小升初作文(14篇)

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的小升初作文，歡迎大家分享。

小升初作文1

人說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還有x老師好。”

那還是上小學二年級的時候，x老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短髮、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。

x老師接課不久之後，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵着要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心裏又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，x老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裏，和她的女兒小豔住在一起。她家裏僅有一x桌子也讓給我寫作業了，把小豔趕到小牀上寫字。六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裏別提有多難受。“小鴻，”親切的話音在我耳邊響起，我忙擡頭，意外地發現x老師手裏拿着一件款式新穎的衣服站在我面前，x老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站着，心裏熱乎乎的。x老師拍着我的肩頭說：“快去參加盛會吧！”我當時激動得不知說什麼是好，高高興興的開會去了。事後我才知道，這件衣服是x老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚着x老師的愛心。

一次，xx和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。x老師去醫院買了藥以後，就匆匆忙忙地上課去了。放學後有慌忙跑回家，陪着我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，x老師讓小豔一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜裏我發燒燒糊塗了，哭着要媽媽時，x老師就緊緊地把我摟在懷裏，輕輕地拍着，哼着，使我感到彷彿媽媽就在身邊。病好之後，x老師又用了一個星期的.時間爲我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步。

我在x老師的家裏整整住了兩年。在她家裏，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復甦了。直到爸爸、媽媽和好後來接我，我才戀戀不捨地離開了這個充滿母愛的家。從這以後，我便對x老師懷有一種特殊的感情。

現在，我小學畢業了，聽說x老師也調往外地。自此，我再也沒有見過x老師。

x老師，您真是我最尊敬的一位好老師！

小升初作文2

一、小升初主要考試的是簡單的紀實作文和想象文，最近的考試題目越來越難，主要是通過一件事情來表達一種情感

大部分學生，他們數學成績非常突出，但對語文學習不太感興趣，比較懼怕寫作文，或者說比較討厭寫作文。但恰恰也因爲語文水平不能同步，也使得他們在奧數題的理解上遇到了麻煩，很多家長抱怨道：他們的孩子不能理解奧數題的意思。

二、寫作文時思路打不開，容易大衆化，千人一面

比如某名校的作文題《我愛我家》，大部分同學不能廣泛的理解家，大部分同學寫的是我生病了，父母送我去醫院，我很感動。大家都知道，考場作文比較性強，同樣的題目，同樣的題材，稅額文章能脫穎而出，往往取決於選材，構思與創新，要麼你就“唱反調”，用新觀點、從新角度去寫大家常寫的內容。

三、不能快速而準確的審題

現在的作文題和以往的作文題相比發生了很大變化，原來的小學作文題經常出現童年、老師、我的爸爸、我的`媽媽之類，這樣的作文給定了題目，學生的發揮性就不大，只要按照試卷給出的題目來確定思路來寫就可以了。但近幾年作文題趨向“開放性命題”，主要指的是“半命題”和“自命題”的形式。這使得很多學生不知如何下手。

四、不注意小節

大家都知道作文考試有一個最基本的要求，就是要求書寫字跡工整、卷面整潔，正確使用書寫格式及標點符號。正是這小小的細節是入選一類文、二類文最起碼的要求。而每年的小考或中考作文中能達到這個標準的作文大概在五分之一左右。

五、所用時間太長

現在很多學校不對學生進行當堂限時作文訓練，而是讓學生把作文拿回家去寫，這樣很容易使學生養成兩個不好的習慣，第一是學生爲了省時省事，找遍文章一抄了事；第二是學生缺乏寫作文的氛圍，寫寫停停，養成了不專心和拖拉的毛病，一篇文章往往可以寫上一個半甚至兩個小時。而不好的學習習慣比不會寫作文更可怕。

如何解決這樣的問題呢？這需要孩子多閱讀、多思考、多積累，但是這一過程需要家長的指導與參與。因此，如何提高孩子的作文成績，家長有不可推卸的責任。

小升初作文3

上午我們逛完了頤和園，下午又去了朝陽公園遊玩。

那一天，天上下起了雨，牛毛似的雨絲輕輕落在大地上，使草變得更加碧綠，使花變得更加豔麗，使我們變得更加愉快。前面的湖面上，好象掛了一層銀幕。我們興致勃勃地向前走去。

