人教版四年級下冊《蝙蝠和雷達》導學案

　　《蝙蝠和雷達》導學案

　　學習目標

1、認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

2、朗讀課文，能把握課文主要內容。

　　重難點

能把握課文主要內容

探究方法

自學+討論

課前準備

遠程資源

　　導學過程

一、引入課題

(出示蝙蝠和雷達的圖片)同學們，你們認識圖片上的事物嗎?是(蝙蝠和雷達)誰來給大家介紹一下它們的情況?蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什麼聯繫呢?我們一塊兒來學習11課。(生讀課題)

二、初讀課文，瞭解大意

1、自讀課文，排除字詞障礙;

2、播放動畫課件《蝙蝠和雷達》，學生正音;師檢測讀生字和課文的情況;特別強調注意“蝙、熒”的讀音;

3、自己默讀課文，試着說說課文主要講了什麼?

4、生反饋，並要求學生說出歸納的方法

5、師小結歸納主要內容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的`方法、還可以用抓住要點的方法。

三、生自主學習

1、請學生自讀第三自然段，找出關聯詞，說說從這個關聯詞懂得了什麼?文中有什麼疑問，請練習疑問句的讀法。

2、科學家做了幾次實驗?每次實驗的方式是怎樣的?結果如何?又得出了什麼結論呢?請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。

3、生交流自讀情況。

4、請生上臺介紹科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

5、從“科學家經過反覆研究，終於揭開了蝙蝠能在夜裏飛行的祕密”的這句話中，你體會到什麼?從哪些詞體會到的?

是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜裏飛行的祕密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什麼聯繫呢?我們下節課繼續學習。

　　板書設計

11、蝙蝠和雷達

蝙蝠

雷達

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