尺子與圓規作文（精選21篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的尺子與圓規作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

尺子與圓規作文 篇1

平時吧，尺子可是班裏的名人,不僅可以畫正方形，還可以畫平行四邊形，雖然需要鉛筆老弟的幫忙，但它還是班裏唯一的“班寶”。

不過呀，話說回來，尺子這個文具，缺點有一點多，一是太高傲，二是嫉妒心太強了。

六年級起，班裏來了一位新同學，它便是圓規，這圓規一來了，大夥們就常常與這個高大的“帥小規”一起玩，一起聊天，甚至連寫作業它們都在一起，令尺子十分嫉妒，更令它憤怒的是，平時辦任務時總輪不上它，都是讓那個胖胖的圓規去做。尺子忍了那麼多天，終於忍不住了，它打算與圓規一較高下。

比賽，當然比的是誰的作用大。尺子略帶輕蔑的看了圓規一眼，彷彿自己勝券在握，它暗暗回想起過去五年的經驗：過去的五年裏我會畫三角形，四邊形，菱形，八邊形……可這個傻乎乎，可笑的圓規只能畫一個簡簡單單的圓，比作用它肯定比不過我。

比賽開始了，尺子把自己能畫的都畫在了草稿紙上，一個個四邊形，三角形，整齊劃一。而一旁的圓規沒做什麼它就在紙上畫了一個圓，其他的時間便看起了書。裁判一時分不出結果，尺子便有些不耐煩了，大聲叫道：“到底是誰贏了呀！”這時裁判也不知如何是好，剛想說：“尺子贏了。”，鉛筆突然提議道：“今天誰畫出一個扇形，誰就贏了！”這一結果可令尺子爲難了，無奈的看了看圓規，似乎在乞求圓規的幫助，圓規在這時挺直了身板，在紙上畫了一條優美的弧線，便把自己的位置讓給了尺子，尺子十分驚訝，因爲他從來沒想過圓規會來幫助自己，在驚訝中，尺子在弧線周圍添加了兩條直線，在落筆畫完這個扇形時，它似乎已經喜歡上了這個淳樸而又默默的圓規。

天下沒有一件事物是十全十美的，包括我們也是一樣，只有團結起來才能發揮更大的作用。

尺子與圓規作文 篇2

我有一頭烏黑的長髮，一雙又彎又粗的眉毛，就像兩把出鞘的刀，一雙炯炯有神的眼睛，一個小小的鼻子，能直達珠穆朗瑪峯似的，兩個大大的耳朵，隨時聽着四面八方的信息，一張櫻桃似的嘴巴，臉上常常掛着一幅笑容。

記得有一次，老師叫我、小玉和小蘭畫黑板報，老師畫完圖下完課，第四節課時，老師輕聲的對小玉說：“你去二年級借一把長直尺用來畫線。”小玉點了點頭。

接着我們就去吃午飯，不一會兒就吃完了。小玉把這個消息告訴了小蘭，因爲作業很多，所以小玉先做會兒作業再去借，我看着小玉在寫作業，心想我也先寫作業吧，於是我立刻拿起筆寫了起來，我剛寫完一門作業，小玉就去借直尺子了，她飛快的走到二年級門口就看見謝老師，在二年級她格外害怕就慌慌張張的跑回了教室，叫我和小蘭一起去借。他二話不說就拉着我和小蘭飛奔到二年級教室門前，小玉緊張的說不出話來，小蘭害怕的冒出冷汗，我小聲的問老師老師有沒長直尺子，老師回答到沒有直尺子六年級應該有，我們按照老師的話來到六年級教室門前，這時有一個六年級的學生在黑板上抄作業，我勇敢的說你們班上有長直尺嗎？在黑板上抄作業，那個學生回答道：“沒有”。我們準備去老師辦公室的，剛好路過一年級，我隨口問你們有沒有長直尺，一個學生從書包裏拿着一般學生專用直尺，我們捧腹大笑。我們到老師辦公室對黃老師直尺哪裏？邱老師說直尺在劉老師的房間。

