S版七年級上冊《我的老師》教案
【S版七年級上冊《我的老師》教案】
教學目標
1、知識與技能:蒐集有關資料,瞭解作者及寫作背景。找出文中莎利文老師教“我”學習的具體事例,理清文章思路。通過分析本文獨具特色的寫人手法,積累寫作技巧。
2、過程與方法:強調自主學習,讓學生在閱讀中品味,在品味中質疑,在質疑中撞擊,最終悟出文章之妙。
3、情感、態度與價值觀:在學習和探索的過程中領會莎利文老師對學生深沉的愛,懂得珍惜和回報所有人對自己的愛,以及海倫頑強勤奮的精神和堅韌不拔的毅力。
教學重點
教學難點
1、側面描寫和襯托的手法的運用。
2、細節描寫的作用及疑難句子的含義。
教學時間
1課時
教學過程
一、課前學習。
要求學生查閱海倫·凱勒的《海倫·凱勒傳》等相關資料並整理在學習筆記中,藉助工具書查找詞彙,讀懂課文內容,並和同學交流,共享成果。
讀準字音: 無垠yín 毛坯pī 絢xuàn 麗 築 巢 cháo 覆 fù 蓋 騷 sāo動 凝 níng
掌握詞義:(補充註釋)納悶:因疑惑而發悶。啓蒙:使初學的人得到基本的、入門的知識。預兆:預先顯露出的跡象。溫存:溫柔體貼。琢磨:思索,考慮。毛坯:已具有所要求的形體,還需要加工的製造品。絢麗:燦爛美麗。
二、課堂教學。
1、創設情境,導入新課——欣賞有關海倫的生平圖,讓學生感知海倫,由此創設情境,自主導入。
2、解題釋題,確立目標——學生交流蒐集的有關資料:海倫生平、《海倫·凱勒傳》的故事梗概。
3、朗讀課文,揣摩文意——①學生自由朗讀,並畫出疑難之處。②師生合作,質疑解題,把握文章脈絡。③加強朗讀,對朗讀的語氣、語調、語速、節奏等方面進行指導。④請學生讀片斷,以體會文章語言之妙。
三、研讀課文,理清文章思路。
第一部分(1——3段):寫莎利文老師初到“我”家。
第二部分(4——26段):寫莎利文老師教育“我”。
第三部分(27段):寫“我”對莎利文老師的感激之情。
四、師生對話,解讀文本。
1、創設一種民主、平等、和諧的對話情境,以“我認爲這篇文章最精妙之處在於____,理由是____”爲話題,開展學生與學生的對話,學生與老師的對話,師生和文本的對話。如此,既讓學生深入理解了課文,又提高了學生的文學鑑賞力。
2、質疑釋疑,合作探究:
①自由品析文本的內容,寫法和語言。
②師生合作品析探究如下兩個問題:
a、文題是“我的老師”,爲何用那麼筆墨寫自己?
b、這篇文章正面描寫老師的同時,有沒有側面描寫?
③在學生品析探究以上問題的基礎上,再接着提出一些有價值的問題,並加以解決。
④學生品析文章的美點、妙點。
五、梳理小結,遷移訓練。
1、自我梳理課文內容,層次寫法,並畫出優美之處。
2、交流學習體會。
3、遷移訓練。用最具個性的感受寫“秋”的印象,可以從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等角度入手,寫一兩句話,100字以內。
六、佈置作業
1、查找魏巍或其他作家寫的《我的老師》,比較寫法上的異同。
2、完成遷移訓練的書面作業。
【板書設計】
7、我的老師
海倫·凱勒
莎利文 獨特教學方法 海倫 感激
深沉的愛
獨特方法 內心感受
正面描寫———————————————側面描寫