一會兒，我們便來到了多姿多彩的遊樂園。遊樂園的真是太有趣了，有過山車、勇敢者轉盤、急流勇進、鬼屋-------

我最先玩的是“急流勇進”，這個項目是一隻小船在狹窄的.水道上盤旋上升並從最高處俯衝下來，讓人感受俯衝和被浪打溼的快樂。我和朋友陳碩坐上了小船，一聲哨子，小船緩緩啓動，我禁不住緊張起來，小船越爬越高，我把視線轉移到遠處，才稍微的放鬆了些，我彷彿看到媽媽在遠處爲我大喊加油。轉眼間，小船爬上了陡坡開始俯衝了，我害怕極了，我一頭鑽進了船艙內，結果頭被狠狠的碰了一下，真疼！剛伸出頭，我們和小船便被衝到了一個黑暗的山洞中，出了洞，一下找回了陽光，懸着的心才又放了下來。回頭望望，那個假山洞竟是出鱷魚的形狀。只一會兒工夫，我們又上 到了最高處，緊接着，小船被急流衝了下來，此時，我們倆都懸着心，屏着呼吸，生怕我們被小船甩下去。小船下去了，我們兩側濺起了朵朵浪花，陳碩嚇得喊叫起來。下了船，我們倆像兩個落湯雞。

我們還玩了“勇敢者轉盤”，它是一個巨大的轉盤，上面掛了許多小房間，房間裏有兩個座位，我和媽媽進了一個房間。轉盤開始轉了，我們象盪鞦韆一樣蕩了起來，我的心彷彿要飛起來了，然而，轉盤越轉越快，越升越高，它翻着轉，倒着轉，晃着轉，周圍的景物在眼前呼嘯而過，又幾乎連成一片。媽媽在我背後嚇的大喊大叫，周圍的人們也一片驚呼！等到從轉盤上下來時，我們都快吐了，哇噻，真是太刺激了！

後來我進了3D鬼屋，很害怕，就不說它了-------

朝陽公園太好玩了，由於時間關係，我們大家戀戀不捨地離開了。

這是一篇遊記文章，作者講述了去朝陽公園遊玩的經歷。文章語言平淡，作者講述了“急流勇進”遊戲時，缺少必要的細節描寫，無法突出玩得時候的精彩與開心，使得文章缺乏吸引力。

小升初作文4

我是一隻小精靈，生活在天上的城堡裏，因違反規定，被女王趕出城堡。我要去人間找1000個夢迴來，才能繼續做小精靈。

我來到人間，一邊飛一邊思考怎樣找1000個夢。忽然，我的腦海裏閃過一個字：偷。

此時已是深夜，我來到一所老房子前，從窗戶飛了進去。屋裏只有一張破木桌和一張石頭砌成的小牀，牀上睡着一箇中年人。我進入了他的夢裏。

我看到一座豪華的房子，屋裏金光閃閃，桌上擺着烤鴨、牛排等豐盛佳餚，沙發上坐着那中年人，手裏握着一大沓鈔票，正往錢包裏塞。他做的是發財夢啊！我嘆了口氣，偷走了他的'夢。

離開那所破舊的房子，我進入了一個老人的家。他正熟睡着，兩鬢斑白，臉上佈滿了皺紋，身邊還有兩個年輕人，看起來像他的兒女。我進入了老人的夢。映入眼簾的是一位三十多歲的父親和兩個活潑的孩子，在廣場上放風箏。那麼美好，那麼純真。他做的是年輕夢啊！我把他的夢也帶走了。

我邊飛邊回味偷到的兩個夢，不知不覺來到一所公寓前。我飛進二層一扇打開的窗戶。屋內有兩間臥室，分別睡着一位男子和一個十歲左右的孩子。孩子的臥室裏掛滿了同一位婦女的合照，那是孩子的媽媽吧？我一邊想着一邊進到他的夢裏：好漂亮的地方！像天堂一樣美，我躲在角落裏，看見不遠處出現一個長着翅膀的女人，和剛纔那些照片上的面孔一樣！“媽媽！”一個小孩兒向女人跑過去，這不就是牀上的那個孩子嗎？女人把小孩兒抱起來，小孩兒哭了：“媽媽，您別走，不要離開我……”女人也哭了：“寶貝兒乖，媽媽會在天堂看着你！”我把這個夢也裝進袋子裏。飛出公寓的一剎那，我似乎明白了什麼……

