課間十分鐘作文(通用15篇)

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的課間十分鐘作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課間十分鐘作文1

終於下課啦！我和兩個小夥伴像小鳥一樣甩開膀子，衝出教室，跑到走廊大廳，搶了一塊好地方來玩丟沙包。

自打這學期復課，爲了避免扎堆活動，課間就不能隨便去操場了。於是走廊大廳就成了我們課間“必爭之地”。

“咻”的一下，沙包飛過來，我沒有接住。去撿沙包的時候，卻發現了一個“祕密基地”：在音樂教室後面，居然還有幾間空教室，拐角處的樓梯間和小平臺，正是玩捉迷藏的好地方呀！

我高興壞了，連蹦帶跳地吆喝小夥伴一起去實地“偵察地形”，打算下節課課間就在“祕密基地”玩耍了。這時，一個同學追上來拍了拍我的肩膀“張俊逸，許老師叫你！”我趕忙調回頭去辦公室。

完了完了，今天是星期三，是許老師值班的日子，她正掛着巡視牌在走廊大廳巡視呢！唉，剛纔怎麼沒看到她呢？許老師說過課間不可以在走廊奔跑，更不可以去老師看不見的.地方，這下肯定要挨批評了，說不定還要請家長……

想着想着，我的腳如同灌了鉛一樣，頓時走不動了。離近了一看，咦，許老師的臉上並沒有生氣的表情呀！她示意讓我站到她旁邊，和她一起值班。

站在許老師旁邊，我才第一次清楚地看到同學們下課的樣子。看，窗戶邊有幾個同學在看課外書，看到精彩的地方不時捂嘴交流着；幾個三年級的哥哥姐姐在排着隊跳房子，有個姐姐可厲害了，已經連贏好幾局了；隔壁班幾個女生在跳皮筋，平時總嫌她們礙事，原來她們只佔那麼點地方呀！呦，透過大廳一邊的玻璃居然能看到一樓風雨球場的全景，樓下幾個一年級小同學正趴在地上推推搡搡擠成一團。許老師讓我下樓提醒他們起來好好玩兒，我迅速完成了任務，覺得胸前的紅領巾可耀眼了！

剛回到樓上，上課鈴就響了，我快步走進教室。課間這十分鐘，讓我從不同的角度看到校園文明的重要性。遵守秩序、注意安全、文明遊戲纔是我們作爲一名小學生應該做到的。今後，我不僅要注意自己的行爲舉止，還要做校園裏的文明使者，讓我們的校園更和諧、更美麗！

課間十分鐘作文2

“鈴鈴鈴”，下課鈴響了，同學們最期待的時刻——課間十分鐘終於到來了。剛纔還寂靜無聲的校園立刻炸開了鍋——熱鬧起來。最近，我們5（1）班流行玩投擲沙包的遊戲，正好我有一個沙包，於是，我便和幾個同學來到操場上。

我們選了一塊比較寬敞的地方，便開始玩起來。遊戲規則是：先定好一個大的方框場地，用猜拳的方式決定誰哪兩個同學來投擲沙包，投擲沙包的兩位同學在場地方框外面，然後其餘的`人站在場地中央，於是站在方框外面的兩位同學就用沙包向場內的同學扔去，被沙包擊中的人和擲沙包的那個人互換位置。在裏面的同學接到沙包不得分。

先是我和粟春理投沙包，我拿起沙包，瞄準馮維正丟過去，沒想到他竟然躲過了，我又使勁砸萬家佳，也沒砸着。連續了好幾次，都是我和粟春理“搭檔”。

這一次，我不急着砸，先觀察場內的陣地，我發現馮維正站在左下角不怎麼警惕，於是，我故意瞄準馮維正的左手邊，使勁一扔，果然馮維正中了我的計，自動往右移，沙包不偏不離正中他的手！哈哈，我終於贏了。

