《江南》教學目標及作業設計（蘇教版第一冊）

教學目標

1、能正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學會本課7個生字，積累部分由生字組成的詞語(成語)兩條綠線內的5個字只識不寫。

3、藉助插圖，理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的情感。

4、引導學生通過插圖，反覆誦讀，展開聯想，體會江南水鄉優美的意境。

5、課外拓展：和荷花有關的詩，描寫江南美景的詩。

重難點及突破方法

1、識字——

A讀音：重點關注“南”的讀音。

B字形：要通過引導學生觀察筆順，記住字形，注重識字方法的交流。在寫字的環節重點指導筆順，引導學生學會觀察田字格，發現重點筆畫在田字格中的位置，特別要注意培養學生自主觀察田字格的能力，如“南”和“西”下半部的區別等。

C字義：無特別難理解的字義。

2、閱讀——

A朗讀的指導：

基礎目標——正確流利的朗讀，特別關注詩句的連貫和語義的停頓，

提高目標——在此基礎上，在第二課時的朗讀訓練重點主要放在讀出魚兒在水中嬉戲的漂游自如、逗人喜愛的樣子，特別關注孩子在朗讀時不要出現唱讀現象。

B課文的理解：通過對語言文字的反覆咀嚼，體會對自然的熱愛之情。如“何田田”等。

作業：

1、讀準下列詞語：江南、採蓮(課堂上教師指導學生，對於有困難的學生課後重點關注，並要求每一個孩子回家在練習讀文之前首先練讀詞語)

2、練習寫字，並用生字組詞，注意和“南”“北”“西”有關的成語的積累(寫字和口頭組詞的練習在課堂完成，回家練字並選擇組詞。)

3、有感情的朗讀和背誦課文(主要在課堂上完成，鼓勵孩子回家主動背給家長聽，第二天教師抽查背誦情況，特別關注困難學生)

4、誦讀和荷花有關的詩以及描寫江南美景的詩。(在讀書時間完成)