幾個星期後，我終於找齊了1000個夢。可我卻不想回去了。人間那麼美好，充滿精彩，我打算在人間定居下來，將那些美麗的夢裝入瓶中，灑向人間！

小升初作文5

寫好作文，是當今很多學生感到頭疼的事。如何去面對這令人頭疼的事呢?那就要了解作文的含義。作文是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，又是應用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識水平和語言文字表達能力加深的綜合體現。

明白這個含義後，我們就來談一下如何寫好作文這個話題了。要寫好作文，就要掌握作文基礎知識：

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那麼，怎樣才能寫好作文呢?

一般說來應做到：

一、思想健康，中心明確。

二、內容具體，條理清楚。

三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當，主次分明。

五、善於觀察，想象豐富。

六、書寫工整，格式正確。

除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇佈局、編寫作文提綱和修改文章等方面的'基礎知識。

1.審題：

只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什麼”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致於“下筆千言，離題萬里”。這裏教給同學們三種審題方法：

(1)分析法：先把題目按詞拆開，然後一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關係。如《校園新事多》可分解爲“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園裏的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

(2)比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作範圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

(3)設問法：先提出幾個問題，並考慮好其中的重要問題，然後對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的?她變的原因是什麼?她變後是怎樣的?有哪些人說她變了?另外，對於特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

小升初作文6

他們對我的關心，對我的幫助，我會記得。——題記

一生之中，於我最好的，或已成爲過客。但他們曾關心過我，幫助過我，這已成爲一道美麗的痕跡，埋藏於心，揮之不去。

親情，血濃於海。父母是我最大的恩人，他們撫養我長大，他們把整個世界作爲禮物，送給了我。他們對我的愛，是我此生最大的財富。

記得小時候還在上一年級的我，是個非常愛玩的女生，很少生病，卻在一個下午我突然病了，全身都在發冷，雙手雙腳不受控制地直打哆嗦。我想我是感冒了。

我記得在這之前，我感冒都不會這麼嚴重啊，頂多只是小小的一次感冒，吃一次藥就基本能好了。可這次不同，我感覺我的了重病，全身變得無力，只能趴在桌子上。那時是下課時間，他們都在玩耍聊天，並沒有注意我的不適，我的眼皮在打架，一張一合的，眼前的一切變得越來越模糊，我不想就這樣暈過去，因爲我不想讓爸媽他們知道，他們太忙了，我不想讓他們擔心我。可沒用了，我還是沒把持住，暈了過去。

那時的我真真切切地感覺得到，我是真的暈了，腦袋似乎停止了它的工作。直到後來，我才慢慢醒了過來，迷迷糊糊，發現自己在爸爸的背上，他的背好溫暖，我好喜歡，但這次，還是麻煩他了。

爸爸把我送到了附近的診所，治療好後，他又把我帶回了家，然後他就去工作了雖然如此，我還是很感謝他。

後來幾天，都是媽媽在照顧我，起初幾天，我都沒法完全睜開眼，眼前的'東西都是模糊的，我有些害怕自己是不是以後看到的東西都變成這個樣子了。

可隱隱約約看到牀邊的媽媽時，我就堅信了自己能好起來。經過媽媽的悉心照顧後，我真的好了。

回想那段生病的日子，真是痛苦萬分，世界都不美好了，還好有爸媽在。

到現在，他們對我的好，我都銘記在心，沒有忘懷。

小升初作文7

曾經，爸爸告訴我，“小升初”是一場關鍵的仗，能不能打贏，就要看我是否努力； 曾經，高年級的同學告訴我，“小升初”特別可怕，許多人都在這充滿硝煙的戰場上倒下； 曾經，我也自己想過，這一仗，我能打贏麼…… 但是不管怎樣，我都會努力，因爲我知道“不經歷風雨，怎能見彩虹”，因爲我懂得“要成功就得努力，去拼搏就會勝利”，因爲我的心裏一直有一個聲音在激勵我：陽光總在風雨後，請相信有彩虹……

