古詩兩首的教學設計

課 型：新授課。

教學時間：兩課時。

第一課時

教學目標：

１、在理解字詞的基礎上讀懂詩句。

２、體會詩人在江上行船的所見、所感。

３、有感情地朗讀、背誦並默寫《望天門山》。

教學重點：

讀懂詩句的大概意思，並能體會詩句的思想感情。

教學準備：

１、幻燈片

教學方法：講授法、討論法

教學過程：

一、導入新課

１、請同學們背誦幾首古詩，朗讀幾句詩人李白寫的詩句，說說自己學習古詩有什麼感受。

２、導入新課

唐代大詩人李白喜愛遊覽祖國的大好河山。有一次，他來到位於安徽省和縣與當塗縣西南的長江兩岸的天門山，面對眼前的景物，產生了奇特的感受。他把這種感受寫下來，這就是本課的第一首古詩。

3、出示詩題

4、讀題，試講詩題，並說明自己是怎樣知道詩題意思的。

二、自讀自悟詩句的大概意思。

1、學生自由讀，同桌互讀。要求把字音讀準，練習有節奏的朗讀。

2、出示多媒體課件，學生默讀思考，整體感知詩句的大概意思。

（1）重點理解斷、開、回、出 這幾個動詞的意思。

（2）默讀，邊讀邊想象詩句描寫的情景，有不懂的地方畫下來。

（3）小組交流。

3、出示詩句，再請幾個小組代表讀一讀，說說詩句的大概意思，在學生髮言的過程中教師隨機指點。

三、感情朗讀。

1、指導朗讀。

2、讀過這首詩，你有什麼感受？再想一想，你的這種感受是從那些詞句中體會到的？

3、把想象到的畫面畫下來， 畫好後， 再交流一下，重點說說畫了些什麼，爲什麼要這樣畫？

四、練習朗讀並熟讀成誦。

1、指導學生正確、流利、有感情地背誦這首古詩。

2、指名背誦。

五、佈置作業

1、熟練的背誦《望天門山》。

2、把詩句默寫在課文插圖上。

3、課下自學李白的詩。

板書設計：

望天門山

天門 開

碧水 回

青山 出

孤帆 來

教後記：教學這首詩，通過讓學生看圖片，學生真正理解了詩句，感受到了李白詩的豪放。