最後我終於借到了直尺，圓滿的完成了老師佈置的任務。

尺子與圓規作文 篇3

看到這個題目，大家一定會奇怪：這尺子代表着什麼啊？別急，待我一一道來。

說起朋友，我有很多：幼兒園的、小學同班的、不同班的，我有一個知心朋友：那就是文文。從我們3歲的時候起，一條友誼的鏈條就把我們緊緊地連在一起，不可分割。

記得有一次期末考試，我和文文一起信心滿滿地來到教室，坐在位子上準備即將到來的考試。當我一邊想着昨晚複習的內容邊打開文具盒看時，我一下子呆住了：我的尺子不見了！怎麼辦？怎麼辦？離考試只有幾分鐘了！我急忙把文具盒裏裏外外都找了個遍，沒有！我又把書包，書包裏的書都翻了個遍，沒有！最後我又在座位周圍轉了一圈，還是沒有我呆坐在椅子上。怎麼辦？怎麼辦？現在回家去拿肯定是來不及了！難道我真的要功虧一簣嗎？我的腦海裏一直迴盪着這些問題，這時，文文大概看出點兒什麼苗頭，走來問我：“出什麼事了？”“遭了！”我快要哭了，我的尺子忘帶了！她的眉頭一下就擰成了疙瘩。她略加思索，毫不猶豫地回到了座位上，幾秒後，我聽到“啪”的一聲，回頭一看，她的手上拿着兩截尺子。她把一截遞給我，我愣住了。多好的塑料尺啊！這時，她已經回到了座位上，還回過頭來對我微微一笑，說：“快拿去用吧！”我深情地望着她，用眼神對她說謝謝。

放學回家，我從文具盒拿出那半截尺子，心中感慨萬千

尺子與圓規作文 篇4

我的筆袋裏，有一把折斷的尺子，我一直沒有扔。每次看到這把尺子，我都會陷入沉思。

那是一次考試，非常重要的期末考試，我做到了畫圖題，趕緊把手伸進筆袋摸了摸，然而我嚇壞了，尺子不見了！怎麼可能？這題量這麼大，分值又這麼高，難道要放棄嗎？我急得團團轉，突然想到了一個好辦法——用筆畫。我剛剛拿出一支筆，又放了下去，因爲這題要用到刻度！

正當我急得抓耳撓腮，想着只能問同學借了，我小心翼翼地把手伸到後面同學的桌上，小聲地問：“你有尺子嗎？”同學把我的手推了回去，什麼也沒有說，又繼續專心致志寫試卷了。我只得和右桌聞名全班的吝嗇大王王尚端借尺子了，還沒等我問出聲，他就說：“哎呀，我們家窮，沒錢……”

正當我一籌莫展之時，同桌拿出了她在迪士尼樂園買的尺子，“啪”的一聲一折兩段，把另一半給了我，我感激地點了點頭，繼續作答。

後來我才知道，那把尺子是迪士尼限量的，一開始只有10把，單價20元，現在已經漲到50元一把了，非常難得。

我每次看見這把尺子就會覺得內疚，於是我告訴了媽媽，她又幫我買了一把一模一樣的尺子，讓我還給同桌，可是她並沒有接受，而是告訴我同學之間互幫互助是應該的。

如今，我也沒有嫌棄那把斷尺，一直把它收藏在我的筆袋裏。我也像我的同桌一樣幫助了許多人。

尺子與圓規作文 篇5

今天雨終於停了，我可以好好地出去玩一下了。

我剛想踏出門，忽然想起作業還剩下許多，而且房間太亂了，也應該收拾一下，再說馬上就要播《家有兒女》，我該先做哪一個呢？我正在苦思冥想，看到了走出房間的媽媽，便向媽媽說明了我的煩惱，請她幫我出出主意。

媽媽親切地說：“生活中有一把‘無形的尺子’，可以幫你測量東西使用的長度。比如說作業，做完作業再做任何事都不用擔心時間來不及，所以它的長度應該是一米。你現在知道該怎樣使用這把‘無形的尺子’了吧？”

我高興地說：“當然知道了！”於是我用那把“無形的尺子”量了起來。

首先是出去玩，出去玩能保持一天的好心情，所以應該是一分米。接着是作業，正如媽媽說的那樣，作業做完了，做什麼事都不用擔心時間來不及，所以它的長度應該是一米。然後是整理房間，房間整理後看起來就不會太亂，但是這每天都可以做，所以是一毫米。最後是看電視，雖然每天都播，但是今天的劇情明天卻不會播了，所以這應該是一釐米。

它們從大到小的順序應該是：

做作業（一米）>出去玩（一分米）>看電視（一釐米）>整理房間（一毫米）

現在我不僅知道該幹什麼，還知道怎麼用這把“無形的尺子”了。至於這把“無形的尺子”是什麼，我想我不說你們也知道。

尺子與圓規作文 篇6

今天雪終於停了，我可以好好地出去玩一下了。

我剛想踏出門，忽然想起作業還剩下許多，而且房間太亂了，也應該收拾一下，再說馬上就要播《家有兒女》了，我該先做哪一個呢？正在苦思冥想的我被走出房間的媽媽看見了，我向媽媽說明了我的煩惱，請求她幫我出出主意。