可是粟春理就沉不住氣了，使勁亂砸，就是不中。馮維正也是老扔不準，我心裏暗暗得意起來，朝着粟春理做了個鬼臉。真把他們氣得半死。於是他們換了目標：好像跟萬家佳有仇似的，老是把沙包向萬家佳“開炮”……哈哈，我在我的陣地自觀其樂。這時我發現粟春理用他那機靈的眼睛偷偷的瞄了瞄我，不好！他注意到我了。果然，他來了個聲東擊西，表面是對萬家佳笑，而沙包卻向我飛來，幸好我閃得快，他的陰謀沒得逞……

這時，場內的同學越來越多了，場地也隨着人數而擴大。我朝4周掃視了一下，哇噻，有好多“觀衆”都前來“助威”，都是我班東道主人士。馮維正和粟春理一直配合了很久，一個人也沒擊中。粟春理心急如焚，他接到沙包後，使勁一扔，沙包正好在吳老師的肩上擦肩而過，吳老師回頭看了一下，搖搖頭微笑地走了。粟春理面紅耳赤，顧此失彼。

“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，玩興未完的同學們只能無奈地回到了教室。

課間十分鐘作文3

“丁零”課結束了，學生們像剛放出來的小鳥一樣飛向操場。

看，在操場的西北角，學生們正在開心地打乒乓球。一個孩子開始發球，一隻手拿着乒乓球拍，另一隻手拿着乒乓球。他把球扔出去，打得很高。另一個孩子看着球，飛快地擊球。然後小明鼓起掌來，球飛到了另一邊。丁曉高興地跳起來，喊道:“我贏了一個球！太好了！”小明撿起球說:“不要太早高興。看着我！”說着，把球拍放到桌子另一邊的角落裏，真好！他想出了一個側球。小丁俯下身子，試圖把球拍舉起來。不幸的是，他夠不到球，球掉到了地上。小丁撿起來說:“看我怎麼對付你！”小丁故意把球打到網邊。小明把手伸得很長，但不幸的是他還是打不到球。小丁得意洋洋地說。這次我贏了，哈哈！”小明對小丁大發雷霆。像這樣演奏真是太棒了，我旁邊的觀衆都聚精會神，不時鼓掌。

在操場的東北角，幾個學生正在踢毽子。其中一名學生用左腳內側踢毽子，並把毽子踢得高高的。當他摔倒時，他用右腳內側踢羽毛球。觀衆眼花繚亂。另外兩個學生踢毽子，看毽子掉在哪裏，不管誰輸了，觀衆的眼球都在轉，有些人轉了又轉。

在操場的西北角，學生們正在跳繩。繩子是由兩個同學扔的，在另一邊形成了一條長長的`線，像一條長長的線。兩個同學說:“凱蒂，凱蒂，進來。”這時，一隻“小貓”跳了進來。兩個同學又唱了起來，“小貓，小貓，轉過來。”然後小貓跳了起來，轉過身去。兩個同學又唱了起來，“小貓，小貓，摸摸地面。”小貓摸了摸地面。兩個同學說，“離開這裏，小貓。“小貓出去了，然後一批又一批地進來。

在操場的東南角，學生們正在跳繩。他們用兩隻腳跳，一隻腳交叉。不一會兒，另一個人跑了進來，兩個人一起跳了起來。觀衆也跳了進來。“定陵”課開始了，操場又安靜了，快樂的時光過去了。

課間十分鐘作文4

下課鈴響了，同學們像被放飛的小鳥，嘰嘰喳喳地飛出教室。操場、走廊、體育館成了我們的“陣地”，校園頓時沸騰起來。在我們班，最流行的非吹雞毛的遊戲莫屬，不管嚴寒酷暑，都阻擋不了同學們參與的熱情。

想要玩遊戲，首先要知道規則，吹雞毛的規則是：裁判把雞毛吹到玩遊戲者之間，參與者不能借助任何工具，只能靠嘴巴吹，雞毛落到誰的地盤裏，誰就輸了。

“三，二，一，開始！”裁判一聲令下，一場激烈的“戰爭”開始了！裁判剛把雞毛往上一吹，雞毛就像一隻翩翩起舞的蝴蝶上升後又慢慢飄落下來，女生隊三個人鼓起腮幫使勁地吹，雞毛像一位行走在夜間的.老人，不慌不忙地前行着，男生們你擠我趕地把雞毛吹向孔雀隊，孔雀隊心生一計，趴在地上等雞毛快落地時用力一吹，雞毛像中了子彈的鳥兒一樣超過了“敵軍”的界線。第一回合，孔雀隊獲勝，女生們高興得歡呼雀躍。

