精選《走，我們去植樹》教學片段

　　《走，我們去植樹》教學片段【一】

師：課文第二小結詩寫了什麼?

生：主要寫了少先隊員趁着大好春光到荒灘、溝渠、山坡、公路去植樹。

師：你們植過樹嗎?也想去植樹嗎?

生：去年跟我爺爺一起到我們家後面的院子裏植過。現在小樹都開始發芽了。

生：我種過花，就在家裏。

生：我沒有種過。

師：現在，就讓我們也帶上鐵鍬，扛上樹苗，提着水桶，邁着輕快的步伐，向荒灘溝渠進軍，和詩歌中的少先隊員一起來植樹造林。

師：同學們，加油幹呀!小惠幹了些什麼?

小惠：我負責挖坑。

師：小明你呢?

小明：我負責培土。

生：我在澆水，已經拎了10桶水了，雖然有些累，可是我還是很開心。

師：哦，大家幹得這是熱火朝天!瞧，有的扛着樹苗見縫插針，有的拎着水桶給剛剛培好土的樹苗澆水，有的雖然手已通紅，磨出了水泡，卻一點兒也不懈怠。唉，有人還興奮地唱起了歌。

師：愛音樂的同學，誰來放聲歌唱?好，你來把第二節給唱出來好嗎?

師：現在，你們能把勞動的場面朗讀出來嗎?

評點：第二小節詩歌主要寫了少先隊員趁着大好春光到荒灘、溝渠、山坡、公路去植樹的歡樂情景。由於我們班上的孩子大多屬於城鎮學生，植樹的活動往往由專門的人來完成，所以很多學生都沒有植樹的體驗，儘管課文內容簡練概括，節奏歡快明朗，但如果就這樣要求學生朗讀，也很難讀出熱鬧的勞動場面和其中蘊含的歡悅情感。在教學中，我爲學生創設植樹的勞動情景，啓發學生的想象，把學生帶入植樹的`現場，去體驗植樹造林火熱的勞動場面，享受勞動帶來的快樂，讓詩歌簡潔明快的語言所蘊涵的韻味深深的印在學生的心裏。在後面幾節詩歌教學中，因爲有了這樣的鋪墊，學生爲自己的勞動而感到由衷的自豪，因爲植樹造林爲人類帶來了如此多的好處，是綠色工廠，爲人們帶來健康、幸福;增添新綠，染綠祖國的版圖，是綠色的希望，能讓沙退鳥舞，是綠色寶庫，能建設我們美麗的祖國。這樣激發了植樹造林的信心，並且把環境保護、愛林護林的決心植根於心靈的深處。

　　《走，我們去植樹》教學片段【二】

師：接下來，我們一起來看看植樹到底有哪些好處?請同學們自由朗讀課文第3自然段，思考;這一自然段告訴我們植樹有什麼好處?

生自由朗讀課文。

生：一棵樹就是一座綠色工廠。

生：給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸福。

師：爲什麼說“一棵樹就是一座綠色工廠”?

生：因爲樹可以吸收空氣中的二氧化碳，吐出氧氣。

生：樹木會進行光合作用。

師：好，請同學們課後自己蒐集有關的資料。

…

在這一個片段的教學中，學生對於樹木進行光合作用並不是很瞭解，雖然這並不是本課的重點，但是教師仍然應該講解清楚的，這也可以看出各學科之間的滲透性，如果能夠利用一些有效的手段，如多媒體、簡筆畫等等，這樣使得學生更容易理解，而且也會使課堂氣氛更加活躍。