二年級語文《美麗的丹頂鶴》第一課時教學設計
[教學目標]
1、能正確、流利朗讀課文。
2、認識10個生字和兩條綠線中的7個只識不寫的字,認識兩個偏旁,指導書寫“慮”、“卻”,初步理解由生字組成的詞語。
[教學重難點]
1、正確、流利朗讀課文。
2、正確美觀書寫生字。
[教學過程]
一、激情導入
今天,老師給小朋友帶來了一份禮物,想要嗎?這就是小朋友們最喜歡的“超級聯想”遊戲。小眼睛看仔細了!
1、寒流、大雪、北風—冬天。 真棒!真會聯想!
2、詩人、唐朝、《靜夜思》—李白。真聰明!
3、蘆葦、菱藕、漁歌—水鄉。
4、植物、火紅、五角星—楓葉。答的真好!
5、剪刀、黑色、小鳥—燕子。
6、高粱、棉花、稻子—秋天。你的想象力真豐富!
以上6個小題可根據班級情況增減。
1、我們班的小朋友真愛動腦筋!看,老師這兒還有一題,你會想到什麼?
出示:鳥類 高雅 頭頂紅
生回答:丹頂鶴
2、伸出手指,一起來學寫他的名字,“丹”指紅色,“丹”字的一點別忘記,因爲頭頂是紅色的,所以叫丹頂鶴。
(出示有丹頂鶴圖片的幻燈片)你們見過丹頂鶴嗎?(如果有學生見過,讓他說說:丹頂鶴是什麼樣子的?)
3、今天這節課,我們就來學習第20課 美麗的丹頂鶴師板書:把“美麗的”三個字補寫在丹頂鶴的前面。一起齊讀課題。(教後反思:“丹”表示的是紅色,在板書的時候可以把這個字用紅色寫出來,突出丹頂鶴的特點。)
二、初讀課文
手指板書,文中是怎麼描寫丹頂鶴的呢?小朋友趕緊打開書,讀讀課文就知道啦!
要求:藉助拼音,讀準字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍。
三、學習生字詞 讀好長句子
1、學生自由讀書 表揚最後讀完的同學:堅持把書讀完,這是一個好習慣。
2、出示生字詞 課文裏的生字寶寶能讀好嗎?
自己先讀一讀
指名分行讀
(1)第一行:遙遠 卻 不論 顯得 所以
抓“所” 你的平舌音讀得真準,誰再來讀讀?(3人 可再齊讀“所以”)
抓“顯得”這個“得”讀輕聲。(2至3人)(教後反思:在上課時,第一個學生在讀得時候好像發現自己錯了,刻意停頓了一下,後來自己改正過來,這是很好的自主學習方法。)
(2)第二行:度過 傳說 脖子 高雅 旅伴
你的聲音真響亮。這裏的“傳”是前鼻音,不要讀成“牀” 請2至3人讀
(3)第三行:仙鶴 逗人喜愛 引吭高歌
“引”字的前鼻音讀得真準,誰可以像他一樣讀?(教後反思:注意細節,關鍵詞語在加拼音時也要注意用合適的字體,避免拼音和英文的用法混淆。)
(4)第四行:黃海之濱 無憂無慮 鮮紅鮮紅
多種形式讀:
去掉拼音讀
1、抓“遙遠”
把它放到句子裏能讀好嗎?出示第一小節
點評:飛得真遠啊!飛得時間可真長!
2、抓“引吭高歌”
出示丹頂鶴引吭高歌的圖片。 看,丹頂鶴是怎樣唱歌的呢?
師:你們的觀察真仔細。能用自己的話說出這個詞語的意思嗎?
引吭高歌:丹頂鶴是伸長了脖子,對着天高聲唱歌的。
你真會學習!其實,我們還可以通過看圖可以理解詞語。齊讀詞語。(指導讀出高歌)。(教後反思:在教學這個詞時,一開始學生說不好,或者很難用自己的語言說出詞語的意思,後來,指導了看圖,這樣對詞語的理解就很簡單了。)
3、抓“黃海之濱”
(手指“濱”的三點水)“濱”這個字與什麼有關?(與水有關)
“濱”就是靠近水的地方。黃海之濱就是在我國鹽城靠近黃海的沿海灘塗。現在在這兒設立了丹頂鶴的保護區。一起讀詞。
4、抓“鮮紅鮮紅”鮮紅鮮紅表示顏色特別鮮豔,像這種ABAB式的表示顏色的詞語還有哪些?把詞語放到句子中,你一定會讀得更好,試試看。(它的頭頂就像嵌着一顆紅寶石,鮮紅鮮紅的,怪不得人們都叫它丹頂鶴。)
點評:聲音響亮我喜歡。讀得真好。
5、抓“無憂無慮”這個詞什麼意思?你是怎麼知道它的意思?誰來讀一讀?
小朋友看,這個詞有什麼特別?像無( )無( )這樣的詞語你還知道哪些?(無影無蹤 無緣無故 無法無天等)
可以男女生比賽 開火車讀 點讀機讀,老師指名學生隨機點
詞語讀得棒,把他送回文中,相信你一定會讀得更棒,試試看!
四、分小節讀課文
注意糾正學生在讀課文時是否有誤,第2和3小節可以多找幾個同學讀。
(教後反思:在這個環節,如果我換種說法:哪個小朋友願意把自己讀得最好的小節展示一下?這樣既呼應了前面在自讀環節提出的要求,又給了學生展示的機會,激發了讀書的興趣。)
五、學習第一節
1、小朋友讀得這麼好,把我們的朋友丹頂鶴都吸引來啦!出示第一節,指名讀。
比較句式:
丹頂鶴飛來。
一羣羣美麗的丹頂鶴,唱着嘹亮的歌兒從遙遠的北方飛來。
2、你覺得哪句話寫得好,爲什麼?
抓住“一羣羣” 讀,點評:丹頂鶴數量多。成羣結隊的丹頂鶴,可真多啊!丹頂鶴一隻接着一隻,數也數不清!
“嘹亮” 讀 點評:你的聲音真響亮!誰能讀得再響亮?
3、多麼讓人喜愛的丹頂鶴啊,一起讀。這丹頂鶴到底哪美呢?我們下節課繼續學習。
六、指導寫字
1、我們讀好書,還要寫好字。剛認識的朋友,還記得嗎?(出示:生字。組詞讀)
點:遙和傳 這兩個字和我們學過的哪些字有點像?(邀 轉)
老師出個小題目考考你 出示形近字的小填空題
2、有兩個偏旁,就藏在生字中。一個是虎字頭,一個是單耳。
(師範寫“慮”邊寫邊說:虎字頭在上面,脖子和頭靠緊點,心字扁扁放中間。)師範寫“卻”(左邊高,右邊低)。生描紅、臨寫。
誰來當老師誇誇它?還有什麼小意見?
生描紅、臨寫。評價。
(教後反思:範寫這兩個字,覺得字有點小,應該再大點,讓後面的同學看得更清楚。)