第二回合開始了，這次獅子隊先發“球”了，女生們情急之下使出了九牛二虎之力，把雞毛吹向獅子隊，但雞毛好像不聽使喚似的又飄了過來。站在前頭的女生見情況不妙，心急如焚，一會兒吸氣，一會兒吹氣，還跟羽毛來了一次意外的“親密之吻”，看得周圍的同學們捧腹大笑，而那個女生羞得面紅耳赤，恨不得挖個地洞鑽進去。雞毛在她防不勝防的情況下，落入了女生隊的“地盤”。獅子隊獲勝了，男生們笑得合不攏嘴。

最後一個回合至關重要，孔雀隊卯足了勁吹啊吹，吹得眼睛直冒紅光，雞毛這次像一個醉漢一樣，搖搖欲墜向“敵軍”領地開始下降。男生隊見大事不妙，不管三七二十一用手抓住了雞毛，這下犯了“天規”，倒幫我們女生一個大忙。女生歡呼道：“孔雀隊贏了！孔雀隊贏了！”而一旁的獅子隊卻垂頭喪氣，一聲不吭。

我們贏了比賽，樹上的鳥兒爲我們歌唱，呼呼的北風爲我們喝彩，潺潺的小溪爲我們伴奏。這次遊戲讓我們明白了：團結就是力量！

課間十分鐘作文5

伴着一陣陣朗讀聲，一聲聲清脆悅耳的下課鈴響起，還帶幾句溫柔可親的話：“下課了，緊張的40分鐘結束了，請同學們踏出教室眺望天空，下課活動吧！”腦細胞活動40分鐘後，拉緊的神經如擺脫了弓一樣輕鬆，恢復了舒適、歡樂的自然狀態。在鬆弛的目光中，老師的身影漸漸地隱身於教室門口的一瞬間，另一部分神經調動起來，終於結束了40多分鐘的嘴巴、手和腿腳。迎來了10分鐘的釋放，可以盡情跑步，盡情嬉戲，頓時教室裏變得喧鬧起來。 突然，幾個男生抱着球說，快點下樓打球。不一會兒好幾個男生都跟着跑了出去，他們就像一隻只被困牢籠的小鳥重見天日，直接飛奔了出去。不一會兒樓道里變得熱鬧起來，教室成了女生的天地，而外面卻是男生的天地。出去看一下吧！突然，外邊傳出“加油！加油！”的聲音，我急忙跑過去，“砰砰砰”的聲音傳入我耳。原來，有幾個男生在玩陀螺，其中還有我們班的調皮蛋——李昌蔚、周進傑幾個人。他們的陀螺碰撞着，只看他們拉環——進陀螺——放手拉環。一手接着陀螺上方，一拉，陀螺飛到了地上。真是精彩！還有的人在比拔河，是六年級二班對五年級二班。預備開始，兩個前鋒拉着，只看他們身體後傾，雙腿“馬”字步，手使勁往後拉。不一會兒，六年級二班敗下陣來，五年級險勝！真是英雄出少年！

操場傳來了“快傳球，快傳球”聲，原來是我們班鼎鼎大名的原Q（原博濤）大喊着。不一會兒A隊勝了B隊一分。趙亦清也不甘落後以蓋球勝了A隊，只見他雙腳一跳，騰空一飛，雙手一蓋。“球進了！球進了！”只見他面紅耳赤的臉上露出勝利的笑容。快上課了，我回了教室，看到幾個女生在玩猜你下輩子會變什麼，大拇指在她們之間穿梭。

