有關五年級單元作文彙總9篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家收集的五年級單元作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級單元作文 篇1

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

想必，大家一定對我很瞭解了，因爲我們共同在五(2)班經歷了很多風風雨雨，我就是五(2)班這個“大家庭”中的一員——戴曉影。我很榮幸站在這個講臺上發言並競選班委，我要競選的項目是學習委員。學習委員——不知是個光榮的稱號，還是老師的得力小助手，班上的領頭雁之一。拿破崙說：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”五(2)班就是一艘大船，老師是船長，班長就是副船長，二學習委員就是一位船長的得力助手，船上的領頭水手。所以，我願意當學習委員，當一個負責任的學習委員。我擔任學習委員的優勢有很多。一是以前連續幾次擔任學習委員職位;而是我的學習成績一向比較穩定，不是，也不會考到90分以下;三是我願意幫助同學提高成績。我不會因爲學習一點點好就驕傲。我要是當上了學習委員，我一定會加倍努力，管好自己。學習委員要以身作則、自覺遵守紀律，所以要先管好自己，才能管別人。我會認真檢查同學們的紅領巾與隊標誌的佩戴;我會用盡全力幫助同學們的;我不會因爲他們學習不好而歧視他們。我一定抱住咋們班的循環紅旗!並讓紅旗永遠留在我們班!我會爲五(2)班出一份力!如果當不上，我不會灰心喪氣，只要你們提出我哪點做得不夠好，我會滿懷信心地改正缺點，並爭取下一次獲得這個榮譽。學習委員是我奮鬥的目標，是我前進的方向。

請大家把手中神聖的一票投給我，謝謝大家!

五年級單元作文 篇2

親愛的遠方朋友：

你們好！雖然，我不認識你，但我很想在這裏認識你，我願意將一顆真誠的心獻給你——遠方的朋友， 也希望這封信像一根無形的線，將我們的心連在一起！

我叫王延旻，今年十二歲，個也不高不矮，但烏黑的長髮和明亮的眼睛讓我感到自豪。或許你是一位聰 明可愛的女生，或許你是一位帥氣勇敢的男生，但希望這次“手拉手”活動，讓我們架起一座友誼的長橋，讓我們拉起友誼的手。

我在育才小學五年級讀書，我愛我的學校。春天，春風拂過；夏天，綠樹成蔭；秋天，花果飄香；冬天，白雪一片。老師們像辛勤的園丁，呵護着我們這些祖國的花朵，精心培育我們這些小樹苗，希望我們茁 壯成長。

假如有機會，希望你能來我的家鄉——濰坊遊玩。這裏景色迷人，空氣新鮮，有如人間天堂！

這裏的風景也很好，如北海浴場，風箏廣場，溼地公園，美極了！

不管你能否成爲我的朋友，但是我們都希望我們一起展開“手拉手”活動，因爲那樣可以讓我彼此更瞭解。

不知你的家鄉是不是風景如畫，但希望你回三封信給我，讓我們成爲筆友吧！

祝你

身體健康，萬事如意，心想事成，學習步步升高！

一個陌生但希望和你交朋友的：王延旻

20xx-8-1

五年級單元作文 篇3

讀了《飛奪瀘定橋》後，我心裏久久不能平靜，對紅軍戰士的敬佩之情不禁油然而生。

一九三五年五月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍要奪取的瀘定橋。

瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈做成的。兩邊各有兩根，算是橋欄，底下並排九根，鋪上木板，就是橋面，人走在上面搖搖晃晃，就像盪鞦韆一樣。現在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。橋的對岸就瀘定城。城背靠着山，西門正堵住橋頭。守城的兩個團敵人，早已在城牆和山坡上築好工事。他們憑着天險，瘋狂地向紅軍喊叫：來吧，看你們飛過來吧！

號手們吹起衝鋒號，所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，二十二位英雄拿着短槍，背集的槍彈，攀着鐵鏈向對岸衝去，跟在他們後面的是第三連，戰士8除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋。

突擊隊剛剛衝到對面，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這千鈞一髮的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：同志們！爲了黨的事業，爲了最後的勝利，衝呀！英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，衝進城去，與敵人展開了激烈的搏鬥。激戰了兩個小時，終於，紅四團英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征的又一次決定性的勝利。

長征雖然離我們遠去了，但是，長征精神卻成爲了我們取之不盡、用之不竭的寶貴財富，讓我們珍惜這些精神食糧的寶貴財富吧。

我最愛看的革命影視作品400字_五年級上冊第八單元作文

我最愛看的革命影視作品是舉起手來，它講的是抗日戰爭時期的故事。

這部作品的主要人物是趙大叔，它主要講的是趙大叔接受了保護金佛像任務，日本人發動全面兵力來奪走金佛像，所以說這是一份堅巨的任務，可是趙大叔冒着生命危險把這份任務順利完成的故事。

