二年級上冊語文《看雪》教案（通用6篇）

作爲一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的二年級上冊語文《看雪》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級上冊語文《看雪》教案 1

教學目標：

1、認識“省、店”等10個生字，會寫“講、打”等8個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、體會課文中老師和孩子對雪、對北京的嚮往之情，有強烈盼望祖國迴歸、實現祖國統一的.願望。

重點難點：

有感情地朗讀課文。識記生字。

教學準備：

一、謎語導入，融情入境

1、出謎面讓學生猜謎底。

“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，幹變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。”（雪）

2、學生猜出謎底後，讓他們談雪，老師提問

①你見過雪吧？在哪裏看到的？

②你玩過雪嗎？怎樣玩？好玩嗎？

板書：看雪

二、自讀課文，整體感知

1、學生自讀，要求不會的字藉助拼音多讀幾遍。

2、同桌互讀，相互糾正字音。

3、課件出示生字，看誰認得快，讀的準。

三、再讀課文，感悟文意

1、共同讀課文，注意讀通順，讀連貫。

2、選擇你喜歡的段落去讀，看講了什麼。

3、課件出示行政圖，找出臺灣和北京的位置。

4、課件出示描寫雪景的句子：冬天，天上飄着雪花——

5、自讀上面的句子，說感受。

四、分角色朗讀課文

1、組內練讀。

2、小組代表讀，同學評議。

同學們，臺灣自古以來就是我們祖國的神聖領土……

二年級上冊語文《看雪》教案 2

學習目標

1、認知10個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和小朋友們對雪、對北京的嚮往之情。

3、有盼望臺灣迴歸、實現祖國統一的願望。

教學流程：

第一課時：

一、導入

1、小朋友們看過雪嗎？今天俺們就來看一個故事名字叫《看雪》，老師板書課題，同學跟着書空。

2、小朋友們看了課題有沒有什麼想法呀？願意跟隨老師談談嗎？

二、自讀課文，小組互助學習

1、自讀課文，畫出生字，藉助拼音正音。

2、小組內自查：注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

三、認記生字

指導同學開動腦筋，自身發現認記生字的方法。如：

1、謎語認記。

毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。

省：眼睛上面一少年，勤儉節約少花錢。

店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。

2、藉助偏旁認記。

“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關；“銀”是金屬，所以是金字旁。

四、鞏固練習

1、用生字卡片開火車讀。

2、猜字遊戲：一人被矇住眼睛，讓一個人指某個生字，等全班都看清楚了所指的字以後，讓被矇眼的同學一個一個地指着生字向大家發問。如，問：“是不是櫥窗的‘櫥’？”答：“不是櫥窗的‘櫥’！”直到猜對了，全班一起回答：“對對對！就是這個字。”

3、“摘蘋果”遊戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的'生字卡貼在“樹”上，讓同學上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來。摘對五個以上可獎勵一張蘋果貼畫。

五、擴展活動

通過各種途徑蒐集有關臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關係，臺灣的風景名勝，臺灣迴歸問題等。

第二課時：

一、導入

1、出示中國地圖，讓同學在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交流臺灣的資料，以你問俺答的方式，同學把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學根據自已自已掌握的內容來回答。今天繼續學習看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫的情景。

2、同學回憶下雪的情景，並說說自已回憶後的感受。

二、感悟朗讀。

1、假設自已就是臺灣的小朋友帶着對北京雪景的嚮往再讀課文，同學提出不理解的問題。

2、複習“識字3”中的“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對臺灣的瞭解運用到本課的學習中。

3、自讀課文，提出問題。

4、小組交流解決各自所提問題，進行合作探究學習。注意結合朗讀課文來考慮和解決問題。

5、各組挑選自身認爲最有意思或最有價值的問題，提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自身感興趣的問題，進行進一步的交流、討論。

