五年級語文《兒童詩兩首》教學設計

　　【教學目標】

1、藉助拼音讀準本課出現的生字，讀讀記記“花苞”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀課文，感受兒童豐富的想像力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。

　　【課時安排】

一課時。

　　【教學過程】

　一、歌曲引入

1、聽《童年》，說說你想到了什麼?

2、導語引入。

　二、初讀

1、自由讀。

2、同桌合作讀。

3、指名讀。

4、默讀，說說你的感受。

　三、學習《我想》

1、再讀小詩，勾畫自己最喜歡的小節，說一說爲什麼?

2、四人小組交流。

3、彙報，全班交流。指導朗讀。

4、小結：

想像力的豐富，對美的追求和嚮往，動詞的準確使用。

5、續寫小詩。

　四、學習《童年的水墨畫》

1、自由讀小詩：

說說你看到了怎樣的畫面?有何感受?

2、同桌交流。

3、指名彙報，其他人補充：

街頭：鮮明的對比(喧鬧與寧靜)。

溪邊：動靜結合，色彩豔麗。

江上：點面結合。

4、指導朗讀。

　五、拓展

學完這課，你想說些什麼?