有關小學五年級作文集錦5篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的小學五年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級作文 篇1
在今年的四、五月份，我國面臨了一場突如其來的戰爭——“非典型”肺炎。在這場沒有硝煙的戰爭中，表現最爲勇敢的是那些奮鬥在抗非第一線的白衣天使們，他們以救死扶傷爲己任，爲全國人民解除疾病困擾作出了不懈努力。在人類最需要幫助的時候，他們挺身而出，不畏死亡，他們是這場戰鬥中最可愛的人，我真心的對你們說一聲：“謝謝！
你們辛苦了。”白衣天使們忘我工作的時候一定深深的明白，自己隨時都可能被感染，隨時都可能會倒下。但你們依然挺身而出，堅守崗位，視救人爲天職。還記得那位英雄人物鍾南山麼？他已經很大年紀了，仍和年輕人一樣，夜以繼日地抗擊在非典的第一線，爲白衣天使樹立了榜樣。難以想象，在非典期間有多少醫護人員不能和家人在一起享受天倫之樂，天隔一方，只能通過電話寄託思念，常常電話兩頭都在流淚，要知道他們這樣做，可是爲了成千上萬個家庭的幸福快樂啊！
“兇殘的非典”選擇了人類，而白衣天使沒有選擇退縮，沒有選擇放棄，他們選擇了奉獻，甚至犧牲，他們的選擇是偉大的，正是他們的無私奉獻，才最終戰勝了“非典”，贏得了勝利，同時他們也受到了人民的稱讚和愛戴。白衣天使——我愛你們。
小學五年級作文 篇2
我打着傘，走在回家的路上。雨下的淅淅瀝瀝的，落成一首歌，在我的心頭回蕩。“姐姐······”恍惚中，一個人影在雨霧中蕩着，稚嫩的童聲一聲比一聲高，他興奮的朝我跑來。隱隱約約，我看到了那個熟悉的不能再熟悉的身影。哦！那是我親愛的弟弟！
5歲那年，8月31日，你闖進了我的世界。在醫院裏，在長椅上，我吃着棒棒糖，蹬着小腿，奶奶抓着我的手，有些緊張地瞧着走廊盡頭手術室的大門。只聽見“哇···”地一聲啼哭，你呱呱墜地，我一時都沒有反應過來，只見護士阿姨興奮而激動地對我說：“你有個小弟弟了！”我一時楞住了，拿着棒棒糖，腦子裏一直在想着弟弟長什麼樣？可不可愛？會不會搶我的芭比娃娃？彷彿腦子“轟”的一聲，像汽油突然着了火，緊接着是成千上萬的“嗡嗡嚶嚶”。棒棒糖一點一點地融化了，爬滿我的手。你來得突然，來得匆忙，讓我來不及防備，千萬種感情一擁而上，我使勁眨巴着眼睛，反映的那麼遲鈍······
你是那麼的可愛，我喜歡你的一切，你喜歡的，我也喜歡。我看你“做事”，“做”很多“事”，靜靜地看着。
我看你畫畫，看你畫了白白的雲，藍藍的天，綠綠的草地······我笑了，看你小小的手握着粗粗的水彩筆，用波浪線勾勒出的畫面。他又換了肉色的水彩筆，小心翼翼地畫了兩個小人：一個顯得高些，一個顯得矮些；一個扎着馬尾辮，是個女生；一個留着短頭髮，是個男生······畫到這兒，我不禁有些好奇地問道：“這兩個人是誰呀？”“姐姐，是你和我呀！你帶我去草地上玩兒，帶我去捉蝴蝶！”你回答，擡起頭來，水汪汪的大眼睛看着我，是那麼的無邪。
我教你英語。我看到你安安靜靜地坐在凳子上，小眼睛一直看着黑板。這給了我莫大的鼓勵，我發好每一個音，寫好每一個字母，我把着你的小手寫：“A，B，C······”你很認真地看着，很認真地讀着，念着：“apple,boy,cat······”我看你的小嘴蠕動，費勁地吐出一個個標準的音，我心裏升騰出無限的感動。
你小時候，我看着你口水從嘴角徐徐流下，地上沙發上；我看你離開媽媽哭得令人抓狂，可一在媽媽懷裏睡覺就睡得那樣甜；我看到你用小手拍着桌子，咿咿呀呀地說着“鳥語”；我看到你在我的牀上滾來滾去，扭來扭去，像只貓；我聽到你在白紙上畫畫時嘀咕着的話語；我想起你有了一點點勁就在地板上爬，兩隻手卻笨拙的支撐不住自己的身體，讓我笑破了肚皮······
現在你上小學了，背上大大的書包，顯出你還很瘦小的身影。我看到你把中午老師發的酸奶偷偷帶回來，給我喝。我眼眶微微有些發熱，背過身去，拿衣袖擦了擦即將落下來的眼淚，轉過身，給弟弟一個燦爛的微笑，然後一滴不剩的喝完了酸奶。
有你的日子裏，我的生活變得充實而有趣。你教會我很多東西，教會我真、善、美，教會我愛、寬容和關心，有你真好。雖然，你還會撒嬌，還會耍小孩子脾氣，不過沒關係，姐姐會像天使一樣永遠守護在你的身邊！