媽媽親切地說：“生活中有一把‘無形的尺子’，可以幫你測量東西使用的長度。比如說作業，做完了再做什麼事就再也不用擔心時間來不及了，所以它的長度應該一米。你現在知道該怎樣使用這把‘無形的尺子’了吧！？”

我高興地說：“當然知道了！”說完，我便用那把“無形的尺子”量了起來。

首先是出去玩，出去玩能保持一天的好心情，所以應該是一分米。接着是作業，正如媽媽說得那樣，作業做完了，做什麼事就再也不用擔心時間來不及了，所以它的長度應該是一米。然後是整理房間，整理完房間看起來就不會太亂，但是這每天都可以做，所以是一毫米。最後是看電視，雖然每天都播，但是跟今天一樣的明天卻不會播了，所以這應該是一釐米。

它們從大到小的順序應該是：

做作業（一米）>出去玩（一分米）〉看電視（一釐米）〉整理房間（一毫米）

現在我不僅知道該幹什麼，還知道怎麼用這把＂無形的尺子＂。

至於那把＂無形的尺子＂是什麼，我想我不說你們也知道。

尺子與圓規作文 篇7

金色的陽光灑滿了校園，新的一天又開始了。

“這次一定要考出理想的成績。”我擡頭望了一眼那充滿生機的朝陽，心裏默默地說。“快看，那裏貼着什麼？”不知誰說了一句。這時，我才注意到教學樓前面圍着一羣同學。我懷着好奇的心情，匆匆走了過去。

“請同學們自備……”原來，那裏貼着一張考生須知。在它的提醒下，我從書包裏掏出文具盒，打開一看，不由得大叫一聲：“壞了，我忘帶尺子了！”唉，瞧我這記性，昨天晚上我還特意把尺子放在牀頭，今天早上起來怎麼就忘記往文具盒裏裝了呢？老師說這次考試有用尺子測量的題，這考生須知上也要求我們“自備尺子”，沒帶尺子，考試時我拿什麼測量呀？而現在去買已經來不及了，再說我也沒有帶錢，這該怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，把文具盒打開，扣上，再打開，再扣上，嘴裏不停地念叨着“尺子、尺子”。

“喀嚓”，一聲清脆的、東西被折斷的聲音傳入我的耳朵。“見一面，分一半。給，拿着！”隨着這句關切的話語，半截淺綠色的塑料尺子已遞到了我面前。我有點遲疑地接過來，滿懷感激地向它的主人看去：比我略高的個子，藍色校服上佩戴着鮮豔的紅領巾，微胖的臉上忽閃着一雙善解人意的眼睛。對這個男生，只是面熟，但叫不上他的名字。“別愣着了，進考場吧。”他說完，衝我一笑，跑了，身後傳來他的祝福：“祝你考個好成績！”

握着那半截尺子，一股溫暖從心底涌起……

尺子與圓規作文 篇8

雖然我有未來的衣服、房子、書，但是它們都不是我最喜歡的，我最喜歡的是未來的尺子。來，我要給大家介紹我的未來的尺子。

未來的尺子有七種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，也就是彩虹的顏色。它長二十釐米，寬兩釐米。你可別小看這小巧玲瓏的東西，它的作用可大了呢！到底有什麼作用呢？快往下看吧！

未來的尺子能給你畫各種圖案，就是再難的圖案，它也會自動描出你想要的圖案。對了，它身上還有一個按鈕，只要你按着這個按鈕，對着按鈕說一聲你想要的東西，它就能實現你的要求。那你可能會問：“那如果有時候一不小心把尺子弄歪了，那就會畫錯了，如果出現這種情況怎麼辦呢？”嘿嘿，你擔心的這對尺子來是真是小事。如果你畫錯了，你畫錯的那部分會自己亮起來，只要你把尺子放在畫錯的那部分上面，這畫錯的部分就會恢復你想要的圖案。

有一次，美術老師要我們畫一個想象中的東西，我怎麼想也想不出來。我一直都在苦思冥想，可腦袋就是想不出一個奇形怪狀的東西來。這時，我想到了那把尺子！我把它拿出來，按住按鈕，說：“請給我畫幾個想象中的東西來。”它馬上就畫出了好幾個想象中的東西。我選擇了其中的一個，自言自語道：“這個吧！”我畫完之後交上去了。不久，老師把我的畫給大家展示出來，並表揚了一番，稱讚我富有想象力。

