蘇教版七年級語文下冊第五單元優秀教學設計

　　單元整體構思

人類正在進入信息時代，計算機、網絡……正在迅速地走進我們的生活。信息的傳播要求我們熟悉各種新聞體裁。在本單元，我們不僅讀到報道中國歷史上具有劃時代意義的大事的兩則消息、運載火箭水下發射試驗的錄音新聞、去南極考察和爲“神舟”五號飛船航天員壯行的通訊。同時，我們還將讓學生親自體驗新聞的製作過程，就一些熱點的話題組織學生採訪，寫新聞稿，最後進行學生交流和學習成果展示。

　　具體內容：

1、瞭解新聞知識，查新聞發展史

2、瞭解新聞形成過程

3、瞭解新聞發行的載體

4、學會採訪，學會寫消息、簡單的通訊

　　意義：

讓學生感受到時代的發展和社會的變遷

　　單元學習目標：

1、瞭解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發作爲一箇中國人的民族自豪感

2、瞭解消息、通訊的特點和一些基本常識

3、體會新聞語言的簡潔、生動、準確

4、學習寫消息

5、上搜索、閱讀，通過網上寫作和別人交流

6、熟悉新聞製作的'過程

7、掌握採訪技巧，培養學生與人交際的能力

8、體驗新聞工作者的艱辛

　　單元學習步驟：

　　一、走近消息、通訊

1、每人從報紙上剪幾篇消息、通訊

2、網上查找，瞭解新聞發展史及有關新聞知識（1課時）

3、運用新聞知識，分析自己的蒐集材料（1課時）

4、課堂交流（老師指導）（1課時）

　　二、走進教材

1、整體瀏覽單元課文，各人選擇其中一篇感興趣的文章，體會新聞、通訊語言生動、準確等特點，瞭解課文報導的重大歷史事件，激發學生的愛國情懷（4課時）

2、單元語文活動--網上讀寫與交流，將自己從網上看到的新聞，挑選一則你認爲最有價值的，加以概括提煉和分析，用E_mail發給同學、老師進行交流（2課時）

　　三、走進社會

1、學生自願組成各個活動小組（7--8人），到電臺、電視臺、報社等地方參觀新聞製作的整個流程。

2、我來當記者

（1）每小組擬訂一個採訪話題，分頭進行採訪，

如：常州外來民工子女教育情況--採訪教育局長

常州教育發展前景--採訪市長

學校教育主動發展構想--採訪校長

等等。

（2）根據確定的話題，設計採訪的問題

（3）分組採訪

3、就採訪的結果進行交流（2課時）

4、體驗勞動（走上街頭賣報）讓學生體驗到每份報紙中凝聚了多少人的勞動

　　四、成果展示

1、每個小組編一張小報（1課時）

2、進入聊天室，把自己學習的心得、體會與同學老師進行交流