四年級語文下冊《漁夫的故事》教案設計

　　《漁夫的故事》教學設計1

一、教學目標

1、學習民間故事：情節完整、人物形象鮮明、層次結構清楚

2、領會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢於鬥爭善於鬥爭。

　二、教學方法

本課是篇閱讀課文，我主要就是以學生自學爲主，討論、表演。

三、教學課時

1課時。

　四、教學重難點

重點：漁夫和魔鬼兩個形象的性格特徵。漁夫是誠實善良、機智勇敢的勞動者形象，表現了勞動人民的覺醒過程，歌頌勞動人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。

難點：把握漁夫和魔鬼的矛盾發展轉化過程。

　五、教學過程

　一、導入課文，激發興趣

1、從圖入手：

(播放課文插圖)你看到了什麼?你感覺漁夫此時怎樣?你推測事情會有怎樣的結果呢?

2、導語：

圖中反映的是古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中的一個故事，名字叫《漁夫的故事》。正如同學們看到的一樣，故里講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢?在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢?請同學們來讀一讀這個故事，一定會吸引你的。

　　二、自讀故事，完成以下自學要求

1、把課文讀正確流利。

2、默讀課文，邊讀邊想：

漁夫救了魔鬼，魔鬼爲什麼要殺害漁夫呢?你對漁夫有什麼看法?

3、簡要講述這個故事。

　三、交流討論

1、指名讀課文，認讀生字。

2、交流思考的問題：

⑴　交流魔鬼爲什麼要殺漁夫：

在學生交流的基礎上，引導學生思考：魔鬼說的話是真的嗎?使學生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會改變的，魔鬼是不懂得報恩的。引導學生讀懂第七至十二自然段。

⑵　交流對漁夫的看法：

在學生交流的基礎上，根據情況對學生點撥：漁夫戰勝魔鬼，憑的是什麼?你是從哪看出來的?魔鬼如此狡猾，它怎麼會上當呢?指導學生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧。

總結：

看來，漁夫說的沒有錯。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧，也是能戰勝邪惡　　的。從漁夫的身上，我們領略到了智慧的巨大力量!

　四、創設情境，口語交際

1、情境(多媒體播放家門口漁夫和妻子的對話圖)：

收服了魔鬼的漁夫，拖着漁網回到了家。妻子見他空手而歸，就問：“發生了什麼事，怎麼一條魚都沒打上來?”漁夫說;“你聽我慢慢講講海邊的故事吧。”漁夫的妻子說：“說吧，可要簡短點，我還要去織漁網呢!”想想漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽?

2、情境(多媒體播放一羣人圍住漁夫圖)：

傍晚，漁夫把打魚的人們都叫到一起，又會怎樣跟他們講魔鬼的事?漁夫們又會說什麼?

先在小組裏分角色講，再請講得有特色的小組在全班講。

　五、佈置作業

1、讀讀記記本課要求讀記的詞語。

2、把故事講給家人聽。

3、課外閱讀《一千零一夜》故事。

　附板書設計：

漁夫的故事

魔鬼逞兇

漁夫獲瓶　　　　恩將仇報(邪惡)

(善良)　　　　　　　　　漁夫投瓶　以牙還牙(是非分明)

笑逐顏開　　　　智鬥魔鬼

漁夫獲勝(智慧)