小學四年級《尊嚴》教案
《尊嚴》教案一
一、教學目標：
識記：1、自主識字若干，積累“骨瘦如柴”、“狼吞虎嚥”、“愜意”等詞語。
2、積累文中含義深刻的句子。
理解：1、能聯繫上下文理解“狼吞虎嚥”的意思。
2、理解文中含義深刻的句子。
3、學習課文，抓住描寫哈默的外貌、神態、語言的句子體會尊嚴的含義，領悟“人擁有尊嚴，就會用勞動創造美好的未來”的道理。 運用：1、有感情地朗讀課文。
2、能照樣子，把補充完整。
二、教學重點：
1、能聯繫上下文理解“狼吞虎嚥”的意思，並有感情地朗讀課文。 2、抓住描寫哈默的外貌、神態、語言的句子體會尊嚴的含義，領悟“人擁有尊嚴，就會用勞動創造美好的未來”的道理。
三、教學難點：
閱讀課文，領悟“人擁有尊嚴，就會用勞動創造美好的未來”的道理。
四、教學準備：
課前預習課文、投影、黑板
五、教學過程：
一、故事引入，學習課文。
(一)、創設情境、進入文本。
1.通過預習同學們已經知道了這是一個真實而又感人的故事，那是一個寒冷的冬天，美國南加州沃爾遜小鎮上來了一羣逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。於是，善良而樸實的沃爾遜人馬上燒火做飯，款待他們。面對久違了的可口飯菜，有一個年輕人卻是那樣地與衆不同……
2.年輕人和其他人有什麼不同呢?請同學們邊讀邊畫出描寫年輕人語言和動作的句子來。
(二)出示：語言、神態和動作描寫：
他仰起頭問：“先生，吃您這麼多東西，您有什麼活兒需要我做嗎?”
儘管飢餓折磨着年輕人，可他______________________，因爲他有__________________________。
這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”
儘管飢餓折磨着年輕人，可他______________________，因爲他有__________________________。
“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”
儘管飢餓折磨着年輕人，可他______________________，因爲他有__________________________。
這是一個飢寒交迫但不失尊嚴的人，面對沃爾遜人的款待仍不失尊嚴的人。他時刻牢記不能不勞而獲，要用勞動去換取食物，這就是尊嚴。
(三)下面讓我們來看一看年輕人和其他人所相同的地方。
出示： 樣子：(1)“他們面呈菜色，疲憊不堪。”
(2)“這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。”
吃相：(1)“這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這麼好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎嚥地吃起來。”
(2)“年輕人立刻狼吞虎嚥地吃起來。”
他們同樣是飢餓至極，同樣是飢寒交迫，同樣是狼吞虎嚥，但是，他們又很不一樣，年輕人的食物是--------------，這樣才吃得---------，吃得---------，吃得---------。
(四)教師小結：尊嚴不能簡單地理解爲面子，更多地表現爲一種自尊心，一種價值觀，一種責任感，是一種不依附於他人自立於人世的奮鬥精神。它是人生至高無上的精神瑰寶，難怪傑克遜大叔說他是個富翁。
出示句子：------------------------------------
板書：最大的財富
(五)師問：你認爲哈默有尊嚴跟他後來成爲石油大王有聯繫嗎?爲什麼?
二、小結與拓展。
通過今天的學習，相信大家對尊嚴一定有了更深地理解，同時也被哈默的這種捍衛尊嚴的方式而感動而欽佩。現在就讓我們一起來收集身邊的這些和尊嚴有關的名言、捍衛自己尊嚴而讓我們同樣感動和欽佩的人物、故事。回憶學過的課文，還有朱自清的故事。
三、課堂測試：
在我們日常生活中，你認爲怎樣做才叫有尊嚴?
《尊嚴》教案二
教學目標
1、認識6個生字，會寫14個生字，正確書寫“疲憊不堪、狼吞虎嚥、骨瘦如柴”等詞語。
2、能根據課文情境讀好年輕人說的話，並有感情地朗讀課文。
3、讀懂文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感受人物形象，體會人物各自的人格魅力，懂得什麼是真正的尊嚴。
教學重點、難點：
1、從描寫人物外貌、動作、語言的句子中體會人物的人格魅力。
2、理解傑克遜大叔讚揚年輕人的話，體會爲什麼說年輕人有尊嚴，百分之百是富翁。
教學課時：二課時
第一課時
一、談話導入，揭示課題
1、同學們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴。那麼到底什麼是尊嚴呢?今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，同學們會從他的行爲和做法中啓示。
2、板書課題。(相機指導“尊”字的寫法及易漏筆畫)
3、解題。(調動積累或查閱工具書，說說自己對“尊嚴”的理解)
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由朗讀課文：(1)遇到生字用筆圈畫出來，對照課後的生字表把這些字音讀準。(2)把課文讀正確、讀流利。
2、提出自讀建議：一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴”寫了一個怎樣的故事?
3、反饋自讀情況。
(1) 檢查生字：(課件出示)
南加州 沃爾遜 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎嚥 臉色蒼白
骨瘦如柴 傑克遜 百分之百 哈默 尊嚴
自由讀;指名讀;齊讀。
(2)、你能用上這些詞語，說說課文講了一件什麼事嗎?
4、引導質疑
第二課時
一、 複習導入