嘿嘿，夢做完了，不過如果幾年之後真的有這樣一把尺子，那該有多好呀！

尺子與圓規作文 篇9

我的文具盒裝過很多把尺子。最初是三角尺，後來是長度不等的直尺。硬塑料的，軟塑料的，材質不同，但是都能起到度量的作用，都能輔助我做出一幅幅幾何圖形。

我說的這把尺子，除了度量畫圖之外，還量出了友誼的分量。

上五年級時，劉明負責我們小組作業本的收取。有一日，我的作業拖拉了。我本想擠個時間補一補，沒想到劉明根本不給我這個時間，不論我怎樣討好他，他都不買賬，一把搶走了我的作業本，交給了老師。

從那以後，我記恨起劉明來。下課離他遠遠的，看他都用白眼睛。

我暗下決心。我利用一個晚上把所有的知識點都複習了一邊，這一回，我要超常發揮，一定要考出一個好成績，超過劉明。

很快做到了畫圖題。

糟糕!尺子不見了。是我丟了尺子還是根本沒有準備尺子?我的頭一下子大了起來。左瞅瞅，右看看，大家都在認真答題。這可怎麼辦?

我的額頭冒出了細細的汗珠。

突然聽見“咯嘣”一聲，扭頭一看，劉明舉着半截尺子，低着頭朝我示意。我一下子明白了。我舉手告訴老師，我要和劉明借一下尺子。

經過老師允許，劉明的半截尺子到了我的手裏。

尺子是涼的，但我卻感到了友情的溫度。

尺子的刻度是有限的，但我卻感到了無限的友誼。

事情已經過去兩年了，每當我看到尺子，劉明那雙純潔的眼睛就會浮現在我的眼前。

尺子與圓規作文 篇10

說起我最要好的朋友，有好多；鄰居中的，幼兒園的，小學裏的。但是我最要好的朋友，要數我過去的同學——張恆博。

張恆博和我個子一樣高，兩個大眼睛嵌在一張紅潤的臉蛋兒上，高鼻樑，好看極了。從一年級開始，一條友誼的鎖鏈就把我和張恆博鎖在一起。我們之間從沒發生過爭吵，互相幫助，親密的簡直就像一個人。

記得一次期末考試，還有幾分鐘就要髮捲子了，同學們都在做考前準備。我一翻文具盒，忽然發現尺子忘帶了。"沒有尺子哪行啊？回家取一定來不及了。'我急的真要哭了。這時我的好朋友張恆博看見了，便走過來問我：怎麼了，劉佳琪？'我心急如焚地說："都怪我，偏偏在這個時候忘帶格尺。'張恆博看我急成這樣，便毫不猶豫的跑回自己的座位，只聽"啪'的一聲，我回頭一看，只見張恆博拿着兩半截尺子，他將一節遞給了我，我愣住了"啊，多漂亮的新尺子啊！'我深情的望着張恆博，手裏緊緊地握着那半截尺子，不知說什麼好。他衝我微微一笑，說："快拿去用吧！'這時，上課鈴響了，我趕緊回到了爲子上等考試。

放學回家後，我從文具盒裏拿出那半截尺子，像欣賞一件珍品，愛不釋手。我決定把它珍藏起來，因爲在那短短的半截尺子上凝聚着我倆之間深厚的友誼和張恆博助人爲樂的品質。

尺子與圓規作文 篇11

有一天，小剛正在畫畫，他把一棵樹畫錯了地方，找到橡皮，就用橡皮擦乾淨了。橡皮有點沾沾自喜了，蹦蹦跳跳的邁進鉛筆盒，得意地對這鉛筆盒裏的用具說:“哼，你們這些沒用的東西，主人用我一下就把畫錯的樹擦掉了。你們有什麼用處啊？”鉛筆聽了，不服氣的說道：“沒有我幫主人畫畫，小主人能用上你！”尺子聽了，反駁鉛筆:“你還說你好呢，你看你，每次都在我身邊蹭來蹭去，都畫髒了我的新衣服。我卻能把一條一條的彎曲線調整的筆直，小主人肯定喜歡我！”鉛筆和橡皮一起反問尺子：“你扁扁的，個沒我們沒高，外表哪有我們漂亮。你等着吧，過不了幾天，你就會被主人掰成兩半，扔進垃圾箱的！”尺子生氣極了，傷心地跑走了。