六年級的小學生活，是我和我的同學們整個小學階段最忙碌的時刻。我只能用壓抑和緊張來形容了。我必須要處理一堆又一堆的作文題目，我必須要背誦一堆又一堆的古詩，我必須要解決一堆又一堆現代文和古文的閱讀練習，我必須要記住一堆又一堆的語文基礎知識，我必須要做完一堆又一堆的奧數練習題。功夫不負有心人，雖然我以不太理想的入營成績進入了嘉祥冬令營，但我卻有幸在冬令營中摘取了二等獎，這個意想不到的獎項不但給了我極大的'信心，也讓我在冬令營結營的那一天真正體會到了“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”的興奮。

雖然嘉祥因各種原因暫時沒給冬令營的獎項一個具體的說法，但我相信，這不是我的climax（頂點），我也不甘心就這樣草率地結束這第一場戰役。我的目標是要考進嘉祥的實驗班，是要考取嘉祥的一等獎，乃至特等獎。我自信再經過我三個月的艱苦備戰後，無論結果好壞，無論結果如何，我一定會發揮出我自己的climax，把自己六年的成果淋漓盡致，毫無保留地展出。這是我自己精心雕琢的作品，無論評委的態度如何，我都滿足、自信於它。因爲我堅信，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金！

我時間的發條正在默默地擰緊，等待的是我即刻的爆發。 是呀，只要我全力去拼搏，去發憤圖強，沒有什麼是不可能的。不管是我在追求自己美好理想的過程中，還是我灰心失敗準備放棄的時刻，甚至是我已順利到達自己暫時的climax，都永遠不要忘記一句話：時刻準備着，當機會來臨時你就成功了。

小升初作文8

不論我怎樣惶恐。忙碌的小升初還是來到了，帶着“小升初的苦、小升初的累”的黑色情緒，我步入了六年級。但這小升初的氣氛非但沒有使我感到緊張與辛苦，反而讓我覺得學習並不是件苦差事，那黑色的情緒漸漸變成了曙光初現的橘黃色。

我是六年級前的一個暑假來到學而思奧數網學習的。課堂上，老師認真不停地講着，汗水慢慢浸透了衣衫，黑板上是密密麻麻的筆記，下面幾十支筆在各式各樣的筆記本上“沙沙”作響，課間休息教室裏卻隨處可見老師與同學、老師與家長在一起探討問題，整個教室瀰漫着濃郁的學習氛圍。以前瞭解甚少的奧數向我打開了大門，每天的大部分時間裏都全身心地投入到奧數學習中去了，如同有信仰的人裝着心中的佛。在老師的引導下，課上課下都做了大量的習題，到了寒假的衝刺階段，更是“掙扎”在書山題海中，儘管屬於自己的'時間少得可憐，但我收穫了豐富的知識，學會了很多本領；雖然有點不情願，但爲了明天，也許這樣纔是更好的選擇。

日子就這樣緩緩地流逝到了五月份，我毫不猶豫地在雙向選擇志願表上填上了一類學校志願――北師大附中。

六月三日得到去師大附中面試的通知，六年磨一劍，今日把示君。六年的奮鬥與辛酸，在這一刻即將接受洗禮與檢閱，我無懼挑戰。

我充滿自信地走進了面試教室，裏面有三位老師，首先簡單自我介紹及父母的工作單位，然後讓我用英語說出有關奧運話題；接着出了五道奧數題，每道題的文字記不清了，只記住其中有乘法原理題、求角度題、分數應用題、比例題和搏弈問題；最後問了語文，有關中外名著的作者及出處。

我自認爲是比較圓滿地完成了面試，但是一天、兩天過去了沒有通知，三天、四天過去了還是沒有音訊，我的心情十分糟糕，第五天――20xx年6月8日，終於接到了我被錄取的電話，這一刻，淚水在心中瀰漫，回首小學的六年，有夢想，有憂傷，有拼搏，有感動，斑斕多彩又刻骨銘心，是小升初改變了我，還是我改變了小升初？我不知道，只曉得現在的自己很充實。