6、選擇同學們一起關心的問題，引導大家讀書、考慮、表達。教師也可提出重點問題讓同學考慮、討論。如，課文最後一句話，老師爲什麼要“深情”地說？老師心裏在想什麼？

7、通過教師範讀、分角色讀等形式讓同學在讀中有所感悟。

8、課文語言優美，感情豐富，可配抒情音樂讓同學美讀。

（三）實踐活動

給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到自身的學校來做客。

二年級上冊語文《看雪》教案 3

教學目標：

1、學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，並能規範書寫。

2、認識“櫥、盼”這2個生字。

3、觀察畫面，看清圖意，使同學初步瞭解課文內容

4、指導同學正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

1、學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，並規範書寫。

2、正確、流利地朗讀課文，初步瞭解課文內容。

教學難點：

1、指導同學學會難字：灣商堆仗銀

2、觀察畫面，看清圖意，初步瞭解課文內容。

教學過程：

一、激情引趣，導入新課。

1、同學們，你們知道臺灣省嗎？你們對這個地方有哪些瞭解？（結合課前找的資料請你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關書籍等）

2、教師出示中國地圖，讓同學指一指臺灣省的位置。

3、揭示學習內容：今天老師就要和大家學習新課，板書課題《看雪》，全班齊讀。

二、學習本課生字和詞語：

1、讓同學自身讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。藉助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學習：

1）打開課後的.生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進行糾正，還可以藉助工具書查一查，讀準字音。

2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

3）學習完畢，同桌相互評議學習情況

3、教師檢查同學自學情況：

1）教師出示生字卡片，讓同學讀一讀：（指名讀，開火車讀）

灣商堆仗銀講毯景潔店省

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方和時提醒。（最好讓同學發現問題，培養聽的能力）

2）看投影，讀詞語：

臺灣省商店潔白驚奇

情景打雪仗銀裝堆雪人

先讓同學自身練習讀，再指名讀：

3結合同學遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

商：先寫點、橫、點、撇，再寫同字框，最後寫裏面的兩局部，裏面是“八字頭和口”不是“古”字，要寫緊湊。

灣：左右結構，部首是三點水旁，右邊是“彎”，這是一個左形右聲的形聲字。

堆：左右結構，運用熟字換偏旁的方法記憶：熟字“難”去掉又字旁換上土字旁就是新字。注意右邊是“隹”不是“住”字。

仗：左右結構，左邊是單人旁，右邊是個“丈”，筆順是：橫、撇、捺。

潔：左右結構的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個熟字：士和口字在一起

動手書空寫一寫。（教師讓同學進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提醒其他同學注意）

4）理解詞意：（結合同學提出的問題進行理解，讓同學先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。

1、讓同學自身練習讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進行互查。

3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而後練習讀書。

4、教師檢查同學讀書情況：

1）指名讀書，大家進行評價。

讀完課文後你有什麼感受？請你談一談。

（臺灣小朋友只見過櫥窗裏用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪，老師給他們講了自身童年在故鄉北京玩雪的情景，激起了小朋友們想去北京看看雪的願望。）