小學五年級作文 篇3
今天，我們全年級去實驗小學春遊，我們（全班的同學）都特別興奮，人人臉上洋溢着喜悅。
我們是步行去實驗小學的。一路上，一家家商店讓我們眼花繚亂。我還不時仰望天空，天空中白雲一層一層的，在陽光的照耀下，變成金燦燦的一片，像一個個金色的.棉花糖，讓人好想上去吃一口。隨着時間的腳步，我們來到了實驗小學。
到達目的地後，我們已精疲力盡，這時候當然是要補充體力了——吃各自精心準備的零食。同學們幾個人一羣，在一起交換並分享零食。大家有說有笑，校園裏充滿了歡樂的氣息。校園裏樹上的花不時飄下幾片花瓣，落在同學的身上，讓人感到十分愜意。當然，我們也不是隻知道自己享受的人。瞧！同學們陸陸續續地給老師送零食。老師雖然高興，但“不領情”，要我們把零食拿回去。可這好歹也是我們的一片心意，怎麼能拿回去呢？
忽然，老師把我們“召集”起來，說是要拍照。這下大家可來勁了，迅速擺好了Posture（姿勢），讓老師把自己的“高大”形象給拍下來。
過了一會兒，我們把操場收拾一通後，就站好隊，依依不捨地走了。
這真是一場愉快的春遊！
小學五年級作文 篇4
今天早晨，我和爺爺一起去釣螃蟹。
我坐在爺爺的摩托車上，不一會兒就來到了我們的目的地——臨海農場十六大隊，一下車，就讓人覺得神清氣爽心曠神怡：高大挺拔的樹木、漫山遍野的植物鬱鬱蔥蔥，間或一兩聲的鳥鳴更是讓人倍感寧靜。在這裏垂釣“橫行霸王”，真是人生一大快事也！
我和爺爺左尋右覓，終於找了一處既陰涼而水草又不多的地方，我們有序地取出垂釣工具，爺爺以麻利的速度將魚線繫上魚竿，一切準備就緒後，釣螃蟹之戰正式打響。
我們首先要下窩料，打了三個窩，想把螃蟹引過來，過了十幾分鍾，我就聽到有螃蟹下水的聲音，於是我悄悄地下鉤，爺爺對我說：“魚線上有六個小浮，放進河後，只出現三個小浮，這三個小浮只要有一個動一下，就說明有螃蟹上鉤了，等到第四個浮上來後，你可以拎竿了！”“知道了！”我迫不及待地回答。
待爺爺走後，我一直目不轉睛地盯着浮子，突然，第三個浮子動了一下，我立馬驚喜不已，衝動讓我無法控制自己，瞬間把爺爺的話忘得一乾二淨，我迅速把竿提了起來，很可惜，我眼睜睜地看着已碰食的螃蟹慢慢離開了，我自責不已！
有了這次教訓，我不再心急，又過了十幾分鍾，我按照爺爺的話做，終於成功了拎上了一隻大螃蟹。
那天的運氣不錯，我們總計收穫了四隻大螃蟹，不過，更重要的是，我懂得了“經驗、等待、時機”這些字眼的真實含義。
小學五年級作文 篇5
早在20xx多年前，我國的醫學名箸《黃帝內經》中奇偶與偶“駐血皆歸於心”，“靜脈流行不止，換周不休”等記載，說明我國古代人民對血液循環已有一定認識。
公元2世紀，羅馬醫生蓋侖（ClaudiusGaien，約xx-xx）通過解剖動物，發現動脈中充滿了血液。他認爲心室中隔上有小孔，右心室的血液科由小孔進入左心室；血液肺臟合成，與“生命靈氣”混合後，在血管中潮漲般地復運動，造成奇妙的生命現象。他的“生命靈氣”的說法符合基教的需要，因而被教會所推崇。
16世紀，英國醫生哈維(WilliamHarvey，1578-1657)在前人研究的基礎上，做了大量離體心臟的實驗研究，指出血液在體內是循環流動的。首先，他通過實驗發現，如果心室容納的血液爲56.8克，心臟每分72次，則一小時由心臟壓出的血液應爲245.4千克，這相當於人體重的三四倍，這樣大的血量決不可能是同一時間內消化道吸收的營養物質變成的，也不可能是同一時間內靜脈所儲存的，由此斷定血液在體內必定是循環的。其次，他用捆紮手臂的實驗證明，血液是從心臟頸動脈流到靜脈再流回心臟的。此外，他通過解剖和活體觀察，發現動物心臟就像水，收縮時把血液壓出來，舒張時又充滿血液，指出血液循環的動力在於心臟的機械作用。
雖然哈維發現了血液循環，但限於當時的條件，他並不清楚血液是怎樣由動脈流到靜脈的。1661年，意大利解剖學家馬爾比基(Marcellomalpighi，1632-1723)將改進了的顯微鏡用於解剖學研究，結果發現了毛細血管。隨後，列文虎克(Antonievanleeuwenhoek，1632-1723)又證實了毛細血管連接着動脈和靜脈，從而使血液循環的理論進一步完善。
哈維的血液循環理論，徹底否定了蓋倫的錯誤學說。哈維的工作開創了把試驗方法引入生理學的
