五年級語文下冊《回顧·拓展三》教案大綱

一、教學目標。

1、引導學生圍繞語言藝術這個專題，交流讀了那些具有藝術魅力語言後的感受與體會。比如，語言的精練簡潔，語言的幽默詼諧，語言的生動得體。

2、引導學生讀書後要樂於和善於跟別人交流，在交流中達到互相啓發、相互學習的目的。

3、引導學生交流對劇本和相聲這兩種藝術形式的認識和了解。

4、讓學生積累形式不同的對聯，感受中華語言文字的優美。

5、啓發學生採用多種形式展示學習成果，激發學生在生活中學語文、用語文的興趣，拓寬學生學習語文的渠道。

二、教學重點。

引導學生圍繞語言藝術這個專題，交流在讀了那些具有藝術魅力語言後的感受與體會。

三、課前準備。

學生蒐集喜歡的對聯。

四、教學難點。

啓發學生採用多種形式展示學習成果。

五、教學過程。

（一）交流平臺。

1、結合本單元內容，自由交流。

（1）請兩名學生分角色朗讀小林和小東的對話。

（2）聽了這段對話，你想說些什麼？暢所欲言，說出自己的感受。

（3）全班自由交流。

2、展開話題、深入交流。

（1）師：小林和小東學了本組課文有這麼多收穫，老師相信在座同學的收穫肯定也不少，那就把你們的收穫說出來讓大家一起分享。

（2）根據學生交流的話題，教師相機引導，使話題展開；並就大家都感興趣的話題，引導學生深入交流。

（3）鼓勵學生把課內和課外的閱讀有機地結合起來，而不是僅僅拘泥於幾篇課文。

（二）日積月累。

1、學生自由讀對聯。

2、把你喜歡的'對聯讀給同桌聽，並說出喜歡的理由。

3、齊讀對聯，然後全班交流你的發現。（簡要說說特徵）

4、鼓勵學生背誦喜歡的對聯。

5、交流課前蒐集的對聯。

6、有興趣的同學可以課後練習寫對聯。

（三）展示臺。

1、學生課前準備相關展示。

2、小組交流。讓學生在小組內表演，組員給予意見。

3、全班交流。小組推薦組員上臺展示。

4、評價：讓學生選出自己心目中喜歡的節目，並說說原因。