小學二年級語文上冊《紙船和風箏》教案
教學內容：
小學語文教材第三冊P92—94
教學目的：
1、認識“8個生字，會寫個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。
3、藉助插圖，瞭解課文內容。
4、感受人物喜怒樂情感變化，使學生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。
教學難點重點：
重點：瞭解課文內容，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。
難點：感受人物內心喜怒哀樂的情感變化。
教時安排：
2課時
教學過程：
第 一 課 時
教學目標
認識8個生字，會寫8個字，初步瞭解課文內容。
教具準備。
生字卡片、圖片。
教學過程。
一、導入新課。
同學們，看了這個題目你想到了什麼？（學生質疑）
1、識字寫字。
2、自由讀課文：畫出生字拼音讀準字音。
3、利用圖畫輔助識字：觀察一、二幅圖，體會“樂壞了”“扎風箏”“抓住”“幸福”的意思，並認讀其中的生字。
4、利形聲字的規律識字。利用形聲字的特點學習“抓、莓、吵”三個聲字。讀準字音，理解字義。
5、重點分析“壞、扎、抓、幸、福”。
1、 指導寫字：重點指導“幸、抓、祝、福”。
幸：上下結構，右邊是“土”不是“士”
祝福：兩個字的左邊都是“示補旁”。不是“衣補旁”。
二、初讀課文，初步瞭解課文的內容。
三、自由讀課文：說說你讀後有什麼感受。
四、教師範讀課文：聽後說說你有什麼一步的感受。
五、板書設計。
20 紙船和風箏
壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
第 二 課 時
教學目標。
瞭解課文內容，感受人物內心喜哀樂的情感變化。
教具準備。
圖片、生字。
教學過程。
一、複習導入。
出示詞語：學生開火車詞語。
山頂、山腳、小溪、風箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、願意、漂亮、飄蕩
複習生字讀音。（出示卡片，認讀生字）
二、朗讀感悟。根據下面問題，找到相應段落。並朗讀中，加深對課文內容的理解。
1、小熊第一次拿起紙船，心裏可能怎麼想。
2、爲什麼“山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪裏再也看不到漂流的紙船了”？
後來小松鼠放了一隻紙船，如果是你，你會主動放這隻紙船嗎？
三、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同學進行評價。
（四）用自己的話講述這個故事，並說說讀後的感受。
四、板書設計。
（1） 紙船和風箏
風箏
松鼠 小熊 和睦相處
紙船