在這部作品中讓我感受最深的是：幾個老奶奶用滑倒日本人的戰鬥方式，既省事又利索，她們把豆子裝在簸箕裏面，日本軍官來了，她們打開門，把豆子從簸箕裏倒出來，豆子像河水似的嘩嘩的往下滾，日本軍官是隻能後退不能前進，最終，日本軍官得到了好下場，我坐在電視機前面，哈哈大笑，連連拍手叫好。

這部影視作品雖然先好笑，但是它能讓我體會到了革命先烈們奮勇抗戰的勇敢，就別說是一個有力的年輕人了，就連不怕犧牲的老奶奶也參於到了抗日戰爭中去，她們用機智的方法戰勝了年輕有力的日本軍官，這裏讓我感受最深。

我最喜愛的影視作品是舉起手來，同學們，你呢？

五年級單元作文 篇4

開學後的第二週週五，我們學習了《思想品德》第一課《自立自強》。首先，文章開頭的兩行字黑體字深深地吸引着我：“滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事自己幹，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”作爲我們小學生來說，儘管我們懂得不那麼多，但我知道，我們要做到生活自理，學習要自覺，不要總是依賴着父母。

文中，有一件事對我震動很大。一位事業有成、家庭幸福的博士生，在回憶個人成長經歷時說，從小，父母就教我洗衣、做飯、燒菜。當時，我很不開心。上初中二年級那年，母親生病住院，父親忙得不可開交，我就自己照顧自己，有時還能給媽媽燒飯送菜。我明白生活自理的重要。直到上大學，我一直堅持自己的事自己做。相反，某高校的一名新生，從小嬌生慣養，結果考取大學後，卻因缺乏獨立生活能力而忍痛離開高等學府。

課文學完後，老師要求我們圍繞下面的問題互相討論和交流：對於小學生來說，自立自強就是要學習自覺、生活自理，你做了哪些？請你講給同學們聽。互相交流後，老師又要求我們把學習上、生活上“不行”的地方，也就是做不到的地方寫下來。

“不行”，這對於我來說是太多了。這些年來，我一直是衣來伸手，飯來張口，手不提籃，肩不挑擔。我是什麼也不行呀！於是，我用一張紙開始寫起來：1、我做飯不行；2、我洗衣飯不行；3、同學之間相互合作不行一下子我寫了好幾條。在我還沒有寫完時，老師開始佈置作業了，他說：“同學們，你們有許多不行，這我知道。但從現在起，你們就是六年級學生了，這些不行應該把它埋葬掉”

週六，我們小組的十幾個同學來到了一起。先開始挖坑，大家輪流挖。坑挖好後，我們把自己的“不行”統統收集在一起，用塑料袋裝着，由我恭恭敬敬地把它放進了坑裏。接着，大家按老師說的，沿着墳墓轉了一圈――告別儀式。然後再把土填上，做成了墳墓的樣子。這個埋葬儀式，大家都顯得非常嚴肅，沒有一個人隨便講話。最後我們每一個人各自回去做了一個“不行”的靈牌，我用毛筆在靈牌的上面寫着“不行之墓”四個大字；旁邊又寫了“張小云立，20xx年9月10日”這幾個小字。在這個靈牌前，我還安放了一些鮮花和供果。

現在，這個靈牌就安放在我寫字檯前，我每天上學前、放學後都要去看看它，我把它當作座右銘，時刻提醒、告誡自己，做一個嶄新、完美的我。

五年級單元作文 篇5

莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”這句話對我來說，簡直太貼切了。曹文軒的書籍就帶給了我莫大的精神享受。這些書有的像一束百合，沁人心脾；有的像一支交響曲，令人回味無窮；有的像一盒五彩畫筆，爲生活畫龍點睛。而《青銅葵花》這本書又有着不一樣的故事和啓示。

這是一個讓人淚落如珠的故事：主人公鄉村野孩子啞巴青銅和跟隨爸爸來幹校的城市女孩葵花是一對好朋友。可是一次意外，讓葵花和爸爸永遠地分開了。葵花住進了青銅家，他們一起生活，一起長大，經歷了水災和蝗災，他們在苦難中彼此溫暖、樂觀堅強地成長着。在葵花十二歲那年，命運之神又將她召回了城市。萬番不捨中，兄妹離別。但是在一次眺望中，青銅終於喊出了“葵花”二字。

