中學課文《散步》教案設計

　教學目標：

1、品味本文富有表現力的語言;把握內容，領悟文章的主旨。

2把握作者的情感，發揚中華民族尊老愛幼的傳統美德。

教學重點：

理解“我”的使命感。

　教學時數：

1課時

　教學過程：

　　一 、導入新課 廣告：“好吃點，你就多吃點!”你覺得創意如何?

　　二、走近作者。

莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國作家協會會員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業於四川大學中文系。曾任教於重慶師範學院中文系.著有小說集《詩禮大家》、《大律師現實錄》、長篇小說《經典關係》、《透支時代》。

　三、寫作契機。

本文寫於1985年。寫作契機有二，第一，作者全家人有一起散步的經歷;第二，一美國朋友說：“中國人的敬老愛幼是中國文化的精髓!”

　四、字詞知識

熬( ) 酷冬( )各得其所(　 )

　　五、整體感知

1、請同學們大聲、準確、整齊地朗讀課文。

2、快速搶答

(1)課文中出現了哪幾個人物?關鍵人物是誰?

⑵散步的季節?

⑶在散步過程中發生了什麼事，結果如何?

3、第一段與下文是什麼關係?(全文可分兩個部分)

4、本文的主旨是什麼?

本篇散文以“我”爲中心人物，以散步爲切入角度展現“一家四口，祖孫三代”的和睦關係，表現了中年一代對於生活的責任感，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。

　　六、 品讀課文

問題1 爲什麼我決定要委屈兒子?

問題2 爲什麼“一霎時我感到了責任的重大”?

問題3 爲什麼“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意”?

問題4 爲什麼“好像我背上的和她背上的加起是整個世界”?

問題5 文中有幾處景物描寫?有什麼作用?

　　七、感悟親情

1.幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細節也滲透着濃濃的親情，真切感人的關愛。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個人的家中，在我們每一個人的心中。

2.欣賞古詩

《遊 子 吟》------孟郊

慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

　八、拓展延伸(寫作指導)

1、取材於生活 2、平實的語言 3、景物的描寫 4、挖掘出道理

　九、佈置作業

你們學習本課的最大收穫是什麼?(1、懂得尊老愛幼。2、學會借景抒情)

寫一段話：與家人的一次愉快經歷，要借景抒情，要有感悟。

　　十、教師寄語

親情不單靠今天課堂上片刻的時間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應該是兒女們無言的回報。讓我們的家永遠洋溢着親情，讓我們的家永遠充滿愛!

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