教科版小學二年級語文上冊《我的老師》教案

教學目標

1．引導學生運用正確的方法和觀察順序來觀察人物，並用一段話寫出來。

2．教育學生要尊敬老師。“讓學生感受到老師的愛。”

3．正確使用學過的標點符號。

重難點

把自己想說的話比較清楚、明白地寫出來，正確使用學過的標點符號。

樂學善思辦法

學生暢所欲言，拉近師生關係，爲寫作鋪墊。

教學流程

一、導入新課

同學們，今天老師要和大家共同上一節作文課，希望我們合作愉快，首先請欣賞老師給大家帶來一首小詩歌。（播放音樂）詩人可以通過詩歌來表達對老師的愛，歌手可以唱歌，那麼，我們卻可以通過說一說、寫一寫、畫一畫來描繪心目中的老師，對嗎？今天我們來完成語文七色光六的一篇寫人的作文《我的老師》。（板書《我的老師》）

二、指導寫作

1．同學們，誰能說一說，看到這個題目，你首先想到了哪位老師？用一兩句話來評價他（她）。

2．生讀本次習作要求。（課件打出要求）

（1）你的老師長的什麼樣？

提示詞：鼻子、眼睛、嘴、皮膚、頭型等。

（2）你的老師身材怎麼樣？

提示詞：高、矮、胖、瘦、苗條等。

（3）你的老師喜歡穿什麼樣的衣服？

3．教師指導學生寫作時要注意：抓住人物特點，按照一定順序。

4．同桌之間互相說一說，然後彙報交流。

5．教師讀範文《我的老師》，和大家共同欣賞。

6．教師提示學生寫作文時要加入自己的感情，會使作文有聲有色。

7．剛纔我們開了一個小小的賽說會，你們個個說的精彩，接下來，你們就拿出筆，把你們說的工工整整寫下來，但一定要注意。

生齊讀：抓住人物特點，按照一定順序，表達你的情感。

三、學生寫作

抓住一方面或幾方面寫下一段話，然後共同欣賞。

四、欣賞作文

一名學生讀全文，兩名學生讀片段。

五、教師總結

同學們，通過此次作文課，我們收穫了很多知識，同時也寫出了很多精彩的作品，下節課，我們還是以“我的老師”爲題，開一個作文展覽會，希望同學們課後將你的作文反覆朗讀，仔細修改。然後展示給大家，好嗎？

板書設計：

抓住人物特點

按照一定順序

表達你的情感