走在藍天下，踏着汗水與淚水的屐痕，凝成生活的彩虹。別了，20xx，我的小升初。

小升初作文9

小學生寫好小升初作文的指導方法一：抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

小學生寫好小升初作文的指導方法二：運用細節描寫

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等

細小環節作具體、細緻的描寫。

小學階段以寫人爲主的記敘文，一般分爲三種類型;寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人爲主。

小學生寫好小升初作文的指導方法三：寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣着、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言爲心聲”。

人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的`身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什麼”，還要寫出“怎麼做”。

心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。

小學生寫好小升初作文的指導方法四：選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

小升初作文10

不僅人類會表現出各種的愛，而對於大自然的動物一樣有其各自的愛，我就親眼目睹了小魚的愛，那是母親、父親對自己寶寶的愛，是那麼的讓人感動，讓人震驚，這就是愛，大自然間的愛。

在我家的大魚缸裏，養着十幾條燕魚，它們不僅色彩豔麗、輕盈飄逸，而且個個溫文爾雅，十分和睦。可是，有一天，發生了突變，最大的那對墨色燕魚性情突變，把其他夥伴都趕到了魚缸的一個角落，然後專注地用嘴巴清理着一片水草，直至一塵不染。它們是不是要產魚寶寶，準備產牀呢?我興奮起來，便蹲下來看個究竟。

果然，雌魚靠近那片水草，顫抖着身軀，它一定很痛苦，是母愛的力量讓這位母親默默忍受着。此時，它的心裏也充滿了幸福的期盼吧?不一會兒，從尾部射出一綹透明的“水晶液”，落到那片水草葉上散開來，我拿過放大鏡仔細一看，那散開了的液體竟是一顆顆比小米粒還小的晶瑩剔透的魚卵!足有一百多枚!再看那雄魚興奮地在魚卵上方翻騰着。是抑制不住做父親的'喜悅，還是爲小生命的誕生而慶賀?

其他魚好像嗅到了什麼，紛紛游過來，魚爸爸如臨大敵，堅決謝絕“來訪”。可有一條七彩燕魚不知分寸，趁魚爸爸不注意，闖入“禁區”，魚爸爸一口把它的尾巴咬住，七彩燕魚好不容易掙脫了，卻在尾巴上留了一顆“月牙兒”。搏鬥中，一顆魚卵被碰落下來，魚媽媽急忙把它含在嘴裏，又吐在了“小產牀”上。啊!多麼令人感動的父母之愛呀!那麼勇敢，又那麼溫柔，我的心被深深震撼了，倏地涌進一層溫暖的浪花……

在第二天的早晨，我又去看小魚，可是這對父母依然不動的守着自己的寶寶，我拿來了它們愛吃的紅絲蟲給它們吃，其他的魚都過來吃，可是那對父母依然動也不動，守護着自己的孩子，這是多麼感人的愛呀.......

大自然中處處都有愛，愛充滿了整個世界!

小升初作文11

自從我玩過了一個名叫摩爾莊園電腦遊戲，就喜歡上了裏面的小寵物拉姆。拉姆圓圓的，十分柔軟，長着兩片大大的葉子，非常可愛。假如我會變，我就想變成一隻可愛的拉姆。

有一天，我夢到我成爲了一隻可愛的拉姆。已經變成拉姆的我突然覺得眼前一白，就什麼也不知道了。

當我恢復了意識的時候，我驚呆了我在一個神奇的世界，這裏的居民都是拉姆，像小白兔一樣蹦蹦跳跳地走着。這裏還有許多在現實中找遍天涯海角也找不到的`名花異草，那些名花異草都會很標準地說所有的方言，就跟仙境一樣。這時，我看見了，一隻長得不好看的、孤獨的小拉姆躲在一個小牆角里哭泣，我鼓起慢慢吞吞地走過去，小聲地問：你怎麼啦？那隻拉姆就哭泣着說：嗚嗚，我從小到現在就沒有一個朋友，嗚嗚，我好孤單，嗚嗚嗚！說完後還哭的更大聲了！我就說：要不，我做你的朋友？他不自覺地擡起頭來，吃驚的問：真的嗎？是的。他歡呼到：太好啦！我終於有朋友啦！然後，我知道了，他的名字叫炎龍俠，還知道由於他長得不好看，誰都不想跟他做朋友，但學習成績很好，智商很高，知識範圍很廣。我心裏想：那些拉姆都以貌取人，真可恨。於是，我下決心跟炎龍俠一起生活。

