小學語文《走,我們去植樹》 優質課教學設計
教學目標
1.自主學習生字新詞,在理解文本的基礎上,能有情感地背誦這篇課文。
2.通過多種形式地朗讀,有韻味性、有節奏地朗讀課文,感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景。
3.讀懂樹木的對人類的作用,增強環保意識。
教學過程
第一課時
一、創設情境,激發興趣
(一)同學們,在這明媚的春光中,新的學期開始了,相信大家會懷着百倍的熱情,來學習我們的第一篇課文。可是,在這之前,有兩位新朋友,央求老師帶着他們和我們一起學習呢!看,他們來了。
1. 電腦出示,一個阿聯酋的小男孩
過渡:同學們快停停,聽,又有一個朋友風塵僕僕地趕來了!
2. 電腦出示一聲鳥鳴,出現一個滿身污泥的小云雀:“同學們,我有一個心願--你們願意幫我實現嗎?”出示《雲雀的心願》的教學視頻故事。
(二)出示課題,朗讀課題
1.齊讀課題
2.齊讀指導
過渡:小云雀的心願,願意幫它去實現嗎?請你號召一下大家,讀題目。
這位紅領巾,你願意幫助完成小云雀的心願嗎?讀題目。
二、整體感知,掃清障礙
(一)自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,看看全文共幾個小節,並且思考:詩歌中寫了樹的哪些作用?
(二)檢查預習
1.溝渠2.形近字,栽、裁、載有什麼辦法把它們區分開?
3.指導關鍵字:“乖”書空。
4.句子,紅領巾的歡聲笑語,伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。什麼叫“歡聲笑語”?文中是誰在歡聲笑語?
5.文中寫了樹木的哪些作用?請你找到相關語句,說說你的理解。
教師小結。
三、精讀品悟,體驗美讀
(一)學習第三小節。自主閱讀,以學定教。
1.出示句子:一棵樹就是一座綠色工廠,片片枝葉都是快樂的音符,給我們送來清新的空氣,讓每個人都健康、幸福。
2.師引導理解“一棵樹就是一座綠色工廠”?(光合作用)
3.結合舊知理解光合作用
4.小結
5.創境體驗,指導朗讀
(二)學習第五小節
1.出示句子:叫風沙乖乖低頭,讓百鳥翩翩起舞。
2.學生談理解
3.總結:是啊,所以樹木能夠抵擋風沙,讓小云雀這樣的小生物和人類一起快樂生活。
4.創境體驗,配樂朗讀。
(三)學習第四小節
師創境朗讀
四、總結昇華,激情表達
(一)知道了樹的作用,你想對身邊的小朋友說些什麼呢?
(二)學生自由表達,各抒己見
第二課時
一、複習舊知,導入新課
(一)通過上節課的學習,我們知道了樹木對我們有哪些好處?你們能說出來嗎?(鼓勵學生不看書,並用書上的語句說出。)
(二)同學們,多植樹對我們大好益處,我們得用自己的雙手去植樹-我們的身邊,荒山、野嶺還都等着我們去植樹呢!現在就讓我們一起去植樹吧。
二、深入品讀,感受情境
(一)師生配合有感情朗讀。(指導學生有節奏、有感情朗讀,感受詩歌的情境。)
(二)抓住重點語句,引導學生理解人物心情
1.同學們,你們此時此刻是怎樣的心情?
2.少先隊員們又是怎樣的心情,從哪些地方你出來的?
(1)默讀,劃出重點詞句
(2)小組討論,勾勾畫畫談理解
(3)引導學生理解
①和煦的春風,輕快的腳步。(心情愉快)
②表演理解:邁着(昂着頭,大步走,叫做邁,說明少先隊員心情愉快!)
③到處迴盪着,紅領巾的歡聲笑語(抓“到處迴盪”,體會愉快心情)
④抓住標點談理解:親愛的少先隊員們,走,我們一起去植樹!(走,一停頓,很有號召性,“!”說明少先隊員們興致很高。)
(三)創設情境,激發想象
1.他們都去了哪些地方?(關注“……”他們去了許多地方)
2.你能想象一下,他們還可能去了哪些地方嗎?
三、對照板書,背誦指導
1、幫學生理清一下詩歌的脈絡。
1-2節寫的是我們“一起去植樹”的情景。
3-5寫植樹的作用好處。
最後一節總寫我們離不開樹木,號召去植樹。
2、分段落背誦。
3、指名背。
4、小組比賽背誦。
同學們,3月12日植樹節馬上到了,老師希望大家利用春天這個萬物復甦的美好季節,爲我們的家鄉,爲我們的祖國增綠添綠,更爲我們肩負的責任,愛綠護綠!讓我們再一次用高昂的鬥志喊出--“走,我們去植樹”。
總起 歡聲笑語 綠色工廠 健康幸福
板書:1、走,我們去植樹 樹的作用 增添綠色 染綠版圖
總結 綠色寶庫 綠色希望 沙退鳥舞