《我的樂園》四年級語文教案
《我的樂園》四年級語文教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《我的樂園》四年級語文教案，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、培養學生認真觀察的好習慣。
2、學習按一定的順序將自己的樂園寫具體。
3、寫出自己的感受，能運用恰當的方式表達自己的感情。
教學重難點
認真觀察，將自己的樂園按一定的順序寫具體；明確中心，突出樂園的特點，寫出自己的感受，做到有景有情。
教學準備
多媒體課件。
教學課時
2課時
第1課時
課時目標
明確習作要求，選擇材料，學習按一定的順序介紹自己的樂園。
教學過程
一、導入新課，明確目標
1、談話導入
（1）師：在同學們的生活中，有沒有讓你們感到快樂的地方呢？如，美麗的水鄉小鎮，熱鬧的遊樂場，浸潤書香的書店，小區附近的小樹林……每個人都有自己的樂園。你的樂園是什麼樣子的？你最愛在那兒幹什麼？
（2）板書作文題目：我的樂園。
2、明確目標。
（1）師引導：每個人的生活環境不同，愛好不同，能給自己帶來快樂的地方也就不同。怎樣把你的樂園介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，讓大家感受到你的快樂呢？請同學們打開課本讀一讀，相信大家一定能找到答案。
（2）確定習作主題：介紹自己的樂園。
（3）明確習作要求。
①寫作範圍：我的樂園。
②寫作要求：介紹清楚自己的樂園在哪兒，是什麼樣子的，自己最喜歡在那兒幹什麼。
③生討論交流自己的樂園在哪兒，是什麼樣子的。
④生討論交流，明確自己要寫的內容。
二、學習範例，打開思路
1、明確要求，理順思路。
（1）明確要求，找“樂園”。
師引導：同學們都有屬於自己的樂園，再讀讀課本上的習作要求，看看還有哪些地方是我們的樂園。
課件出示：
（2）結合實際，定“樂園”。
①生交流，說“樂園”。
示例1：樂園可以是在學校，可以在家裏，可以是鄉下，也可以在城市裏。
示例2：學校除了班級圖書角、籃球場是我的樂園外，教室的走廊、操場也是我的樂園。
②出示導圖，發散思維。
課件出示：
2、回顧課文，確定順序。
（1）看提綱範例，思“順序”。（出示課件）
（2）默讀提綱，說“順序”。
①師引導：讀了課文中的提綱，你認爲應該怎樣寫自己的樂園？
②生交流。
示例1：要按一定的順序寫。（課件出示：按一定的順序）
示例2：先寫樂園是什麼樣子的，再寫最愛在那兒幹什麼，最後寫樂園帶給自己怎樣的快樂。
（3）回顧課文，理“順序”。
①師引導：回憶一下我們這單元學習的課文，哪篇文章是按照這樣的順序來寫的？
②生小組討論後交流。
（4）口頭交流，做好鋪墊。
師引導：我們已經知道了按照怎樣的`順序介紹自己的樂園了，下面請同學們思考一下，你打算怎樣把你的樂園有條理地介紹給大家呢？（生小組內交流後，師指名交流，師生評議）
3、仿照範例，填寫表格。
課件出示：
（1）師述：現在請大家按照書上的例子將交流的內容寫一寫吧！
（2）生填寫表格後交流，師相機指導。
三、佈局謀篇，動筆練習
1、佈局謀篇。
（1）師引導：剛纔大家填寫的表格，其實就是你們要寫的作文提綱。仔細觀察提綱，誰來說說，我們這次習作應該注意些什麼？
（2）明確思路。
①理清條理：寫作文之前，應該先有個思路，動筆之前先要想好開頭寫什麼，中間寫什麼，最後寫什麼。（板書：開頭中間結尾）
②明確每部分的寫作內容。
課件出示：
開頭：介紹我的樂園在哪兒，其周圍的環境情況或大致特徵（總寫）
我的樂園中間：我在樂園裏最愛幹什麼，如，放風箏、看天空晚霞的變化等（分寫）
結尾：寫出樂園帶給我的快樂（總寫）
③詳略安排。師引導：讀讀這個提綱，你認爲這篇文章的詳略應該怎麼安排？
④示例：我在樂園裏最愛乾的事重點寫；樂園在哪兒，是什麼樣子的可以略寫。
（相機板書：重點——最愛乾的事美景）
2、動筆習作。
（1）師引導：同學們還猶豫什麼，趕快拿起手中的筆，將你們剛纔交流的內容寫下來吧，注意要把樂園的特點寫具體哦！
（2）生習作。（出示例文）
第2課時
課時目標
通過欣賞與對比，明確習作中心，找出自己作文中的優點與不足，進行修改。
教學過程
一、例文欣賞，明確中心
1、導入新課。
師導入：上節課我們已經完成了習作，這節課我們一起欣賞兩篇文章，談談自己的想法。
2、例文解讀。（出示2篇例文）
3、生自由讀例文。
4、交流感受。
示例1：寫作文的時候，恰當運用比喻、擬人、排比的修辭手法，能讓文章更生動。
示例2：寫自己在樂園裏最愛幹什麼事的時候，可以融情於景，邊寫景邊敘事。
示例3：寫在樂園裏發生的事要有詳有略，不能“面面俱到”。
示例4：兩篇文章都在開頭和結尾互相照應，點明瞭中心。
二、取長補短，修改習作
1、取長補短。
（1）師引導：“文章不厭百回改。”好文章是改出來的，讀了上面兩篇文章，我們有這麼多的收穫，下面也請同學們把自己的習作讀給其他同學聽，聽取他們的建議吧！
（2）同桌互讀互改。
①生把自己的文章讀給同桌聽。
②互相提建議：這篇習作好在哪裏，不好在哪裏，應該怎樣修改。
2、修改習作。
（1）生動筆修改自己的習作。
（2）師指名讀修改後的作文，師生共同評議。
3、師小結：這節作文課，我們學會了怎樣具體地向別人介紹自己的樂園，知道了如何在敘事的過程中融情於景，突出樂園的特點，也明白了寫的時候要有詳有略，這樣才能更加突出中心，表達自己的情感。
板書設計
我的樂園
樂園有哪些
樂園有什麼特點
帶給你怎樣的快樂
