《漁夫的故事》教學設計「優秀篇」

　　《漁夫的故事》教學設計1

　教學目標：

1、認識8個生字。

2、理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。

3、理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。

　　教學重難點：

1、理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。

2、把握漁夫和魔鬼的矛盾發展轉化過程。

　課時安排：

1課時。

　　教學過程：

　一、精彩展示

二、推薦圖書，激發興趣

同學們，你們看過這本書嗎?(教師出示《一千零一夜》)，指生說說自己知道的裏面比較經典的故事。

今天我們就要學習裏面一個充滿智慧的故事——《漁夫的故事》。故事裏講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢?在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢?請同學們來讀一讀這個故事，一定會吸引你的。

　三、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，要求把課文讀正確流利。

2、檢查生字詞。

3、簡要講述這個故事。

　　四、交流討論

1、指名讀課文，思考：漁夫是怎樣遇見魔鬼的?魔鬼爲什麼要殺漁夫?

⑴　彙報交流：

在學生交流的基礎上，引導學生思考：魔鬼說的話是真的嗎?使學生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會改變的，魔鬼是不懂得報恩的。引導學生讀懂第七至十二自然段。

⑵　交流對漁夫的看法：

在學生交流的基礎上，根據情況對學生點撥：漁夫戰勝魔鬼，憑的是什麼?你是從哪看出來的?魔鬼如此狡猾，它怎麼會上當呢?指導學生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧。

總結：

看來，漁夫說的沒有錯。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧，也是能戰勝邪惡　　的。從漁夫的身上，我們領略到了智慧的巨大力量!

　五、創設情境，口語交際

1、再次設想漁夫把魔鬼扔進大海前還會和魔鬼有怎樣的對白。

2、情境(多媒體播放一羣人圍住漁夫圖)：

傍晚，漁夫把打魚的人們都叫到一起，又會怎樣跟他們講魔鬼的事?漁夫們又會說什麼?

先在小組裏分角色講，再請講得有特色的小組在全班講。

　　六、課後延伸

1、課後把故事講給爸爸媽媽或夥伴們聽。

2、課外閱讀《一千零一夜》故事。

　　《漁夫的故事》教學設計2

　學習目標

1.認識8個生字。能正確讀“規矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散髮、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒黴、恩將仇報、起誓、簡短、口吻、下流無恥”等詞。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。

3.理清文章脈絡，簡要地複述課文內容。

　課前準備

多媒體課件。關於《東郭先生和狼》的閱讀材料。

A案

　導入課文，激發閱讀興趣