七年級上語文版《我的老師》教案

教學設想：初一的學生一時無法適應初中緊張有序的學習生活，在作文和週記中抱怨連天。再加上初中學生尊重老師普遍做得不夠，我想借些進行德育滲透會比學習一些語文知識更有意義。

教學目的：１、學習課文，理解作者對老師的情感，學會尊重老師。

２、學習海倫能吃苦，敢於面對困難，應對挑戰的精神。

３、指導學生開展適當的語文實踐活動，養成自主、合作、探究的學習習慣。

教學重點：１、學會尊重老師，學會做人。

２、學習海倫吃苦的精神，從而正確面對初一相對緊張的學習。

教學內容：導入：①老師唱《每當走過老師的窗前》，引出“老師”話題，並檢查課前佈置的“感謝老師”爲主題的手抄報，以小組爲單位交流且評出最好的幾份，課後張貼在學習欄。

②活動導入：請一同學閉上眼，讓同桌在手心寫一個字(3至5畫)，然後猜猜看，到底寫了一個什麼字？由此認識對盲文學習的困難。

讀：①放聲讀課文，熟悉課文，掃除語言障礙。

②概述文中最感人的情節。（指名回答）。

③找出文中描寫景物的段落，並說說有什麼作用？

說：討論：①海倫對生活的態度和對老師的態度前後發生了怎樣的 變化？②莎利文老師是一位怎樣的老師？

③ 中多數篇幅寫“我”，可文章是讚美老師的，請問這種寫法有什麼作用？（注：以此引出間接描寫）。

寫：請用簡潔的語言寫出你從海倫的成功中受到的啓發。

提示：你目前的學習緊張嗎？跟小學相比苦嗎？有一句話是這樣說的：吃得苦中苦，方爲人上人。相信學了海倫的學例後會更知道如何面對困難，用什麼去克服困難？把你們的心得動筆寫下來吧！

聽：跟着音樂齊唱閩南語金曲《愛拼纔會贏》，激勵學生吃苦，奮發向上！