過了幾天，小剛要畫房子的屋頂，卻找不到尺子，小剛再也畫不直線了。小剛心急如焚，他一定要找到尺子。他找呀找呀，終於在學校的花園裏找到了尺子。他問尺子：“你爲什麼要走呢？”尺子一邊哭一邊講：“鉛筆和橡皮欺負我，說我長得不好看，不如它們。”小剛說：“大家都是好朋友，何必爲了這麼小的事情而傷了和氣。大家都有各自的用處，要看見別人的長處，發現自己的短處，你們要取長補短。記住一句話：虛心使人進步，驕傲使人落後。一定要虛心接受別人的意見啊！”

從此，鉛筆、橡皮和尺子再也不驕傲了，它們之間互相幫助、取長補短，再也不爭吵了，一起協助小剛學習。

尺子與圓規作文 篇12

翻開相冊，外婆工作的身影映入眼簾。每每看到這張照片，就想起外婆那長長的，銀白色的圓規。

圓規，早已成爲數學課上的常用工具，沒有人覺得圓規是什麼珍貴的物品。但直到我知道那個圓規的來歷後，我才明白，在以前，一個普普通通的圓規，曾經是那麼令人夢寐以求。

我的外婆，是一名機械工程師，畫過許多圖。一支鉛筆，一把尺子，一個圓規，在外婆的手下，就是一張一張複雜的圖表，一個一個精美的機械，外婆也因此取得了很高的成就，在廠裏也有很高的聲望，廠裏幾乎所有的人都聽說過外婆的高超畫圖技術。

鉛筆和尺子，在當時不算珍貴，但圓規就不一樣了。那時候的圓規，是廠裏配發的，一人只有一個，這也是爲什麼外婆對圓規視若珍寶的原因。

外婆的圓規，我見到過，也用到過。銀白色的外表，長長的，用起來十分順手，但由於年代的久遠，螺絲釘的螺紋磨得平了，所以針很容易掉出來，鉛也是。用了兩個月，壞掉了，但我也一直珍藏着，後來，它突然找不到了，我只能告訴外婆，而自己無能爲力。

爲此，外婆哭了一整天，後來一直唸叨着。圓規的款式，網上還能買得到，但是是不是正版就不一定了。而外婆的圓規，雖然由於時間久遠，可能不太好用，但是那也是一代人的回憶呀！我很內疚，把它弄丟了。可是已經丟的東西，又怎麼找得到呢？於是，那個圓規就成了一個疙瘩，永遠長在我心頭。

現在，每每看到相冊中外婆工作的照片時，就想起外婆那長長的，銀白色的圓規來。

尺子與圓規作文 篇13

在文具國裏，圓規是一個狂妄自大的公民。不管什麼人，他都瞧不起，總覺得自己最強大，沒有人有他厲害。只要誰惹他不高興了，就會用他那尖尖的針扎別人幾下。

一天，圓規看着鉛筆，得意洋洋地說：“喂，蘿蔔頭，咱們比比看誰更厲害？”鉛筆小聲嘀咕：“我纔不要和你比呢，你的針又尖又硬。”圓規聽了馬上跳到鉛筆的背上使勁兒紮了幾下，小鉛筆疼得哭了起來。

橡皮擦看不慣這種行爲，憤憤不平地說：“圓規，你不應該欺負小鉛筆！”

“得了吧！你這個鄉巴佬，長這麼醜陋還來管我？”說完，便爬到橡皮擦的身上使勁紮了兩下。橡皮疼得直叫，還是好心的鋼筆把它扶到邊上休息去了。

布娃娃膽怯地說：“圓規哥哥，你不能這樣亂扎別人。”

“小混蛋，你沒資格這樣和我說話！”圓規氣呼呼地跳動了幾下，把布娃娃漂亮的裙子扎破了好幾個洞，布娃娃哭着跳下了桌子。

站在旁邊的鋼筆實在看不下去了，便說“圓規，你敢扎我嗎？”

