找春天公開課教案設計

　　學習目標：

1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，瞭解春天的特徵，感受春天清新和充溢生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、熱愛春天，願意去觀察、發現。

　　課前準備：

1、生字卡片。

2、板畫。

3、同學寫的描寫春天的作文。

4、鋼琴曲《童年的回憶》。

　　教學過程：

　　一、課題教學。

1、盼望着，盼望着，春的腳步近了。讓俺們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（同學說描寫春天的詞語。）

2、是的，春來了，春來了，他像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓俺們一塊去找春天吧！（板書：找。完整課題）

　　二、初讀感知。

1、春就藏在俺們的課文裏，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認知的字，藉助拼音讀一讀。

2、同學們感受到春的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看這回細心的你能在春天裏找到些什麼？（圈一圈，劃一劃）

3、你找到什麼？你發現了什麼？

　　三、精讀課文。

1、作者不只找得仔細，而且文筆也很美，用心去讀一讀，去體會作者文筆的美，體會春的美，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀。

2、教學4~7自然段。

（1）指名讀（4句中任意一句，結合板畫、生字教學）

a、讀了這句話，你有什麼感受嗎？

b、你能想像這幅美麗的畫面嗎？

c、你有什麼想說的嗎？

d、指導朗讀。

（2）小組合作學習其他三句。

a、俺們還發現有三句話是和這句話的句式很像的，請你們四人小組自身去讀一讀，說說你們讀懂了什麼？感受到了什麼？想到了什麼，或者還想說些什麼？

b、小組彙報。（結合板畫、生字教學）

c、看着板書指導朗讀。

d、試着背一背。

（3）仿寫。模仿這四句話寫一寫。可以寫一寫春風，柳條，筍芽等。

3、學習第8自然段。

（1）課文中還有一段話，是老師很喜歡的（範背第8自然段）。

（2）想不想自身去讀一讀？（生讀）

（3）文中用了女字旁的“她”，你體會到了什麼？

（4）讀了段話，你感受到了什麼？（春是一個調皮的小朋友，是一個可愛的娃娃，是一個美麗的姑娘）

4、小結，改課題。

春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩，到後來盡情地歡笑、玩耍；從遠遠地走來，到把俺們包圍，春真的已經來了！（改課題：找春天——春天來了！）讓俺們用最美的聲音歡迎春天的到來！（配樂朗誦全文）

　　四、課外延伸。

小朋友們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，俺們也去了江濱公園找春天，雖然還沒有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個小朋友都找到了自身眼裏的春天。並把她寫下來了，能把這份美麗與大家欣賞嗎？（生選讀作文）

　　五、總結。

同學們，春悄悄地，悄悄地來了，不經意間，你就會發現一個春的使者，遇見一個春的精靈。讓俺們一起期待這幅春之圖（指板畫）越來越美！