四、練習：

1、指導同學進行書寫：

1）讓同學觀察田字格中的範字，而後描寫。

2）教師讓同學進行板演，進行評價。

2、讀一讀生字能進行一字組多詞的練習

店：商店、店長、店鋪、店規、飯店

景：景色、情景、雪景、景緻、景象

五、總結本課學習情況。

六、安排作業：

1、謄寫生字詞。

2、確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

二年級上冊語文《看雪》教案 4

教育目標：

1、激發學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感，培養學生建設家鄉、保護環境的責任感。

2、通過小組的調查探究活動，對自己的調查探究的成果有喜悅感和成就感，在活動感受合作與交流的樂趣。

3、使學生知道臺灣是我國的領土，是我們祖國大家庭的一分子。

發展目標：

1、讓學生在活動中認識自己家鄉的美麗風光以及風土人情，從而激發學生愛家鄉的思想感情

2、綜合運用美術、語文等學科知識，全方位地把學生的語文學習同其他學科、社會生活有機結合起來。

能力目標：

1、學生學會通過實地觀察、採訪、查書和上網等手段蒐集有關的.信息。

2、培養學生蒐集資料、整理資料的能力。

3、培養學生自主探究、合作學習的能力。

4、培養了學生口語交際的能力。

活動計劃：

1、使學生明確本次實踐活動的意義，提出本次活動要求。

2、在自己生活環境裏進行實地觀察，蒐集威海的有關資料的方法。

3、在蒐集威海圖片資料的同時，也蒐集自己在生活中的照片等。

活動設想：

本次活動分三個方面：

1、首先指導學生給臺灣的小朋友寫一封邀請信，向臺灣小朋友介紹威海的美麗風光，（重點介紹的威海下雪的情景）以及風土人情，在活動中既培養了觀察能力，也培養了學生的寫作水平。

2、蒐集威海的圖片以及同學們在生活中的照片，並要做資料介紹，在班級進行交流，並模擬向臺灣小朋友做介紹，創設生活情景，從而培養了學生的口語表達能力。

3、把眼中的威海用畫筆畫下來，既培養了學生的觀察能力、審美能力，也達到語文與其他學科的有機整合。

活動反思：

新課標指出：“應拓寬語文學習和運用的領域”，“語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各種活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力”。新的語文教學要求我們除了在語文課堂上和課本中學習語文外，還要從生活中學語文，從生活中吸取語文知識。本次活動就是遵循這一理念，通過小組的調查探究活動，對自己的調查探究的成果有喜悅感和成就感，在活動感受合作與交流的樂趣。激發學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感，培養學生建設家鄉、保護環境的責任感。使學生在活動中感受到生活有多寬，語文就有多廣。

二年級上冊語文《看雪》教案 5

【教學準備】

1、學生預習課文，劃出生字。收集臺灣風景名勝的資料。

2、課件準備：北國雪景風光及音樂片段。

3、生字詞卡片，課文朗讀錄音帶，中國地圖。

【教學過程】

第一課時

一、複習導入

1、大家還記得“識字3”裏講臺灣島的三字經嗎？誰願意背給大家聽一聽？

2、談話：

是啊，臺灣自古以來就是祖國的一部分，臺灣人民本來就和我們是一家人。可是由於各種原因，直到今天，臺灣還沒有回到祖國的懷抱，臺灣人民還很難和祖國大陸的親人團聚。今天，我們學了《看雪》這篇課文，就會更真切地體會到臺灣人民遠離祖國媽媽的心情。

二、初讀課文，學習生字

1、自讀課文，劃出生字，藉助拼音讀準字音。

2、小組內自查：注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

3、課件出示“我會讀”：

臺灣省 商店 櫥窗 指了指 接着

講故事 鋪着 雪毯 銀裝 打雪仗

學生自由讀、齊讀、指名讀。

4、藉助遊戲，鞏固識字：

（1） 用生字卡片開火車讀。

（2） 自編短文鞏固識字：

在省城長途汽車站的對面，有一家新開張的金店。金店的櫥窗裏擺放着一件件閃閃發光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪着紅色的地毯。媽媽看到玻璃櫃裏的一條銀色的項鍊，便指着這條項鍊，問營業員多少錢。營業員拿出這條項鍊說：“８０００元，不講價。”媽媽接過項鍊，覺得挺不錯，就買下了。

鞏固識字是教學的難點。以上環節，採用多種方法、創設有趣的教學情境，不斷地復現所學的詞語，讓學生快快樂樂地認識生字，爲閱讀打下良好的基礎。

三、看雪景，讀課文

1、出示中國地圖，請學生在地圖上找出北京和臺灣的位置。讀課文，想象課文描寫的情景。

2、欣賞北國雪景風光音樂片。

3、自由暢談：欣賞了北國冬日雪景，你想說些什麼？

4、假設你就是臺灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那麼帶着對北京雪景的嚮往，再讀課文。

利用地圖和多媒體課件，聯繫學生已有的經驗世界，讓學生觀看北國冬日的雪景，將學生帶入學習情境之中，調動學生學習的興趣，從而更深地體會臺灣小朋友對雪、對北京的嚮往之情。

