小學三年級語文《臥薪嚐膽》第二課時教案

一、教學要求：

1 、默讀課文第四自然段，能結合課文理解“臥薪嚐膽”的意思。

2 、理解課文內容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

二、教學重點、難點：

結合課文理解“臥薪嚐膽”的意思。

三、教學準備： 投影器

四、教學過程：

一、複習導入：

1 、認讀詞語：

夫差 夫人 差別 會稽 會議

2 、上一節課，我們已經學習了課文的第一自然段，下面請同學們齊讀第一自然段。

3 、那麼誰來告訴老師，這一自然段主要交代了什麼?(臥薪嚐膽這個故事發生的背景)。

二、繼續精讀：

過渡：出示投影片，通過昨天的學習，我們知道圖上畫的是——(勾踐)他正在幹什麼?(飯前坐在柴草上嘗苦膽)，那麼課文哪一個自然段具體描寫臥薪嚐膽的呢?請同學們默讀課文，找找看!

1 、理解第四自然段

(1 )、指名讀

(2 )、出示：

白天，他親自下田耕種;晚上，就睡在柴草上。他還在屋子裏掛了一隻苦膽，每頓飯前，總要先嚐嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。

(3 )、齊讀，思考：哪句是寫臥薪?哪句是寫嘗膽?

“臥薪”是什麼意思?“薪”是指什麼?

“嘗膽”懂嗎?嘗苦膽該是怎樣的滋味呢?(象嘗苦藥一樣)

板書：臥薪嚐膽

(4 )、勾踐貴爲越國一國之君，他爲什麼放着華麗舒適的皇宮不睡，放着豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢?

出示：回國以後。越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。

板書：報仇雪恨

(5 )、輕聲讀這一自然段，思考：

這一自然段是圍繞哪一句話說的?(第一句)

從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨?

交流歸納：這一自然段以第一句爲中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嚐苦膽這三個方面來寫他如何激勵自己的。這樣的段落結構屬於總分結構。

這一段用了幾個“不忘”分別是——(指名讀)兩個不忘說明了什麼?

(仇恨和恥辱刻骨銘心?強調勾踐不會忘記。)

(6 )、指導朗讀：

勾踐時刻不忘記報仇雪恨，你能讀出來嗎?試試看?

2 、牽動理解2 ——3 自然段

激發思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什麼呢?

(1 )、理解第二自然段

自由讀，思考：勾踐爲什麼要向吳王求和，表示願意給吳王當奴僕?

交流、板書：兵敗求和

會稽一戰，越國士兵死傷無數，越國子民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它辦法嗎?從哪些詞中可看出?(萬般無奈只好)

指導朗讀：讀出勾踐萬般無奈，只好求和的樣子。

對此，吳王的謀臣和吳王各有什麼反應呢?

“後患”指什麼?(越國再次強大，反攻吳國)吳王因爲驕傲而沒有意識到這一點。

指導朗讀：讀出吳王驕傲得意的語氣的。

齊讀，這一節懂了嗎?把你的理解通過你的朗讀給表達出來。

(2 )、理解第三自然段

指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱?畫出有關的語句。

交流：

穿：粗布衣;住：石頭房;

做：養馬駕車，舂米推磨;吃：粗茶淡飯(想象)

這些就叫——屈辱

板書：受盡屈辱

文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱?

一方面，表現了受辱程度之深(穿、住、做、吃)

一方面，表現了受辱時間之長(這度日如年的日子，他們整整過了三年)

指導朗讀讀出受盡屈辱、度日如年的感覺。

3 、牽動理解第五自然段

(1 )、討論在這段受盡屈辱的日子裏，他會想些什麼呢?(立志報仇雪恨)

(2 )、過渡：是啊，這些日子會讓公勾踐刻骨銘心，發誓要報仇雪恨，回國以後，他臥薪嚐膽，發憤圖強，經過二十多年的努力，越國終於(引讀)——轉弱爲強，出奇兵滅掉了吳國。

(3 )、齊讀最後一個自然段。

三、總結全文

1 、聽課文配樂朗讀

2 、從臥薪嚐膽這個故事中你明白了什麼道理?

3 、教師小結：

越王勾踐忍辱負重，臥薪嚐膽，立志報仇雪恨，終於轉敗爲勝，滅掉吳國，後來這個故事形成一條成語——臥薪嚐膽，意思是形容人刻苦自勵，立志爲國家報仇雪恨。

四、練習：

寫習字冊

附板書：

20 、臥薪嚐膽

兵敗求和 受盡屈辱

臥薪嚐膽 報仇雪恨

轉弱爲強 滅掉吳國