九年級期末語文知識積累與運用練習

1、下列詞語中加點的字，每對讀音相同的一項是【 】(2分)

A.塑造/追溯 教誨/悔恨 貽笑大方/百戰不殆

B.氾濫/門檻 雲霄/元宵 鮮爲人知/屢見不鮮

C.綺麗/畸形 粗獷/空曠 隨聲附和/心平氣和

D.取締/真諦 急躁/燥熱 鞠躬盡瘁/出類拔萃

2、下列詞語中有錯別字的一項是【 】(2分)

A.浩瀚無垠 不屑置辯 吹毛求疵 鄭重其事

B.曲徑通幽 抑揚頓措 不計其數 委屈求全

C.惟妙惟肖 地大物博 絡繹不絕 意氣風發

D.栩栩如生 得天獨厚 怡然自得 苦心孤詣

3.古詩文默寫。(共7分)

(1)在這叫喊聲裏—— 。(高爾基《海燕》)

(2)《曹劌論戰》中含有成語“一鼓作氣”的語句是“______， ________，________。

(3)運用修辭典故，能使詩句靈動、表意雋永。“閒來垂釣碧溪上，________________”，巧用典故，表達了自己希望有朝一日能爲統治者信任的情愫;“日月之行，若出其中; ，________”，運用誇張，表達了曹操博大的胸襟和志向;“ ，________________”，運用新奇的比喻，以春景寫冬雪，成爲千古詠雪名句。

4.名著閱讀。(4分)

班級舉行“我願與______________交朋友”的讀書活動。請從下面五個人物中，任選一個，先寫出他出自哪部名著，然後結合名著內容，闡述你願與他交朋友的理由。

備選人物：祥子 魯智深 星期五 阿廖沙 保爾·柯察金

我願與________________交朋友，他是《________________》中的人物形象，我願與他交朋友的理由是：(50字左右)

5、請對下面的病句提出修改意見。(4分)

(1)爲了預防大災之後不出現大的疫情，衛生防疫部門採取了許多行之有效的措施。

修改意見：

(2)國務院辦公廳下發通知，明確要求從2008年6月1日起，在全國範圍內禁止銷售、使用、生產厚度小於0.025毫米的超薄購物袋。

修改意見：

【文言文閱讀】

世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬。祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也，是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

6、解釋下列句子中加點的詞。(2分)

(1)一食或盡粟一石 (2)食馬者不知其能千里而食也

(3)策之不以其道 (4)執策而臨之

7、翻譯句子。(2分)

(1)世有伯樂，然後有千里馬。

(2)食不飽，力不足，才美不外見。

8、文中第(1)段描述千里馬悲慘處境的句子是 ， (2分)

9、文中“嗚呼”蘊含着作者怎樣的情感?請你結合文本加以分析。(2分)

10、如果想成爲“千里馬”，你認爲最需要的主觀和客觀條件各是什麼?請結合文本與現實生活談談看法。(4分)

1D，2B，3略，4示例一：沙僧 西遊記在西天取經的路上，沙僧一直忠誠地跟隨着師傅、打點行李，問路化緣，衝鋒陷陣。他爲人忠厚，做事認真，我願與他交朋友。

示例二：阿寥沙 童年 阿寥沙生活在瀰漫着暴力和仇恨的家庭裏，我願與他交朋友，給他一些幫助，讓他成長的路上多一些溫暖和快樂。

(寫對名著，1分;結合名著內容，言之成理，3分。共4分)

5(1)去掉“不”或把“預防”改爲“確保”。(兩種改法均可)

(2)把“銷售、使用、生產”改爲“生產、銷售、使用”(或把“生產”放在“銷售”前面)。

6、(1)有時(2)通“飼”，喂 (3)用鞭子打 (4)面對

7略

8、祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間

9、蘊含着作者懷才不遇的憤懣;對統治者埋沒、摧殘人才的痛恨。

10、主觀條件：把握機遇，自強不息;客觀條件：適合成長的環境，識才愛才用才的伯樂。

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