位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然後過渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在手帕的什麼位置運用什麼方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關係：最後，教師讓幼兒自己進行設計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用於扎的替代物，以便幼兒根據需要使用。

雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、製作的快樂。

幼兒園教案 篇4

　　目標

1、 發展幼兒手眼性。

2、 鞏固認識顏色。

　　材料

硬紙板，紅、黃、藍、綠各色塑料螺絲釘和螺母。

　　製作

1、 將幼兒喜歡的小動物的頭畫在硬紙板上。

2、 按小動物的輪廓剪好後，在上面畫上小動物的鼻子、嘴巴。

3、 在硬紙板上鏤空出小動物眼睛的形狀。

　　玩法

幼兒自取塑料螺絲釘，把它安在小動物眼睛的位置上，再用螺母固定。幼兒可以拿自己喜歡的塑料螺絲釘裝扮小動物的眼睛。

　　提示

小動物的眼睛的形狀，最好鏤空成圓形，這樣便於幼兒操作。

幼兒園教案 篇5

目標：

1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的ABA結構。

2、藉助故事情節,結合音樂形象,創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。

3、在遊戲活動中，有一定的自控能力，並以此表達對音樂的感受和理解。

準備：

音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。

過程：

一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。

二、幼兒欣賞音樂：

師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細地聽，聽完後告訴大家你有什麼感覺，或者聽完後你想到了些什麼？

三、教師講述故事：

師：剛纔有的小朋友說了自己聽了這首音樂後的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂後想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂後，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶着她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘裏去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，颳起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你颳走。後來，風停了，鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘裏遊遊，玩得很高興。

四、幼兒完整欣賞音樂，聯想故事情節，鼓勵幼兒自由表現對樂曲的理解。

師：現在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪裏是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘裏玩耍，哪裏是大風來了，如果你聽出來就用動作表示出來。

五、分段欣賞，引導幼兒創編動作，感知樂曲的ABA結構。

（1）欣賞第一段，師引導幼兒創編鴨子游泳、嬉水的動作。

（2）欣賞第二段，師引導幼兒創編大風的動作。

（3）欣賞第三段，師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。

六、完整欣賞音樂。

師：現在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風來了，一定要一動不動，不然就會被大風颳走。

七、結束活動：

鴨媽媽帶着鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現在她們也累了，鴨媽媽帶着她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）

幼兒園教案 篇6

活動目標:

1、練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

2、體驗母雞媽媽對小雞的關愛只情。

活動準備:

1、在場地四周佈置小樹林（可樂瓶）、柵欄（用橡皮筋拉在椅子上）。

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾若干，老鷹頭飾四個。

活動過程:

一、跟着媽媽去草地。

1、今天天氣真好，小雞們跟着媽媽到草地上練本領吧！

2、教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。

二、小雞練本領。

1、媽媽要讓小雞們練更難的本領了。跨過柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

2、教師適當示範，幼兒四散練習。

三、小雞快跑。

1、聽說有幾隻老鷹要從這裏飛過，等會兒你們聽到媽媽發出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。

2、請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據老鷹的行動不斷地發出信號，小雞們根據信號做散步或越過障礙躲藏的動作。

3、當老鷹捉到2―3名小雞時，小雞與老鷹對換角色。

四、小雞回家。

1、小雞們真能幹，練就了一身躲避老鷹的本領，現在我們該回家休息去了。

2、幼兒排成一隊做小雞走的動作離開場地。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、教幼兒練習雙腳立定跳遠，要求跳過30釐米寬的距離

2、在活動中培養幼兒的跳躍能力和動作的協調性。

3、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備：

貓頭飾一個 鈴鼓 場地佈置一個圓圈

活動過程：

一、開始部分。

教師用鈴鼓指揮幼兒由一路縱隊走成圓形隊伍，練習走、跑交替，提醒幼兒注意間隔距離。按信號指示做切段分隊走。走成六路縱隊站好。

二、基本部分

1、練本領：今天我們做一個遊戲，模仿小麻雀到糧倉裏找糧食吃，可是糧倉外面有一道溝，我們要用雙腳向前跳過去，可別掉進溝裏了。糧倉裏有一隻貓在睡覺，它被吵醒就會捉我們，大家要趕快跳出溝來。現在跟着老師來練本領吧。先看一看老師是怎樣做的（教師示範動作，提醒幼兒屈膝，兩腳用力蹬地跳起，輕輕落地保持身體平衡）

現小朋友自己練本領吧。分成兩大隊，排好，分別站在這兩條線後。像老師一樣，跳過去，看看你能夠跳多遠，可要好好練哦，待會才能跳過那條“溝”。（幼兒練習，教師指導）

2、遊戲《貓和麻雀》：現在我們開始遊戲了，請一個小朋友扮小貓，蹲在家裏，其餘的幼兒扮小麻雀，圍在大圓圈外蹲下。老師扮麻雀媽媽，說：貓睡着了，我們去找食吧！帶領幼兒雙腳站立，向前輕輕跳進糧倉作吃糧食狀。當麻雀媽媽說：貓醒了，我們快走吧！小貓就站起來去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圓圈後蹲下，“小貓”就不能再捉。

3、進行遊戲。在遊戲過程中，教師提醒幼兒要按正確的起跳姿勢，不能單腳跨過去。

三、結束部分。

老師講評遊戲活動情況，表揚做得好的幼兒。帶領幼兒做放鬆整理活。