“怎麼不敢！”圓規傲慢地回答後，就快速衝向鋼筆，拼命地紮了幾下，鋼筆不但毫髮無損，而且還高昂着頭，看着不可一世的'圓規。圓規看着自己已經變彎的針尖，大聲哭起來。

鋼筆說：“以後別再欺負人了！你要知道‘人外有人，山外有山’的道理。”圓規聽了，羞愧一低下了頭。

從此以後，圓規不再狂妄自大，變成了一個謙虛、尊老愛幼的好公民。

尺子與圓規作文 篇14

一生都在爲別人畫圓，自己卻依舊沒有變得圓滑。——題記

晚上，我閒來無事，便打開手機，翻起微信來。忽然看到了一個帖子，原來是身在社會打拼的老姐發過來的一篇夜讀小文章，內容大概是這樣的：

他，是一名剛畢業的大學生。剛剛踏進這個魚龍混雜、良莠並存的社會。他想找一份穩定的工作，卻四處碰壁。後來，他靠關係進了一家公司。他拼命的幹，動不動就加班，工作是那麼的一絲不苟。不到兩年，他便成了總監。這時，他的工作便不再是沒日沒夜地整理那些堆積成山的資料了，而是陪老總四處去應酬，薪水也比之前高了不少。但，沒過多久，他便被炒魷魚了。他的同事們對此都感到很奇怪：他明明幹活兒幹得挺賣力的，怎麼無緣無故會被炒了呢？後來，才知道，他做事太規矩、太死腦筋了，差點把老總的一筆大買賣搞砸了……

看完後，我沉思了很久，想不明白，他到底有什麼錯，又忽然好像明白了什麼。……

故事中的他工作是那麼的努力，爲人是那麼的老實，做事循規蹈矩，卻因太過耿直而丟了飯碗。他如同圓規一樣，一輩子都在循規蹈矩地沿着軌道走，卻沒有變得圓滑。或許，對於這個社會來說，阿諛奉承纔是對的吧。從他的影子裏，我也看出了這個社會最真實的模樣：社會需要老實人，卻不接受老實人。

尺子與圓規作文 篇15

很早以前，我就知道圓規了，可是那時，我連圓規是什麼樣子都不知道。

上週，媽媽在網上給我買了一個，我高興極了，手舞足蹈的，每天就等着圓規快點到，幾天後，它到了。

我拆開包裝，打開一看，哇！真漂亮！長長的小腰上有着一個小頭，而小腰下面，則是兩個尖尖的腳，它是用鋼鐵做的，在燈光的照射下，它發出了閃閃的金光，太動人了！

可是，讓我更關心的，不是它的外形，而是它的用法，爲了弄懂，我還請來了爸爸，爸爸一看我的圓規就笑了：你連鉛筆芯都不裝，怎麼畫呀？我很疑惑，裝哪兒？裝在它腳上？後來，我爸看了我這傻樣兒，幫了我，原來，這圓規的一隻腳是可以扭開的，把鉛筆芯放上去就好了！這件事弄完了，另一個問題又圍繞着我：怎麼畫圓？我決定自己試一下，我用了各種怪方法，可是沒有一個成功的，爸爸見了又笑了：是這樣畫的！只見他握着圓規的頭，把一個尖腳固定在紙上，旋轉了一圈，一個圓就畫好了！畫得又圓又工整，我爲它暗暗的豎起來大拇指。

這個圓規不僅讓我會畫圓了，還激發了我學習的興趣，那一次，我爲了弄懂圓的面積，特意問了我爸，爸爸說：圓的面積就是πR，是3.14159乘半徑乘半徑。於是，關於求圓面積，我懂了。

圓規不僅讓我會畫圓了，還讓我學會了算圓的面積，希望我的成績能像圓規一樣圓滿！我愛我的圓規，每個圓都能畫的腳踏實地。

尺子與圓規作文 篇16

圓規，這個能畫圓的小東西，可是很受大家的歡迎呢！它是由針尖和筆組成的，針尖高高瘦瘦像一位時尚模特般苗條；而鉛筆卻矮矮胖胖，像一位肥肥胖胖的小孩。其實針尖和鉛筆本不是一家人，因爲一次“車禍”，讓他們組成了一個新的文具——圓規。

事情還要追溯到兩年前：鉛筆湯姆高高大大，是鉛筆中的老大，誰都不敢欺負他。一次，鉛筆湯姆在路上逛街，可訂書機艾娜衝了過來，鉛筆湯姆來不及躲閃，一件慘案發生了。湯姆進了卷筆刀醫院，手術後，鉛筆湯姆便成了鉛筆中最矮的一個。湯姆無比的沮喪，同伴們也嘲笑他，欺負他。這時，針尖艾麗走了過來，說：“我可以和你做朋友嗎？”“可是我這麼矮，你這麼高，說話都困難，怎麼做朋友啊？”“誰說我們說話困難了，現在不是好好的嗎？如果你實在覺得不協調的話，你就站在我一旁的口袋裏，我這個口袋還可以調整高度呢！”“你不嫌棄我，真是好人。”“你不嘲笑我纔好呢！別人都說我只會闖禍，我的腳總是不小心踩到別人。”從此，艾麗與湯姆就天天在一起，他們可以畫出美麗的畫，可以跳出優美的舞蹈，那可是文具世界中最美麗的！