其中“冰項鍊”這一章的故事最使我感動。生活的苦難鍛造了青銅的堅韌，一肩挑起兄長的責任。故事中青銅帶葵花去看馬戲演出，爲了讓妹妹能看到表演，青銅放棄了這個機會，把葵花扛到肩上，自己忍受痛苦，這何嘗不是哥哥對妹妹無私的付出！青銅一家輪流看管茨菰，輪到葵花時，嘎魚卻讓鴨子吃了田地裏的茨菰。

青銅爲了不讓妹妹受到訓斥，於是自己擔起了這個責任，這何嘗不是哥哥對妹妹的呵護！在文藝匯演上，青銅爲了讓葵花能成爲最美的報幕員，不惜腮幫的麻痛，爲葵花製作了一條冰項鍊，這是何等熾熱的兄妹情！青銅對葵花的兄妹親情使我禁不住淚水漣漣。

書中青銅和葵花在苦難的摧殘中樂觀活潑地活着，他們有着堅韌不拔的風度對待苦難。這讓我不禁想起敘利亞戰爭的一張圖片：一個不到五歲的男孩在沙灘旁無助地哭泣，他的父母不知被海浪衝到何處，小男孩失去了他該有的幸福童年。我爲他的痛苦感到遺憾和嘆息，也相信失去至親的小男孩一定能在苦難中崛起。苦難正是我們人生中必不可少的財富，我們應當像青銅葵花那樣勇於面對痛苦、尊敬痛苦！歡樂值得讚頌，痛苦又何嘗不是？這兄妹二人，更是有着偉大的心魂，他們純潔高尚、乖巧懂事、不畏苦難，這些珍貴品質有哪一樣不值得我們學習！

青銅葵花！你的名字閃耀着苦難應有的風度，你讓苦難散發着美麗的光芒！

五年級單元作文 篇6

童年，是天真的，是充滿幻想的，是可愛的。相信大家都有自己令人開懷大笑的童年趣事吧，我也有，那我就向大家說其中一件事吧！

有一次，媽媽還沒下班回家，我走進臥室拿一本書，看見了媽媽的化妝品，想：這個東西，一定很好玩。我放下手中的書，去拿口紅。我小心翼翼地打開蓋子，生怕把口紅弄壞。我學媽媽的樣子，把口紅塗在嘴脣上，結果塗偏了，因爲沒有照鏡子，所以把口紅塗在了嘴脣外。我還以爲塗好了，就上脣和下脣之間磨動，然後我就覺得不夠濃，就在下脣那兒多加了幾筆，而且力氣很大。我還學媽媽的樣子塗那個不知道叫什麼名字的粉，我直接用手伸到粉裏，用手拍臉，使得臉變得紅一塊紫一塊的。然後再用媽媽描眉毛的筆在眉毛上畫了幾筆粗的，可沒描到眉毛，畫到眉毛上面去了，使得我變成了四條眉毛的醜八怪。媽媽回家了，我心想；怎麼辦？我心急得像熱鍋上的螞蟻。直接用紙巾一擦，就一了百了。媽媽看到我非常吃驚，幫我卸了妝。

事隔六年，我已成爲一名讀小學五年級的學生。童年的趣事讓我其樂無窮！

五年級單元作文 篇7

生活中處處都有感動，只要你留心觀察，用心體會，用心感受，定會感受到那暖暖的愛。

那天，組長把作業本發下來，我打開本子一看，發現我的作業本上有一處錯題。我從白紙上又仔細地算了算，又想了想，始終覺得我做的沒錯。我又在稿紙上算了算，我心想：對啊，沒錯啊！是不是老師有點疲勞，看錯了？我本來是想找老師問清楚，可是我又想了想：老師平時很嚴厲的，萬一他批評我說我不認真怎麼辦？可這個問題怎麼辦？最終我戰勝了內心的恐懼，鼓起勇氣去找老師。

