S版七年級上冊語文教學計劃

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準爲指導，以學校的工作計劃爲依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。

　　一、基本情況:

我本學期擔任七(2)、七(4)班語文教學。從學生的基礎來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀。這兩個班的學生在六年級時我就已經接觸,並有所瞭解。七(2)班的學生學習的活躍性稍高,敢於大膽展示自己,但趣味並不能持久,有些浮躁,只有少部分同學能踏實去做。七(4)班的學生整體情況略好一些,女生學習的踏實、穩定遠高於男生,較能起到一定的帶領作用。這兩個班的學生愛讀書但卻不會讀,這一點需要去培養。他們的口頭表達和書面表達能力都不高,雖然能寫出來,但缺乏自己的感悟和體驗;自主探究合作的能力在六年級的過渡期略有提高,但還需加強培養。在他們的內心深處,接受式學習還是佔據一定的主導地位的(這主要源於小學階段的應試學習--應對期末測評)。由此可看,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,着眼於全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,力求爲學生創造快樂的學習氛圍。

　　二、指導思想:

本期的語文教學工作以語文新課程標準(2011)爲指導。

　　三、教材分析 :

本冊教材共分爲六個單元,人教新版初一上學期教材變動很大,設立了親情、學習、自然、人生、科學、想象六個單元主題,不僅對課文的篇目進行了較大的調整,同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來,有了明確的要求。

第一單元 : 本單元的五篇課文在選材上有一個共同點,就是選取了普通生活中一個人或場景爲描寫內容,並藉此表現出了非凡的精神或情感。這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那麼的動人心絃。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與讚美,讓讀者產生感情的共鳴。

第二單元: 這個單元是繼續上個單元的情感課題,交我們怎麼樹立學習意識,樹立理想。課文從不同側面給我們以啓迪,引領我們去實現理想,豐富自己的人生體驗,爲漫長的人生打下精神的底色。

第三單元:這個單元,爲我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美 的心靈,鍛鍊了人們發現美的眼力。這裏描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優美的語言,其次要反覆朗讀,在整體感知內容大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元:這個單元的課文寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內容,並且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮鬥精神,又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦鬥,又講樂趣,給人多方面的啓示,爲我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。

第五單元:本單元開啓科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發我們的求知慾,培養我們的科學精神。

本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者互聯網,蒐集、查閱相關資料,培養科學精神,激發求知慾。再者,在學習中,要練習概括課文的內容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內容,提高現代文閱讀的能力。

第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界爲主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實,表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:

1、構建具有時代特點和現代意識的教科書體系,關注人類,關注自然。

2、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養學生的創新精神。

3、設計了比較完整的助學系統,促進學生德智體三方面的全面發展。

4、教材選的課文體裁、風格多樣化,文質兼美,富有文化內涵和時代氣息。

　　四、教學目標 :

1、掌握和運用知識能力的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,爲培養學生語文的語感打下基礎。瞭解寫作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,並且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點,敢於提問,敢於發言。

2、過程與方法目標:掌握語文基礎知識,提高聽、說、讀、寫的能力,養成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法,培養學生獨立自主的能力,以及在小組內合作探究的能力。積極倡導、促進學生主動發展的學習方式,注重聯繫生活的學習和探究式學習。與學生溝通,讓他們喜歡語文,從而發揮學生的潛能,積極開發學生的創新能力及創新精神。

3、情感目標:培養學生良好的語文素養,指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

　　五、教學措施 :

1、重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

2、在讀寫訓練中滲透思想教育,陶冶學生精神情操;閱讀文學作品,注重情感體驗,增加文化內涵,提高學生人文素質;指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發現教學中的問題,並進行反思。

4、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。

5、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,並融會貫通。

6 、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂裏的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

7、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

8、注重過程性評價。全方位、多角度引導學生的語文學習。

　　六、教學總結及反思

在教學的過程中,要及時的總結教師的"教"和學生的"學",在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束後,要認真寫好教學反思,對於教學中存在的問題,要及時改正。對於學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,並且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維,多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,促進教學的不斷進步。

　　七、教學進度 :

周次 內 容

第一週 開學工作

第二週 散步、秋天的懷念

第三週 羚羊木雕、寫作:從生活中學習寫作

第四周 散文詩兩首、世說新語兩則、我的老師

第五週 再塑生命的人、我的早年生活、王幾何

第六週 國慶節

第七週 論語十二章、綜合性活動:漫遊語文世界

第八週 春、濟南的冬天、風雨

第九周 秋天、古代詩歌四首

第十週 綜合性活動:成長的煩惱、紫藤蘿瀑布

第十一週 走一步,在走一步、期中考試

第十二週 短文兩篇、在山的那邊、雖有嘉餚

第十三週