小學二年級語文《稱讚》第一課時教學設計大綱
語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。下面小編爲大家整理了小學二年級語文《稱讚》第一課時教學設計，希望能幫到大家!
教學目標：
1、認識“刺、蝟、板、凳”等8個生字，會寫“板、椅”兩個字。
2、正確、流利地朗讀課文，感悟角色，體會稱讚帶給人們的力量和快樂。
3、學着發現別人身上的優點，學會由衷地稱讚別人。
教學重點：認識10個生字;正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。
教學難點：
知道小刺蝟是怎樣發現小獾的優點，從而學習發現別人身上的優點。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、創設情景，激情導入。
1、隨機表揚：
(你坐得真好!老師稱讚你!)
(你的學習用品放得多整齊啊!我表揚你!)
(你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視着老師，我要誇誇你們!你們真棒!)
聽了老師的稱讚，你心裏感覺怎麼樣? (看來老師的稱讚起到了作用。)
2、剛纔都是老師稱讚你們，誰願意來稱讚我呀?……是嗎，你們看我現在的表情，覺得我的心情怎樣?(是的，聽了你們的'稱讚，我感到特別開心，也更加自信。)
3、稱讚的力量可真大!今天這節課我們來了解一下兩個小動物之間相互稱讚的故事，出示題目――稱讚(板書)(指名讀、齊讀，前面是翹舌音，後面是平舌音。)
4、看到這個題目，你有什麼問題要問嗎?
學生：課文中誰稱讚誰?怎麼稱讚?稱讚的結果怎樣?
帶着這些問題，請小朋友自己好好地讀一讀這個故事。注意：生字讀準，句子讀通，自然段標好。(自由讀文)
二、初讀課文，識記字詞。
1、交流檢查生字讀音和識記方法
(1)課件出示生字，學生自由認讀
師：生字寶寶出來了，你先來和它打聲招呼吧!
(2)出示生字卡片，指名學生帶讀生字，記憶生字
師：生字寶寶跑到了卡片上，誰來當小老師?(學生交流記字方法)
平舌音：刺、糙
後鼻音：凳、傍
擴詞記：刺、板、糙、椅、留
偏旁記：蝟(帶皮毛的小獸類)、椅(木頭來做的)、瞧(用眼睛瞧)
動作表示：瞧
猜字謎：傍(一人站旁邊)
(3)卡片去掉拼音，指名認讀、齊讀
師：那把生字寶寶的拼音帽子摘掉了，誰還想大聲地讀給大家聽?
(4)認讀詞語
師：詞語寶寶也排隊出來了，我們開小火車來叫叫他們。
2、生字詞語會讀了，課文讀通了嗎?
課文有幾小節?請同學分小節讀課文，其餘同學邊聽他們有沒有讀準字音，邊思考：文中講了誰稱讚誰?
評議朗讀：你可以稱讚一下你認爲讀的好的同學，也可以給他們指出缺點。
3、聽了他們的讀，你們明白是誰稱讚誰了嗎?(生答)板書：刺蝟 小獾
課文哪幾小節是講小刺蝟稱讚小獾的? ( 提示：找完整。可以根據時間提示來找一找，清晨——傍晚——)
今天我們就學習課文1——4小節。
三、研讀文本，理解感悟。
過渡：清晨，小刺蝟去森林裏採果子。在小路邊，他看見一隻小獾在學做木工。我們先來看看小刺蝟是怎麼稱讚小獾的呢? 快速找一找。
1、 出示：“你真能幹，小板凳做得一個比一個好!”
(指名讀、齊讀)
2、真的嗎?小獾高興極了，卻有點不相信。小刺蝟爲什麼要稱讚小獾呢?請小朋友到課文第二段裏去找一找(畫出相關句子)
示句：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。(指名讀、齊讀)
3、你能想象一下“粗糙的板凳”是怎樣的?(示圖)
(有高低的、不平的、不光潔的……)
4、但是小刺蝟卻能從“粗糙的板凳”中看出“他做得很認真”，想想他是怎麼認真地做板凳的?(再示圖)
(纔剛剛開始學，就能做板凳了;一下子做了三個小板凳;會流汗;會腰痠背痛;會釘到手指……)是啊，那麼累了，可是小獾還是做得那麼認真，多有毅力呀!一起讀一讀這一段吧。(示第2段，齊讀)
5、小刺蝟怎麼發現他的認真的?請小朋友讀讀第3段吧!
示句“小刺蝟走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。”(讀句)你讀懂了什麼?(他看得很仔細。)還讀懂了什麼?(看得不仔細就不會發現做得認真。) 我們也來讀讀這句話(齊讀)
那你想對小刺蝟說什麼? (小刺蝟善於發現別人的長處)看來小刺蝟也值得我們稱讚,它很善於發現別人的閃光點.。所以他誇道——(示句，齊讀)
6、小獾確實值得稱讚?誰願意做小刺蝟來誇誇它?
預設點評：你很會發現別人的優點，板凳做得是一個比一個好。
小刺蝟,我聽出了你的一片苦心,你在勸小獾不要放棄.
7、老師想做一回小獾，你們是小刺蝟，稱讚我吧。
師：哎，這可是第三個小板凳了，怎麼還是這麼粗糙?是誰在鼓勵我呀?我還想再聽一次?真的嗎?那我接下去做會更有勁。
誰願意做小獾，誰願意做小刺蝟?(同桌表演――指名分角色表演)
8、 說話練習：( )一 比
板凳是一個比一個好，小樹是——(一棵比一棵壯)，你還能讚一讚其他東西嗎?
最後，讓我們再一次稱讚小獾吧!
9、總結：別人做得好我們要稱讚，當別人做得並不理想，有困難時，我們就更應該稱讚。稱讚的力量大無窮!
四、寫字指導
今天要寫的字是板凳的“板”和椅子的“椅”，有什麼新發現?
1、都是“木字旁”，(說明和木頭有關)，寫的時候注意什麼?(捺變點)
2、觀察後說說右邊的不同“反”、“奇”，寫的時候注意什麼
3、教師邊範寫，邊說重點
4、學生描紅、臨寫
5、展評，再寫
五、板書設計： 18 稱讚 刺蝟 小獾 香 好 認真