四、指導寫字

1、教師在田字格里範寫“奇”。請學生觀察字的結構，寫時應注意什麼。這時教師再邊寫邊提示筆順。學生在書上描一遍，臨一遍，在本子上寫兩個字。

2、範寫“指”字，學生運用以前所學的知識瞭解字形特點，再描紅、臨寫。

3、其餘生字請學生自己觀察、書寫。

五、拓展活動

蒐集臺灣的'有關資料，準備舉行“臺灣知識交流會”。

課外學習是課內學習的延伸。鼓勵學生課下收集有關臺灣的資料或圖片，既培養學生收集、處理、運用信息的能力，又可以加深對臺灣的瞭解。

第二課時

一、複習檢查

1、朗讀課文，檢查生字認讀情況。

2、課件出示“我會讀”中的生字，進一步鞏固。

二、朗讀感悟

1、自讀課文，提出自己認爲最有意思或最有價值的問題。在小組內交流解決，進行合作探究學習。

2、選擇同學們共同關心的問題，引導大家讀書、思考、討論。教師也可提出重點問題讓學生思考、討論。如，課文最後一句話，老師爲什麼要“深情”地說？老師心裏在想什麼？

倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生增強自信心。

3、教師朗讀課文，提示學生注意朗讀中表達的感情。

4、自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組的夥伴聽。

5、展示讀：把自己喜歡的片段讀給大家聽，說說喜歡的原因。

6、分小組讀，引導學生體會課文的意思。教師在各小組巡視，適時點撥，幫助學生在朗讀中體會，臺灣的孩子們對到北京看雪的嚮往。

7、分角色朗讀第3～11自然段，着重指導讀出對話的不同語氣，體會出“孩子們爭着問”的急切心情和老師對故鄉懷念的感情。

8、配樂朗讀。

閱讀教學應有層次性、目的性。採用靈活多樣的手段，層層推進，激發學生的讀書興趣。使每一位學生都喜歡讀書、樂於讀書。在輕鬆愉快的閱讀實踐中，自悟自得，獲得情感的體驗。

三、完成課後“我會連”的練習

四、拓展活動

1、展示交流自己蒐集的關於臺灣的資料，貼在教室的牆壁上，學生在教室中自由閱讀，進一步加深對臺灣的瞭解。

2、給臺灣的小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到我們的學校來做客。

二年級上冊語文《看雪》教案 6

教學目標：

1、學會8個生字，及由生學組成的詞語，會認“省、店”等10個生字。

2、讀懂課文，知道臺灣是我國領土的一部分，瞭解臺灣兒童嚮往北京，北京兒童渴望同臺灣兒童在北京相聚的美好願望，激發學生的愛國情感。

3、有感情地朗讀課文。

教學重難點：

掌握生字詞、理解課文內容

教學時間：

兩課時

教學準備：

課件

教學過程：

第一課時

教學內容：

初讀課文、識記生字、指導書寫

教學步驟：

一、揭題。

今天我們要學的課文是講臺灣省的小朋友看雪的故事。

二、出示地圖。

瞭解臺灣省的位置，介紹臺灣省的.有關歷史情況，知道臺灣雖然現在沒有回到祖國母親的懷抱，但它仍是我國領土的一部分。

三、自讀課文。

1、自由輕聲讀，要求讀準字音，難讀的字多讀幾遍。

2、畫出帶生字的詞，多讀幾遍。

3、標出自然段的序號。

4、文章講的是一件什麼事？

四、檢查自讀情況。

1、這篇文章分幾自然段？

2、指名分段讀課文、正音。

3、說說文章主要講的是什麼？

五、指導學習生字詞。

1、認讀生字並給生字組詞。

學會字：講打指接驚故候奇

會認字：省店櫥指接講鋪毯銀仗

2、你認爲哪些字難認？想什麼辦法記住的？

“驚、省”是後鼻音。

“銀”是前鼻音。

3、你認爲哪些字難寫？

故：右邊是反文旁，不是折文旁“文”。

候：不要忘了中間的一小豎。

4、指導寫字。

（1）看清每個字的結構及它們在田字格中的位置。

（2）完成“我會寫”。