還有幾個女生在踢毽子，辮子一擺一擺的，猶如蝴蝶。有幾個男生撇了撇嘴，不屑地看看就走了。女生們彷彿身輕如燕，心情很快樂還哼着歌。

自然有一些文靜、優雅的'女生憑欄凝望，看着這些情景。有的在看書，有的在寫作業，還有的······ 伴着一陣陣朗讀聲、清脆悅耳的鈴音，上課了。校園歸於先前的寂靜無聲，大家坐在座位上，等着老師的身影出現在教室門口。

課間十分鐘作文6

下課的鈴聲響了，同學們你爭我搶地跑出了教室，去操場上玩耍，一片寂靜的校園頓時有了活力。、

看那，在校園的西邊，有一個排球網供學生或老師玩排球。雖然老師們已經是大人了，但是心中仍然有一顆童心，老師們在下課時也來這裏玩排球。只見體育老師和品德老師在一組，數學老師和英語老師在另一組。只見體育老師用手使勁往天上一扣，哇，好高啊！英語老師也不甘示弱，使勁兒往對面一拍，品德老師（接到球）拍了一下，往對面輕輕一拍，可數學老師沒料到會拍得這麼輕，（球剛過網就落下來，）沒接住。“哎呀，太可惜了，差一點！”數學老師說道。

再看校園的北面，有一些體育器材，有單槓、天梯、滑梯……看，同學們玩得多開心啊！只見玩單槓的同學正在做引體向上。呀，他已經做了20幾個了，真厲害！再看玩天梯的同學，一下一下地往前爬，哎，那個同學從天梯上掉了下來，顯然還是不怎麼熟練。

校園的南面，有很多同學在玩老鷹抓小雞遊戲呢。看，一個壯壯的男生當老鷹，一個小女孩當雞媽媽，還有幾個小男孩當小雞。老鷹先向左動了一下，（雞媽媽趕緊向左伸手去擋，生）怕雞寶寶被捉走。老鷹這時又突然向右猛撲過去，雞媽媽沒反應過來，一隻小雞（讓老鷹）到手了。對媽媽這次可不能再掉以輕心了，像能看破老鷹的心思似的.，左右來回地躲着。老鷹也不泄氣，左右來回地晃動着。這時，雞媽媽移錯了方向，老鷹抓住了機會，繞了過去。哈哈，一下子抓住了兩個（只小雞）。這時，大家都已經汗流浹背，大汗淋漓了。

（大家都很開心地玩着，）只有兩個小男孩在校園的東側靜靜地玩着打紙片。你打我，我打你，互不相讓，一個贏去一張紙片，對面也贏了一張紙片。就這樣，旁邊（來圍觀）的人越來越多，都在饒有興趣地看着這副對局。“漂亮，又贏了一張！”“哎呀，差一點就翻了！”

上課的鈴聲響了，大家只好不情願地地去上課了。雖然下課只有十分鐘，但大家玩得仍然很開心，（還）有捉迷藏的、玩鬼捉人的、踢足球的、打籃球的……課間的生活真是豐富多彩啊！

課間十分鐘作文7

聽到“叮叮咚咚”美妙的下課鈴聲響起，彷彿在這燥熱的天氣裏降一場甘霖，同學們沒來由地長舒了一口氣。“好吧，咱們這節課就先上到這兒吧！”陳老師環視了教室一週，緩緩說道。估計她早已把教室百態，盡收眼底了。六十二張面孔，六十二朵花，滿座同學恐怕僅十餘人聽着，其餘人一聽到下課鈴聲早已條件反射般開始蠢蠢欲動了……

“噓，安靜！”坐在老師跟前的郭宜涵豎起食指放在嘴邊，小聲提醒，“要不然女王可要加作業了！”霎時，躁動的心被“加作業”這緊箍咒給生生壓了下去。任憑窗外隔壁班的同學歡騰喧鬧，班級裏依然波瀾不驚。待女王佈置完作業，前腳剛踏出教室，教室各個角落涌動的暗流就喧騰起來了。那火熱的氣氛，讓室內氣溫以迅雷不及掩耳之勢，赫然又上升了幾度。

