二年級人教版數學《角的初步認識》教案

“角的初步認識”這一節的教學,主要是引導學生從觀察生活中的實物角開始逐步抽象出所“角”,再通過學生的實際操作體驗活動使學生對“角”有一個模糊的概念。下面，小編爲大家分享二年級人教版數學《角的初步認識》教案，希望對大家有所幫助!

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊第38～39頁

教學目標：

1.結合生活情境及操作活動，使學生初步認識角，會判斷角，知道角的各部分名稱。

2.初步學會用直尺畫角。

3.培養學生的動手操作能力和團結合作的精神。

教學重點、難點：感知角，會判斷角，並會畫角。

教學過程：

一、創設情景，引入新課

師放多媒體，生猜圖形，揭示課題。

師貼課題，角的初步認識。

二、聯繫實際感知角

1.第38頁主題圖。

生觀看主題圖從圖中說出物體上的角，初步感知角。

2.生從自帶的三角板上找角。

生生相互找角，指角。

3.生從生活中找角。

生舉手彙報。

三、操作感知，探究新知，認識角的組成部分

1.生折角。

生從自己折的角中探索出角的頂點和邊。

2.電腦抽象出摺紙的角，生認識角的組成部分。

3.出示活動角讓生感知角是有大小的，且角的大小與兩邊的長短無關 。

(1)師變魔術引出活動角。

(2)生動手操作活動角。

(3)生說發現。

四、畫角

1.生探索畫角的過程。

2.生說畫角過程。

3.觀看多媒體畫角過程。

4.生再次畫角。

五、鞏固練習

1.判斷。

2.數角。

3.比角的大小。

六、拓展、遊戲

用角畫自己喜歡的圖形。

七、課後小結

[二年級人教版數學《角的初步認識》教案]