七年級教案《我的老師》

今天，小編爲您介紹的是七年級教案《我的老師》，作者把自己對蔡老師的濃濃深情蘊含在敘述事情過程中的平平實實的字裏行間，通過傳神的細節描寫，將最動人的一瞬清晰地展現在讀者面前，下面一起來看看吧!

　　第一課時

(一)導入：說說自己喜愛的一位老師，引入課文情境。

(二)默讀、勾畫：看看共寫了幾件事，找出時間、地點、人物，對詳寫的事件要畫出起因、過程和結果;思考幾件事之間的聯繫。

(三)討論、點撥：作者第一句話就扣題“我的老師”，那爲什麼不用蔡芸芝先生作主語呢?(爲了突出“難忘”)(板書“難忘”)

圍繞“難忘”寫的幾件事能不能用小標題或簡短的話概括出來?能不能將七件事歸類，哪幾件事是記敘的重點?

(1—4、6寫師愛生，5、7寫生愛師，其中有互愛，6、7是重點)這裏重點讓學生理解課文如何圍繞中心選材。

(四)朗讀全文，再說說自己喜愛的一位老師。(培養學生口頭表達能力，併爲佈置的作文提綱作準備)

(五)佈置作業：列作文提綱，寫自己喜愛的一位老師。

　　第二課時

(一)教師範讀課文，學生邊聽邊畫，找出最能表達作者情感的詞句。[注意繼續培養學生圈點批註的學習習慣]。

(二)細讀分析，理清情感線索，辨析、推敲課文的語言，深入體會文章的思想感情。尤其是重點段落、詞語如何理解，表現了蔡老師哪些品質，表達了“我”什麼樣的感情。[參見“教法建議”與“教材分析-寫作特點”]

(三)朗讀課文，進一步體會文章的思想感情。

(四)總結全文，本文以“難忘”爲重點，以師生的感情——“愛”爲線索貫串始終，記敘了七件事，五略兩詳，依靠那些質樸而飽含真情的語言，表達了蔡老師對學生、對“我”的熱愛和“我”、“我們”對蔡老師的依戀、敬佩、思念之情。

(五)作業：讀課文，寫作文。(要求：着重寫人物某一方面的品質，並以此爲中心選擇材料;要善於從小處、細處去勾勒人物;注意記敘文的六要素。)

　　手段

體會課文中表達的真情實感，最好的方法是朗讀，用心去體會，用聲音來表達。有感情地朗讀，是突破這一難點的最佳方法。

　　設計思想

本文憶寫兒時關於蔡老師的七件事，對應地描寫蔡老師和兒時作者自身，敘事和寫人當中都深融感情，表現出蔡老師的溫柔善教和熱愛學生，抒發了作者熱愛、思念蔡老師的情懷，表現了師生間的深摯感情，頗爲生動，具有感染力量，並在行文當中自然地表明、寫出了六個要素。文章從字面上看並不難懂，但作者流露於筆端的感情不易把握。

教學中要抓住關鍵詞、句的分析，以幫助學生理解作者的思想感情。可以引導學生從分析回憶筆法、敘述事件、描寫人物的表現力量當中，體會蔡老師的溫柔善教和熱愛學生，體會作者對蔡老師的熱愛和思念，體會師生間的深摯感情，理解六個要素在文中的作用。應把理解六個要素統一於分析文章的過程當中。