小學五年級下冊語文《持之以恆》教案

教材說明

本次習作的內容爲選題作文。教材由五部分內容構成：第一段說明了本次習作的主題範圍。第二段和第三段是本次習作的兩方面選題，學生可以自由選擇一個方面，展開來寫。第四段講明瞭要聯繫實際生活，寫清楚，並有真情實感。第五段是對題目的要求，學生可以自擬題目，自由發揮。

教學建議

〔教學目標〕

1.聯繫學生自己的實際具體事例，寫出真實的心理感受。

2．初步培養學生寫作議論文的能力。

〔教學重點、難點〕

抓住要點、聯繫實際具體寫出自己的感受。

〔教學準備〕

課前讓學生預習習作教材，準備要寫的內容。

〔教學時間〕

建議本課教學3課時。

〔操作要點〕

1.指導。

⑴理解題意，明確習作主旨,弄清寫什麼。

出示習作要求，讓學生認真思考：

①什麼是選題作文？

②這次作文寫什麼？

學生經過認真思考之後會有一些初步的理解和體會。在明確寫作目標的基礎上，老師適時幫助學生歸納整理：這次作文是以寫實際生活中的事例和感受爲主要內容的文章，要把真實的事例具體地寫出來，然後分析這個事例，寫出自己的心得體會。

⑵指導寫作。

學生在理解習作要求後，組織學生選擇話題，並在小組內討論。以某個學生的具體事例爲討論內容，大家暢所欲言，各抒己見，從具體事例中得出個人的心得體會。這些個人感受可以不同，這樣做是爲了營造一個討論的氛圍，這樣可以激發學生們的寫作慾望、開擴寫作思路，取長補短，使學生能夠順利完成習作。教師也可以參與其中，對一些在認識上有偏激的學生加以正面的指導，使學生都能對本次的習作有一個正確的認識。在寫法上注意在記事的同時寫出各階段的心理想法。

2.學生動筆打草稿。

要求書寫工整，語句通順，正確使用標點，遇到不會的字要及時查字典。在學生寫作期間教師要進行巡視，當學生遇到問題時可及時進行解答。

3.講評。

首先要綜合評述本次習作情況，着重評述兩點：⑴是否按照習作訓練要求去寫。⑵重點部分是否寫詳細了。

具體講評可採用“對比式講評”或“開放式講評”。“對比式講評”即選擇一至兩篇優秀的文章在班級朗讀、讓學生評價，說出它們的主要優點及不足之處，再出示個別較差的片段，師生共同進行評改。然後學生閱讀自己的作文找出問題，認真修改。“開放式講評”即引導學生相互品評，自由交流，讓學生在自我修改中進一步感悟寫作方法，提高表達能力。