我緊張、激動的來到辦公室門口。我剛想敲門，便停住了，手懸在空中，遲遲不敢敲門。我壯着膽，敲了幾下門，輕輕地喊了聲“報告。”我按下把手，推開門，辦公室裏只有幾個老師在，而且都在忙各自的'事。房間裏非常安靜，我心跳加速，緊張的手心也出汗，感覺心都要跳出來了。輕聲的對老師說；“老師我又回去算了算，發現沒錯啊，是不是您看錯了？”老師目不轉睛地盯着我的作業本看了看，又很溫柔的對我說： “其實這道題你還是不理解，這道題應該是……”大體的跟我講了講。我還是有點不理解，搖搖頭，小心的看了看老師的表情，老師好像沒生氣。接着低着頭小聲的反駁老師說：“我還是感覺這樣做對了呀，哪錯了呀？ ”出乎意料的老師並沒有生氣，她拿起筆，在一張紙上畫圖，幫助我理解題意。老師邊畫圖，邊給我講解。每講一個點都看我一眼，好像再問我“聽明白了嗎”，我大着膽子擡頭看着老師，偶爾有一步沒有聽明白，便搖搖頭，如果遇到拿不準的我就問一下，老師便再講一遍。恍惚間，感覺老師不可怕了。我順着老師的思路一點一點的理清思路，很快我就聽明白了。然後，我向老師道謝，走出辦公室。外面的天陰沉沉的，初冬刺骨的風迎面吹來，我緊了緊衣領，可是我的心裏卻是暖暖的。

通過老師耐心地給我講解題，使我對老師有了新的看法，其實老師並不可怕，反而很溫柔。也感謝老師對我的問題不厭煩，認真的聽我提出的問題，而且耐心的跟我講解每一點，直到我明白爲止，讓我了理解每一步。我不僅解決了問題，通過這段時間的相處還拉近了我和老師之間的距離。

老師，您就像天上閃耀的北斗七星，讓在森林裏迷路的我看到正確的道路，指導我向前，讓我走出困境。

生活處處都有感動，老師的愛讓我覺得十分溫暖，每當想起這件事，心中都會有一股暖流流進心田。

五年級單元作文 篇8

爸爸給我買的一個雙肩背的大書包，後面兩個寬寬的揹帶，背起來很舒適。它是我每天上學的好夥伴。是我的書本文具之家，文具書本擠在裏面可熱鬧了，因爲家裏的兄弟姐妹親戚可多了。

它外表穿着粉紅色的衣裳十分可愛，秀氣大方，又很精緻漂亮、中間醒目的畫着一隻活潑可愛的米奇老鼠（min nie）。當我看到米妮大照片時，就不由自主地被它動人的表情吸引住了。昂首闊步地向前走，好像在向我挑戰讀書的成績，神氣十足的，可愛極了！

書包兩側各有一小兜，我喜歡一邊放水壺，一邊放水果，在它的中間有一個大口袋，打開一看，你會發現它裏面是知識的海洋！也就是書本文具的家。文具盒帶着它的鋁筆娃娃一起去散步，字貼爸爸、書本阿姨、作業本哥哥接二連三地都走了過來，一不小心，它們撞在了一起，雖然它們有一肚子知識，但脾氣爆燥，因此打起架來，難怪我的書本這麼爛，也這麼亂，原來它們在一起相處得不友好啊！看來我要給它們分分家了，要把它們隔離開來了！

最後，再讓我們來看看書包的背面吧，它的背面有一個很大的透明桃心，桃心中間夾着我的一張自制名片，當我的書包不翼而飛時，撿到它的好心人，就能通過我的聯繫方式找到我。

我的書包雖然不能像玩具那樣陪我玩，也不能像書一樣給我知識，可是，書包裏的知識是多麼豐富，多麼精彩，多麼廣闊啊！我喜愛我的小書包！爲了這麼漂亮精緻的小書包，我怎麼也要爭取以優異的成績報答它。

五年級單元作文 篇9

離我家不遠的食品店前，有一個賣蒸糕的奇怪的小販。

早晨，來來往往的人經過他的售攤是，不管你買不買，看不看，他總是對人笑嘻嘻的。

一個小朋友邊走邊玩彈球，他看見了，笑着對小朋友說“走路可要當心，小心車輛呀，別玩了!”我心想：“人家走路，管你什麼事?真是多管閒事!”他呢，不管別人的反應如何，仍舊是那張笑臉。我又想：“你見人就笑，還多管閒事，一定是爲了多賺錢吧!”

中午，我放學回家，看到的還是那張不變的笑臉。

下午，我終於憋不住了，拿了2元錢去“會會”他，摸摸他的底細。“唉，買2塊錢的蒸糕。”我走過去，遞上2元錢。

“蒸糕不能多吃，先嚐一塊好嗎?”他沒有接錢，倒遞給我一塊蒸糕。“給5角。”怎麼?只收五角錢?……真是個奇怪的小販。

我茫然不知所措，接過蒸糕，打量起他來：綠上衣，黑褲子，一張堆滿笑容的臉。

“蒸糕吃多了，你會肚子痛的。”他摸了摸自己的肚子，笑的很開心。我突然感到，他的笑不是爲了貪財。他的笑正說明他有一顆善良的、美好的心。