《三峽》導學案(蘇教版七年級必修教案設計)

課題：《 三峽 》 課型：新授 主備：王娟 審覈： 使用時間：
教學目標：
1、朗讀並嘗試背誦課文
2、積累文言詞彙
3、學習抓住特徵描寫景物的方法
4、激發學生豐富的想象力，培養學生熱愛祖國壯美山河的激情
教學重點：
1、 深入解讀文章內容，學習抓住特徵描寫景物的方法
2、 激發學生的想象力，培養學生熱愛祖國壯美山河的激情
教學難點：
1、 理解和掌握大量的文言語彙
2、 圍繞課文內容展開想象直至當堂成誦
教學構思：
充分突出主體性教學，通過讓學生主動去探究、討論、辨析，發表自己的見解，來挖掘學生的潛力，激發學生的想象力、創造力、求知慾；同時充分發揮教師的主導作用，通過教師的點評與小結，使學生完成由掌握知識到發展能力，從而形成良好的人格品質的過渡。通過朗讀品味 ，培養學生賞析文章的方法以及良好的審美趣味。
教學過程：
一、導語設計：我們偉大的祖國，山河壯麗，有無數名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮着中華大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客爲之傾倒，爲之歌唱。我國北魏時期著名大地理學家酈道元爲我們留下了標一篇篇膾炙人口的遊記散文，《三峽》就是其中的一篇。讓我們一起走進那雄奇險拔、清幽秀麗的三峽中。
二、瞭解作者及三峽
酈道元：字善長，北魏人，中國古代傑出的地理學家。本文選自《水經注》，它是有文學價值的地理鉅著。
三峽指長江上游的瞿塘峽 、巫峽和西陵峽 。
三、朗讀
1．字音
闕﹙﹚處 曦（ ）月 襄（ ）陵 沿溯（ ） 御 （ ）風 素湍 （ ）怪柏 （ ） 飛漱 （ ） 屬（ ）引
2、學生再次自由通讀，讀通讀順課文。選一名同學試讀，老師和同學一起對關鍵句劃出節奏。
自/三峽七百里中
自非/亭午夜分/不見曦月
至於/夏水/襄陵
沿/溯/阻絕
或/王命急宣，有時/朝發白帝
其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也
則/素湍/綠潭，回清/倒影
絕 /多生怪柏
清/榮/峻/茂
每至/晴初霜旦
故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳。”
四、學生自由讀，加以鞏固，然後齊讀。
五、疏通課文，字詞歸類
1．通假字
2．一詞多義
絕
自
3．重點字詞解釋：
曦 襄 溯
或 朝 其
雖 以 疾
湍 回 絕
巘 漱 榮
良 旦 肅
嘯 屬 響
哀 轉 歌
六、小組合譯
1．學生質疑
2．課堂反饋翻譯重點字詞
略無闕出
重巖疊嶂
自非亭午夜分不見曦月
夏水襄陵
沿溯阻絕
雖乘奔御風不以疾也
溯湍綠潭
迴清倒影
清榮峻冒
良多趣味
屬引悽異
哀轉久絕
學後記：
教後記：
第二課時
一、 複習
二、 <1>詞語：
自；闕；嶂；曦；至於；襄；沿；溯；或；雖；以；疾；湍； 漱；良；肅；屬引；
<2>句子
① 重巖疊障，隱天蔽日。
② 自非亭午夜分不見曦月。
③ 至於夏襄陵，沿溯阻絕。
④ 雖乘奔御風不以疾也。
⑤ 素湍綠潭，迴清倒影。
⑥ 常有高猿長嘯，屬引悽異。
⑦ 空谷傳響，哀轉久絕。
三、 集體朗讀課文
四、 析讀課文，瞭解文章內容
五、 1、問：文章主要寫了三峽的哪些景色？

2、請男生找出三峽山的特點，以三峽的山是 說句子。
3、請女生找出三峽水的特點，以三峽的水是 說句子。
六、探究閱讀，瞭解抓住特徵描寫景物的方法。
1、 這篇文章雖然既寫了山又寫了水，但從文章寫作目的和內容來說，側重於寫什麼？
2、 有一個順序嗎？
3、請學生說一說家鄉橫山和姑溪河不同季節具有代表性的景物特徵，課後編一本集子——《家鄉美》
六、 背讀——嘗試單堂背誦（可採用小組競賽的形式）
七、 延伸閱讀——培養熱愛祖國的激情
請同學說說三峽大壩竣工後景色會有什麼變化？如：
大壩建成以後，在一定流域內水位會有所升高，“兩岸連山，略無闋處”這一景觀會有所變化，三峽上游會出現又一個秀麗的千島湖。
大壩建成以後，“夏水襄陵，沿溯阻絕”的情況就不會出現了，有大壩來控制水量，就可以保證水道的暢通，無論是豐水還是枯水的季節，航運都不受影響。
大壩建成以後，“迴清倒影”的美景就看不到了，因爲大壩蓄水會導致污染。
大壩建成之後，遊客可以到達以前難以到達的山林深處，會嚇走猿猴，“高猿常嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕”的景象就會消失了。
問：三峽即將發生許多變化，那麼，這個新的三峽和酈道元筆下的三峽相比較，是不是就不美了呢？。
結語：其實，它們各有各的美。遠去了的，是一個古老而神祕的巨人；走近了的，是一個現代而又更加壯美的三峽。雖然，美麗不會永遠，但文明總要進步，當眷戀之手告別千年的風彩，留下的依然是永恆的讚美。但願同學們能多學一些知識，能有機會直接參與到對三峽的建設和管理中去，將三峽打扮得更美麗。