小學五年級下冊語文教案鯨

學習目標：1.認識本課3個生字，會寫10個生字.

2.朗讀課文，瞭解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性.

3.培養學生熱愛科學，探索自然奧祕的興趣.

課前準備：1.蒐集鯨的文字、圖片或錄象.2.有生字、新詞和重點語句內容的課件.

教學過程 第一課時

一、激發興趣，導入新課：出示鯨的圖片：同學們你們認識這種動物嗎?你們對它有什麼瞭解嗎?請和同桌談一談，自由發言.

◆今天，我們就來一起學習《鯨》這篇課文，看看通過學習，你對鯨有了什麼更深的瞭解.

二、學習生字，讀順課文

◆自由讀課文，認準本課生字，不認識的字查字典解決.有些字的音容易讀錯，需要注意. 出示要求寫的字，注意重點指導容易寫錯的字.

◆認識生字後再讀一遍課文.看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論.教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯繫上下文來理解.

◆自讀課文，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什麼?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點指導難讀的句子.

三、整體感知，瞭解內容 默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些瞭解?

四、精讀課文.體會寫法

◆自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然後讀一讀.指名彙報，大家補充，讀出體會.

出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.

◆從這兩個數字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數字嗎?

自己試着讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大.體會用列舉數字方法來說明的好處.

◆你還從哪看出鯨很大，把有關語句讀一讀.自由讀第1自然段，讀出自己的體會.

◆小結寫作方法：作者運用了作比較和舉數字的方法把鯨的大描寫得非常具體.

◆引導學生找出課文中還有哪些地方運用了舉數字的方法.

◆全班交流，試着用舉數字的方法說明一事物.

第二課時

一、圍繞重點，全班研討

◆自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨，給同組同學說一說“你”的進化過程.

學生彙報：

◆快速讀第3自然段，說說你知道了什麼?指名彙報，你是從哪裏瞭解到的，把這些讀給大家聽一聽.

◆鯨生活在海洋裏，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什麼特點呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性?

◆鯨分爲兩類，它們在生活習性上有什麼不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出鬚鯨的生活習性；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習性.填好表後在小組內交流.

◆鯨在睡覺時是什麼樣呢?學習第6自然段，想像鯨睡覺的樣子，並把它畫下來.

◆輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什麼?

二、回顧內容，朗讀記憶

三、出示資料，延伸擴展

◆出示“資料袋”的內容，自由朗讀，談談感受.

◆通過學習課文，我們對鯨已經有了一些瞭解.其實，我們人類對鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待着同學們去探索.佈置同學蒐集課外資料，以“鯨的自述”爲題，圍繞某一方面的內容寫一篇短文.