其實，有些鉛筆也想和針尖合作，可針尖卻說：“如果你們真的想和我合作，以前就不該嘲笑我和湯姆，不能因爲我們長得醜就嘲笑我們，重要的是實用，而不是外表。”鉛筆們被問得啞口無言。

外表也許很重要，但是內心美，纔是真正的美。還記得那首歌嗎？我很醜，可是我很溫柔……

尺子與圓規作文 篇17

很早以前，我就知道圓規了，可是那時，我連圓規是什麼樣子都不知道。

上週，媽媽在網上給我買了一個，我高興極了，手舞足蹈的，每天就等着圓規快點到，幾天後，它到了。

我拆開包裝，打開一看，哇！真漂亮！長長的“小腰”上有着一個“小頭”，而“小腰”下面，則是兩個尖尖的“腳”，它是用鋼鐵做的，在燈光的照射下，它發出了閃閃的“金光”，太動人了！

可是，讓我更關心的，不是它的外形，而是它的用法，爲了弄懂，我還請來了爸爸，爸爸一看我的圓規就笑了：“你連鉛筆芯都不裝，怎麼畫呀？”我很疑惑，裝哪兒？裝在它“腳”上？後來，我爸看了我這兒，幫了我，原來，這圓規的一隻“腳”是可以扭開的，把鉛筆芯放上去就好了！這件事弄完了，另一個問題又圍繞着我：“怎麼畫圓？”我決定自己試一下，我用了各種怪方法，可是沒有一個成功的，爸爸見了又笑了：“是這樣畫的！”只見他握着圓規的“頭”，把一個尖“腳”固定在紙上，旋轉了一圈，一個圓就畫好了！畫得又圓又工整，我爲它暗暗的豎起來大拇指。

這個圓規不僅讓我會畫圓了，還激發了我學習的興趣，那一次，我爲了弄懂圓的面積，特意問了我爸，爸爸說：“圓的面積就是πR2，是3。14159乘半徑乘半徑”。於是，關於求圓面積，我懂了。

圓規不僅讓我會畫圓了，還讓我學會了算圓的面積，希望我的成績能像圓規一樣圓滿！我愛我的圓規，每個圓都能畫的腳踏實地。

尺子與圓規作文 篇18

今天，王老師教我們怎麼更快，更有效的畫圓。我畫圓總是一畫就錯位，總是“○”，“○”並且不是橢圓就是完全不規則圖形，會了以後便拿出來就準備開畫，可是又聽見老師說了一聲：“先改卷，等改完了有興趣再畫。”

改了一題又一題，我總算把數學改完了。又聽見老師說：“圓和其它圖形不易組合，你們可以試一試。”我絞盡腦汁地想：“畫什麼好呢。”我環顧四周，眼光停在某處“有了！”

是眼操圖，我聯想到了另一個預防近視的圖。是一個大圓一個小圓一個小小圓我利用圓規畫了出來，但是好像怎麼看都像是箭靶。李宗澤也說像箭靶，還往上添了一支暗箭，呃，是暗灰色的箭。我乾脆畫上去一個超大的，用剛筆劃了下來。然後，我心想“也不可以光是圓啊，也不能如此單調啊。”我突然想出了一個奇怪的想法，畫動畫人物怎麼樣？我立即畫出了一個大家都喜歡的角色哆啦A夢。除了腳，其它的都是圓規劃的。李宗澤看了，嘆了一口氣，十分“同情”哆啦A夢似的，說：“哆啦A夢有那麼胖嗎”我笑，說：“我還想把所有都畫出來。”可這句話他好像沒聽見。我聳聳肩，剛要把那個造型十分搞笑的“喜羊羊”“竣工”，就因爲怕傷人，宮老師讓我們收起來了。

一想到那造型“獨特”的角色，我就忍不住想笑，畫可能保存不下來，但快樂是長存的。

尺子與圓規作文 篇19

"大家好!我就是畫圓之王——“圓規”。我從前在一個快遞員的包裝盒裏，有一天，一個主人把我帶到了他溫暖的家中。

我在主人家牆上掛的一面鏡子上看清了我自己的樣子：我有兩條長長的、細細的小腿，我那用來固定畫圓的是我的腳;我另一個腳是用來畫圓的筆芯。而我的頭和身子連在一起，非常短，就是頂端的一根小圓柱。

