五年級語文《絲綢之路》教案大綱

課前準備

1.蒐集關於“絲綢之路”的資料。

2.“絲綢之路”地圖。

教學過程

一、話說“絲綢之路”

1.出示課題，閱讀課後的“資料袋”。

2.學生出示蒐集的關於絲綢之路的資料，向大家介紹你所瞭解的絲綢之路。

二、走近“絲綢之路”

1.自由朗讀課文，讀準生字，把文章讀通順。

2.默讀課文，思考：“絲綢之路”是一條怎麼樣的路?在課文中尋找一句合適的話來說明。

3.課堂交流。學生可以根據自己的理解，選擇不同的句子來說明“絲綢之路”，教學中可要求學生做到：

(1)把句子讀通順。

(2)簡要說明理由。

學生可能會找到這些句子：

(1)“商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉。”──這是一條運送貨物的路。

(2)“望着這座羣雕，就彷彿看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，彷彿聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”──這是一條繁忙的路。

(3)“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯繫在了一起，這真是一條偉大的路呀!”──這是一條偉大的路。

(4)“從那以後，一隊隊駱駝上對在這漫長的商貿大道上行進……變得更加豐富多彩，美輪美奐。”──這是一條商品流通，文化交流的路。

三、走進“絲綢之路”

1.朗讀課文第2～13自然段，思考：課文描寫了一個怎麼樣的場景?用一兩句話概括。

2.課堂交流，指導要點：

(1)時間：公元前115年。可以從現在推算時間，讓學生感受年代的久遠。

(2)地點：伊朗高原北部。出示“絲綢之路”地圖，讓學生尋找到從西安到伊朗高原北部的路線和距離，感受到路途遙遠。

(3)人物：安息國的將軍、中國使者。重點介紹博望侯張騫，可以從課文中的一句話“張騫在此之前，已於公元前139年和119年兩次歷盡艱險出使西域。”導入，聯繫課外蒐集的資料向學生介紹張騫出使西域的經過和貢獻。

(4)事情：安息國將軍熱情迎接中國使者，雙方交換禮物。

(5)連成一兩句話說一說。

3.默讀課文第2～13自然段，想象：安息國的將軍和中國使者見面的時候，是怎樣的場面?用一個詞語來概括。並說說從那些地方可以看出來?

(1)隆重。

①找出有關句子：

◇“將軍其在高頭大馬上，身後兵馬不計其數……”

◇“列隊歡迎!將軍發出命令。騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。樂隊奏起軍樂，人羣一片歡騰。”

②想象當時的情景，用自己的話說說。

③有感情地朗讀第3～7自然段。

(2)熱情。

①找出有關句子：課文第8～12自然段。

②朗讀這幾個自然段。

③說說當時雙方爲什麼表現得這麼熱情?

◇因爲這是在迎接遠道而來的'客人……

◇因爲雙方交換了許多批次沒有見過的東西，很高興……

◇因爲他們把東西方連接起來了……

……

④分角色有感情地朗讀課文第8～12自然段。

4.說說“絲綢之路”的歷史意義。

(1)朗讀：“從那以後，一隊對駱駝商隊在這漫長的商貿大道上行進……變得更加豐富多彩，美輪美奐。”

(2)用自己的話概括地說說。

四、延伸“絲綢之路”

1.學完了課文《絲綢之路》，你有什麼想說的嗎?把你想說的寫下來。

2.想想：現在的我們能爲“絲綢之路”做些什麼?

有興趣的同學可以做一個關於“絲綢之路”的調查小報告或者蒐集資料做一份關於“絲綢之路”的介紹。