所謂“山中無老虎，猴子稱大王”，此時的教室裏一片沸騰。賴佳壕隨手抄起一支筆當麥克風，只見他清了清嗓子，把頭一甩，擺出一個酷酷的造型，預示着小型演唱會即將開場；謝子健則端坐在位置上面色平靜，對周遭的喧囂不聞不問，如同老僧入定般，我不禁佩服他那與世無爭的佛繫心態；吳錦程則一手握黑筆，一手拿塗改帶，在這短短的十分鐘瘋狂地揮筆補作業，那堅定的'眼神，那如同即將赴湯蹈火的背影，讓我不禁熱淚盈眶；有些同學則直接無視紀律班長看他們那冰冷、彷彿即將要大開殺戒般的眼神，在教室裏橫衝直撞，你追我打的；有些同學在一番追逐打鬧之後，身上彷彿燃燒一般冒着煙，背後的汗水濡溼了衣服，額頭上一滴滴汗水如同坐滑梯般經過眉毛、眼睛、鼻子、嘴脣，滑至到下巴，然後又如同跳傘般，“嘭”的一聲重重的砸在地板上……

“叮叮咚咚”隨着上課鈴聲響起，經過一番宣泄的教室像澎湃的潮水開始退潮了一般，也逐漸恢復平靜。“篤篤篤”劉老師熟悉的腳步聲由遠而近，由於課間十分鐘緊張的思維得到有效緩衝，同學們又打起十二分的精神去迎接新的課堂。

教師評語：小作者通過動作、語言、神態等細節描寫，把同學們在課間十分鐘的活動場面生動地描繪出來，字裏行間充滿了濃濃的校園生活氣息。

課間十分鐘作文8

“叮鈴鈴！”隨着這清脆的下課鈴，本是寧靜的校園突然變得沸騰起來！

操場上，走廊上，不時地傳來同學們的歡笑聲。

班級裏，一羣人正湊在一桌那兒看着什麼，走近點一看，原來是一位自稱是“大力水手”的同學向我班級裏的“大力金剛”發出了挑戰，項目是掰手腕。

班級裏的“大廣播”擔任裁判。只見他舉起他的右手，手上拿着一本地理書，高聲喊道：“三—二—一，開始！”然後將地理書用力拍在桌面上，發出了“啪”的一聲。

頓時，空氣裏充滿了火藥味，支持“大力水手”的同學都拍着桌子，喊着加油。聽，他們拍得多有節奏啊！

再來看看我們兩位選手，“大力金剛”臉色平靜，似乎還沒用盡全力，只用了一點兒力氣。而那位自稱“大力水手”的同學，緊皺着眉頭，眯着眼睛，一副痛不欲生，即將崩潰的樣子，手上的青筋都變得非常明顯了，手臂一直抖動着，似乎已經使出了吃奶的力氣。可是“大力金剛”的手依然處於原處，沒有移動過半毫米。支持“大力水手”的同學見狀，手拍桌子的速度更快了，喊聲也更大了，而支持“大力金剛”的同學只喊了一句：“‘大力金剛’好樣的！”只是聲音小了點，不過也激怒了“大力水手”，他將手握得更緊了，臉一副猙獰的樣子，那些青筋的顏色也越來越深，似乎要拼盡全力來捍衛自己的“大力水手”稱號。幾滴汗水順着他的`手臂滴在了桌子上。終於，“大力金剛”的手移動了，他將“大力金剛”的手慢慢往下壓，“大力金剛”露出了驚訝的目光。兩分鐘過去了，“大力金剛”的手已經快碰到桌面了！

突然，，一種巨大又洪亮的聲音把“大力水手”下了一跳：“‘大力金剛’加油！”“啪啪！”“‘大力金剛’加油……

隨着大家的呼喊聲，“大力金剛”便皺起了眉頭，開始了反攻，一下子，“大力水手”的手就被壓在了桌子上。

只聽“啪”的一聲，桌子上又多了本生物書，“大廣播”又不知從哪兒冒了出來，叫到：“比賽結束！”接着又消失了。

支持“大力水手”的同學嘆了一口氣，而支持“大力金剛”的同學鼓起掌來，有的還高興得一蹦三尺高。

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，那張剛纔還充滿歡樂的桌子，一下子變得空無一人。充滿快樂的十分鐘，結束了！