跟炎龍俠生活了幾天，不知炎龍俠的朋友越來越多，後來才知道是拉姆們不會以貌取人，會從本質上看拉姆了。

不知跟炎龍俠生活了多久，把我送到這個神奇世界的神祕通道又出現在我面前，我戀戀不捨地向炎龍俠告別，可炎龍俠擔心，說：你走了，我怎麼辦？我說：放心吧！現在拉姆都已經不會在以貌取人，你可以幸福的生活下去；就算我和你的世界不同，但我們永遠是朋友啊！好了，炎龍俠，我該走了，再見，我永遠不會忘記你的，再見！我剛說完，又和炎龍俠互相擁抱了半天，然後便一步三回頭地走進了通往原來的世界的通道。

這時，我就從夢中醒來了。

小升初作文12

小學升初中考試是對6年小學學習效果的檢驗，小考中的作文考試是令許多同學頗感頭痛的。那麼究竟小考作文考試是麼呢，我們不妨來分析一下。中考作文以高考(微博)作文爲導向，小學作文自然緊跟着中考作文。近幾年，高考、中考作文的不斷變化，也間接地影響到了小考作文的命題走向。

認真分析近幾年的小考作文題，主要有這幾個方面的變化：

1、開放性題型增多

所謂“開放性命題”主要指的是“半命題”和“自命題”的形式。20世紀八九十年代，小作文題經常出現“童年”，“老師”，“我的爸爸”，“我的媽媽”之類，這樣的作文給定了題目，學生的發揮性就不大，必須按照試卷給出的題目來確定思路。但近幾年，小考中常常出現命題作文和自命題作文。如北京市東城區小考作文題目：

再過20年，我們都會成爲祖國的棟樑之材，堅守在祖國的各個崗位上，爲祖國做出應有的貢獻。請你寫一篇幻想作文，描繪20年後你班同學的一聚會。

作文試題：20年後的……

此類作問題就便於學生打開思路，主題是20年後的情景，但20年後的具體什麼，學生就可以“八仙過海，各顯神通”了。學生可以根據自己的作文主要內容來確定以恰當的題目。

2、降低審題難度

近兩年的`小考作文題，即實體已比較明顯的考題，一般也寫出提示語，來幫助考生打開思路。如北京市朝陽區的小考作文題：

我是迷

要求：你最愛好什麼？是畫畫，下棋，練書法，剪報，還是跳皮筋，踢足球……

你爲什麼對他那麼着迷？是增長知識提高技藝，還是受到了啓示，感受到了樂趣？請選一件寫來。

聰明的考生可以看出，這個要求幾乎就是以文章的提綱：先寫自己的愛好，再寫愛好的原因，這樣的作文題審題就不難了。

3、淡化文體

淡化問題，就是考題不硬性規定體裁，有以下幾個意思：第一，動筆前，有選擇的充分自由；第二，寫作中，有綜合運用多種表現方式的自由；第三，評判時，不對文體苛求。“淡化文體”有什麼好處呢？它提供考生一個更大的平臺，你寫什麼文體拿手就什麼文體。比如，“美麗的校園”這樣的一個題目，你可以寫成散文，也可以寫反映校園信封上的記敘文，還可以寫篇想象類作文，描寫50年後的校園景象。

