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![《莫高窟》五年級語文教案]()
教學目標：知識能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有……有……有……還有……”造句。過程方法以學生的自讀自悟爲主，充分......
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![五年級語文課文莫高窟教案大綱]()
教學目標1、引領學生走進敦煌莫高窟這一藝術寶庫，瞭解莫高窟在世界文化史上的地位，體會我國古代勞動人民的勤勞和智慧，增強民族自信心和自豪感。2、賞讀、積累課文介紹莫高窟的優美詞語、句段，初步感知文章排比句式的語言......
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![莫高窟第二課時五年級語文教案]()
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦課文第2～4自然段。2、學習第三段中描寫飛天的寫作順序及手法，感受對人物的細緻入微的動態描寫，並讓學生進行練習。3、理解課文內容，憑藉課文具體的語言材料與大容量的......
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![三年級語文下冊教案：莫高窟]()
教學目標：1、認識本文的9個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文並背誦課文，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。2、通過有感情地朗讀課文，抓住莫高窟的特點。學生自主蒐集與莫高窟有關的資料和圖片，加深對莫高窟超建築和繪畫......
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![課文《莫高窟》的教學反思大綱]()
《莫高窟》這篇課文介紹的是我國西北敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾經藏有大量文物的藏經洞，讚揚了我國古代勞動人民的智慧。接下來小編整理了課文《莫高窟》的教學反思，歡迎大家閱讀。課文《莫高窟》的教學反思1本文是一......
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![小學五年級語文課文莫高窟教案大綱]()
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦課文第2～4自然段。2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能用課文中的句子概括自然段意思。4、理解課文內容，憑藉課文具體的語言材料，體會......
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![莫高窟，莫高哭]()
他開始動身了，餘先生來不及阻止他，我也來不及了，一切都來不及了。王道士到底是來了，他背對着歷史，我看不到他的眼睛，揣測不出他作爲一個凡人的內心。餘先生說他穿着土布棉衣，畏畏縮縮，原是一個逃荒的農民。我說爲什麼要“畏畏......
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![《莫高窟》五年級語文教案大綱]()
教學目標：知識能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有……有……有……還有……”造句。過程方法以學生的自讀自悟爲主，充分......
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![五年級語文課文莫高窟教案]()
教學目標1、引領學生走進敦煌莫高窟這一藝術寶庫，瞭解莫高窟在世界文化史上的地位，體會我國古代勞動人民的勤勞和智慧，增強民族自信心和自豪感。2、賞讀、積累課文介紹莫高窟的優美詞語、句段，初步感知文章排比句式的語言......
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![莫高窟教學反思]()
《莫高窟》這篇課文介紹的是我國西北敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾經藏有大量文物的藏經洞,讚揚了我國古代勞動人民的智慧。下面是小編收集整理的莫高窟教學反思，歡迎閱讀參考！莫高窟教學反思1《莫高窟》這篇課文介紹了世......
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![優質課《莫高窟》說課稿]()
餘秋雨先生曾經這樣讚美莫高窟:它是一種聚會，一種感召，它把人性神化，賦予造型，又用造型引發人性，……於是，它讓人走進神話，走進寓言。今天，我說課的題目是蘇教版語文第九冊第五單元的一篇課文《莫高窟》(第二課時......
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![《敦煌莫高窟》課文教學設計大綱]()
一、教學目標1、知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫，爲我國璀璨的古代藝術而驕傲。2、能找出重點詞句，正確理解4、5段的意思。3、能背誦課文第4、5兩個自然段。二、教學重、難點能找出重點詞句，正確理解4、5兩段的意思......
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![小學語文《莫高窟》說課稿]()
一、說教材《莫高窟》是蘇教版小學語文第9冊第五單元的第三篇文章。課文描述了莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞，讚揚了我國古代勞動人民的勤勞與智慧。課文是一篇寫景的記敘文，作者以“總—分—總”的形式來結構全文。課文......
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![《敦煌莫高窟》課文教學設計]()
一、教學目標1、知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫，爲我國璀璨的古代藝術而驕傲。2、能找出重點詞句，正確理解4、5段的意思。3、能背誦課文第4、5兩個自然段。二、教學重、難點能找出重點詞句，正確理解4、5兩段的意思......
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![莫高窟]()
歷史的浪潮一尖高過一尖，狠狠的拍打着那個古老民族的傷口，夕陽久久的掛在莫高窟的牆頭，不忍離去。彷彿要爲我們證明什麼，又好像要爲我們哭訴什麼。是啊，他是當年不公平交易的唯一見證，他是當年那醜惡嘴臉和那呆滯表情的唯一......
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![五年級語文教案：莫高窟大綱]()
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦課文第2～4自然段。2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能用課文中的句子概括自然段意思。4、理解課文內容，憑藉課文具體的語言材料，體會......
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![課文《莫高窟》的教學反思]()
《莫高窟》這篇課文介紹的是我國西北敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾經藏有大量文物的藏經洞，讚揚了我國古代勞動人民的智慧。接下來小編整理了課文《莫高窟》的教學反思，歡迎大家閱讀。課文《莫高窟》的教學反思1本文是一......
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![五年級課文《莫高窟》練習]()
導語：下面是五年級課文《莫高窟》練習，歡迎同學們過來做一做，希望可以幫助大家鞏固所學知識，提高語文知識水平。把下面的詞語補充完整。神態各()精妙絕()惟()惟()舉世()名引人()目()眉善目斷()絕()宏偉()麗()風凜凜漫天()......
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![《莫高窟》ppt課件]()
分類：五年級上傳者：編輯更新時間：2017-08-2715:37:39文件大小：1.94MB課件格式：ppt敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她座落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周佈滿沙丘，492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。莫高窟保存着......
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![小學五年級語文課文莫高窟教案]()
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦課文第2～4自然段。2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能用課文中的句子概括自然段意思。4、理解課文內容，憑藉課文具體的語言材料，體會......
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![莫高窟，莫高哭大綱]()
他開始動身了，餘先生來不及阻止他，我也來不及了，一切都來不及了。王道士到底是來了，他背對着歷史，我看不到他的眼睛，揣測不出他作爲一個凡人的內心。餘先生說他穿着土布棉衣，畏畏縮縮，原是一個逃荒的農民。我說爲什麼要“畏畏......
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![五年級語文教案：莫高窟]()
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦課文第2～4自然段。2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能用課文中的句子概括自然段意思。4、理解課文內容，憑藉課文具體的語言材料，體會......
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![《莫高窟》課文讀後感]()
《莫高窟》課文讀後感一今天學習了《莫高窟》一課後，我瞭解到莫高窟是祖國西北的一顆明珠，位於甘肅省的三危山和烏沙山之間。莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，這裏的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民的結晶。其中......
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![四年級上冊《莫高窟》教案]()
課文《莫高窟》教案教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦課文第2～4自然段。2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能用課文中的句子概括自然段意思。4、理解課文內容，憑藉課文具......
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![莫高窟第二課時五年級語文教案大綱]()
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦課文第2～4自然段。2、學習第三段中描寫飛天的寫作順序及手法，感受對人物的細緻入微的動態描寫，並讓學生進行練習。3、理解課文內容，憑藉課文具體的語言材料與大容量的......
