小學五年級語文下冊《回顧 拓展二》的教案大綱

學習目標

回顧本組課文內容，引導學生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉之情的. ◆拓展學生視野，引領學生積累有關抒發思鄉之情的詩文、佳句、激發學生熱愛家鄉之情.

教學過程

一、談話導入，明確內容

“望着雲彩，思念故鄉.思念故鄉，望着雲彩”這詩句表達了一種什麼情感?

這思鄉情是人世間一種美好的情感，本組課文表達的都是思鄉之情.通過課文的學習，我們收穫了什麼呢?讓我們共同走進.(板書課題)，賞讀片段.感悟鄉情

讀着一篇篇思鄉的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海裏，下面這些內容還記得嗎?出示相關語句.

這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什麼?過渡：課文中這樣的.描寫還有哪些呢?本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達思鄉之情的?

二、互相交流，各抒己見

回顧課文內容，找出作者或寫事或寫景表達思鄉之情的內容讀讀，邊讀邊批註.

你找到了哪些這樣的描寫?小組裏互相交流，暢所欲言.

全班交流.小組派代表發言.

回顧課文的學習，通過充分交流，我們收穫了很多，不僅明白了抒情要用具體的事物或景物來表達，還積累了不少感人的片段.誰能背誦一兩段?

表達思鄉情的詩文還有很多很多，讀一讀下面的詩句，你能把它們印在腦海裏嗎?練習背誦.

你還讀到過這樣的詩文嗎?能向同學們介紹介紹嗎?(指名讀背.)

三、趣味語文.激發興趣

學生自讀“推敲的來歷”一文，不認識的字查字典.

同桌互讀，糾正字音；小組互問，解決不懂的問題.

全班交流對“推敲”的理解，以及在生活中對語言文字進行推敲的實例.