小升初作文13

今年暑假，學校打算組織全體師生去蘇州樂園遊玩。聽聞這個消息，我們都顯得很是興奮。 在經過長達兩個多小時的行程後，我們終於達到了蘇州樂園。哇，這裏的景色真美呀！我們個個都迫不及待地想馬上下車前去遊玩。由於人數衆多，我們只好耐心地等待老師買票歸來。當老師把票發我們以後，我們甭提有多高興了，早已把高溫酷暑拋之腦後。我們有條不紊地一一經過檢票口，出來之後，首先映入眼簾的是一排排歐式的經典建築，真是美麗極了。 在跟隨大部隊走馬觀花式的看了幾分鐘後，我便覺得索然無味。於是我便和幾個好夥伴悄悄地展開了獨自行動。我們猶如放飛的鳥兒一般，自由自在地漫步於樂園之中，不知不覺中，突然眼前一亮，我們竟然走到了加勒比風暴之下。擡頭仰望，它足有十幾米高，形狀像荷蘭風車一般。 看到這麼誘人的東西，我和夥伴們個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，恨不得能馬上跳上去玩。我們買完票後，便耐心地等待。終於輪到我們了，我們三步並作兩步，迅速地坐在裏面的座位上。一切準備就緒後，機器便開始慢慢運轉。剛開始時，它甩的角度還很小，但甩了幾次以後，角度慢慢變大，我的心臟也隨着它忽上忽下，非常難受，簡直喘不過氣來。這時我已嚇得趕緊閉上雙眼。當我睜開眼睛時，發現自己正倒着身子，懸掛在幾十米的高空之中。我的內心無比恐懼，心想這次死定了。等機器完全停下來後，我仍驚魂未定，出來後，走路居然還東倒西歪。 下午的過山車也比較令人難忘，那驚險刺激的場面至今還在我的`腦海中久久迴盪。當時我和幾個好夥伴買了票坐上去後，過山車便開始慢慢向上爬，一直升到了七八層樓房那麼高。那時，我的心猶如懸在半空中一般。突然嗖的一聲，過山車以迅雷不及掩耳之勢極速向下衝去。當時，我彷彿感覺有一隻巨手正把我按在座位上，使我動彈不得。無奈之下，我只得閉上雙眼，任憑過山車把我弄得翻來覆去。突然，咔的一聲過山車停了下來。這時我才長長地舒了一口氣。 後來，在老師的帶領下，我們依次遊玩了諾曼底登陸、碰碰車、旋轉木馬等項目。在歡樂的笑聲中，我們度過了難忘的一天。 蘇州一遊，給我留下了許多難以磨滅的回憶。

小升初作文14

人的一生總有許許多多的第一次，我第一次參加實踐勞動的情景令我至今記憶猶新。那天上午，老師帶我們去了通途路小學的勞動中心，把我們分到了木工室。一進木工室，映入眼簾的是五彩的`木頭小製作：十二生肖、奧運福娃、小風車、小桌椅……這些東西做的十分精美，令我們發出"嘖嘖"讚歎。木工班老師叫我們坐到了指定的位置上：“今天我們來學做七巧板，請大家看我示範一遍。”同學們聚精會神地看着老師演示，心裏都牢靠記着每一個步驟，終於可以自己動手做了。同學們興奮地在木板上勾畫着三角形、平行四邊形圖案。要在一個正方形木板上分割出七巧板，需要合理設計。

我回憶着老師剛纔的操作步驟，先在正方形木板上畫出對角線，這樣兩個等邊三角形就出來了;然後我在左邊這個三角形上再次一分爲二;在右邊這個三角形上，我設計好了平行四邊形的位置，剩餘部分又畫出三個不同形狀的三角形。正方形木板上每一個尺寸都被合理利用着。最後就是分割它們這些圖案了，我按下了機器的按鈕，隨着機器的運轉，我小心翼翼地移動着木板，一塊、二塊、三塊……過了好一會兒，我親手製作的七巧板有模有樣地呈現在了我的眼前。木工老師給我的評了個“優”。

下午我們組去了金工室，這次是做鋼板魚。這冰冷僵硬的鋼板要做成一條栩栩如生的魚，讓我覺得不可思議。但當看完老師的操作後，我不由得想到：真是隻有想不到，沒有做不到的。我們人類的手就是巧!當我用生疏的切割打磨法把鋼板“折騰”一番後，一條黑不溜秋的“醜魚”出水了。看着自己的兩個“傑作”被老師評定爲“雙優”後，我的心裏甭提有多美了。我的第一次實踐勞動有意思吧!不僅讓我體會到了實踐勞動的樂趣，也鍛鍊了我的動手能力。