我和主人的感情可深了。一個星期五的早晨，我的小主人把我放進了他的文具盒裏，把我帶到了學校裏。這天，小主人有一場數學考試。考試鈴響了，小主人拿起一支圓珠筆在紙上做起題來，正當小主人要做最後一道題時，他掃了掃頭皮，似乎有點寫不下去的感覺。這時，小主人在文具盒裏取出一支自動鉛筆，在試卷上畫出一個圓來。“怎麼回事?怎麼我用鉛筆畫不好圓呢?”正當小主人疑惑不解時，我在一旁很着急地喊：“用我，用我。”還好，小主人想起了我，從文具盒裏把我拿了出來。然後把我帶有針的那隻腳在一個地方固定住，用另一邊有筆芯的那隻腳向右轉了360度，然後放下我，一個完美的圓形出現了。主人高高興興地到講臺上交了試卷，小主人回到位置上，摸了摸我的頭，小聲說：“有了這個好東西，就再也不怕數學考試畫圓啦!”我聽了心裏別提多帶勁了。

我有這樣的主人讓我感到很榮幸。"

尺子與圓規作文 篇20

上週五朱老師讓我們星期帶圓規。在星期天我就去買了一個8元的圓規。我根本不知道怎麼用圓規，因爲平生我只見過兩次圓規，一次是今天，一次是以前去哥哥家看哥哥用圓規。證明我的見識還是挺少的！

這個圓規該怎麼用呢？我在那邊思考了半天，牛頭不對馬角的拿圓規，畫來畫去都畫不好。這該怎麼辦！我是個六年級的學生！竟然不會用圓規！丟死人了，真希望有個洞給我鑽一下！經過我的反覆思考，我決定請教專業人士――爸爸！爸爸給我畫了一個圓，哇！那動作簡直是太酷了！沒5秒就畫了一個圓！爸爸我太崇拜你了！可是我還是看不懂，正準備請教爸爸，爸爸卻不知道溜到哪兒去了。納悶！還是靠自己吧！我拿着圓規，慢慢地畫，哇！那速度不用說，慢到極點！說不定世界末日都畫不好！這可咋辦好？看見旁邊的閃亮人物――媽媽！我的神情中充滿了希望。“媽媽，圓規怎麼用？教我一下！”“我不會！”阿！不會吧，媽媽竟然不會！納悶……這下我可怎麼辦？打電話問同學？似乎有點兒像在騷擾別人呀！上次一位同學打電話去騷擾班長，班長告上老師那兒，那位同學被K了一頓，我可不想呀！算了，一句話：“靠別人還不如靠自己！”呵呵，這句話已經成爲我的人生座右銘了！

我這個門外漢用起圓規來，那動作簡直是太太太太白癡了！甭提那個園長相如何了，肯定是一級的差勁！全國倒數第一！我的心情跌落到了谷底。我是不會向困難低頭的！我努力地練習！練啊，練啊。

尺子與圓規作文 篇21

與其得到一份殘缺的美麗，不如成就他人的完美。

――題記

我是一隻圓規，以前總是追求前進一步，到頭來卻只能在原地打轉。

和其它文具一樣，我很安靜地躺在文具盒裏，從不跟那些高級趣味的東西吵誰的用途大，我只是想前進一步，這是一個一直都沒有實現的願望。

看着鉛筆橡皮他們一寸寸短去，有時我甚至懷疑自己有沒有用，寸步難行，只會在原地打轉，但很快，另一種強大的思維排擠了這種自卑，如果我沒用，小主人爲什麼總把我帶在身邊？

有一天，文具盒爺爺告訴我，小圓規啊，能在原地大轉轉，便是你最大的用途。

於是，我滿腦子想的不再是往前走一步，只需要在原地做好自己的工作就對了，我們圓規想往前走一步是今生不可能實現的事，那爲何不在原地滿足小主人的要求呢？

小圓規終於醒悟了，我要以愛爲中心，行動爲半徑，畫一個充實的圓。犯不着爲了一件不可能實現的願望自卑下去。成就了他人，自己夜會快樂起來的！它想。

小圓規終於決定放棄自己美麗的願望，去滿足小主人的要求，這種品格和精神很偉大。

世界便又多了一份完美。

人們也應該向我們圓規學習，如果你明知這份好的工作你得不到就請別佔這個名額，不如把機會讓給有能力的人，且很需要這份工作的人擔當，把工作換成愛情也一樣。

讓我們一起以愛爲圓心，行動爲半徑，畫一個充實的圓。