課間十分鐘作文9

“丁零零”,下課的鈴聲在同學們的盼望中響起，同學們像出籠了的小鳥，一窩蜂地衝出教室，涌到操場。頓時，操場上成了人的海洋。我也直奔操場上參加自己喜歡的.活動。

我和焦欣雨、楊涵玉一起玩老鷹捉小雞的遊戲，先“石頭、剪子、布”分主角。先是焦欣雨當 “老鷹”，楊涵玉當“雞媽媽”，我是個“小雞寶寶”。“楊媽媽”爲了抵擋“凶神惡煞”的“老鷹”，左躲右閃，我也隨着“媽媽”的節拍來回跑、跳、轉。“老鷹”也虎視眈眈地看着我這隻“小雞”。 焦欣雨這個“心狠手辣”的“老鷹”，突然，在我們順時針轉的時候，來了個急轉彎，逆方向向我這個“小雞”疾速地撲過來。

“老鷹”原本以爲我們會上當，但這完全在我的意料之中，我忙來了個急拐彎，這速度叫個快，連我自己也震驚了。好險啊！差一點兒就要“喪生”了。“雞媽媽”見此狀況，忙醒過神來，又張開“雙翅”，護住我。“生命”有了保障，我又膽大、自信了幾倍：竟見到“老鷹”來了不閃，非等到只隔一步之遙的距離了纔不緊不慢地“走”開。

“雞媽媽”見我放鬆了警惕，心中一怒：你怎麼那麼不珍惜“生命”，虧我還拼了命保護你呢！馬上轉過了身，用“尖利”的“雞嘴”啄我，讓我提高警惕。被啄了一口後，我心頭一震，見到“老鷹”來臨後，一陣緊張，左躲右閃，上躥下跳，以此來逃避“老鷹”的次次“致命”的襲擊。

如我所料，“老鷹”次次落空。到了最後，這隻“天之驕子”被失敗帶來的反擊惱羞成怒，發瘋似的衝向我們後方，想借此機會反攻。“老鷹”見到這次又沒捉到“小雞”，便使了個三十六計――調虎離山之計。結果又被我這個機智的“小雞”識破了，我一直緊緊抓住“雞媽媽”的“羽毛”，使我們不可分開，“融”成一體，不給“飢餓”的“老鷹”一絲得逞的機會，把“老鷹”氣得火冒三丈。

“丁零零”，上課鈴聲打斷了美妙的課間活動，同學們又重新投入到緊張有序的學習之中。

課間十分鐘作文10

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們像火箭一樣衝出了教學樓，來到了操場上。有的跳繩、有的跳皮筋、有的繞着操場跑，還有的玩“石頭剪子布”……同學們課間活動的花樣還真多！

看這一組，正在跳八字，他們像小鳥一樣跳着，真像數字八呢。再看那一組，幾個同學已經玩得氣喘吁吁，原來他們是在玩“幾人一組跳”，他們跳得可真快呀！瑩瑩跳繩跳得真高呀，原本墜在腦後的一根小辮子也跟着她衝上了天，同學們不禁爲她的精彩表現歡呼。“十一、十二、十三……”，繩搖得越來越快了，瑩瑩也跳得越來越快，可是一不小心，絆了一下跳繩，搖繩不得不停下來，大家都爲她可惜。旁邊有兩組同學正在進行着激烈的跳繩比賽，兩兩PK。“一個、二個、三個……”突然，一位同學絆了一下繩，他們組這局輸了，只見這一組的同學個個搖頭嘆氣，而那一組的同學卻個個洋洋得意。

涵涵、欣欣和奇奇正在跳皮筋，欣欣和奇奇撐皮筋，涵涵跳。涵涵跳得可真棒啊，她一會兒跳到這邊，一會兒跳到那邊，靈活得像一隻小燕子在跳舞。過了一會兒輪到欣欣跳了，她跳得不太好，不過她堅持跳，跳得越來越熟練了。她們三個玩的真歡樂啊！

還有一組同學在玩籃球，他們手中的球像一個乖寶寶那麼聽話。他們一會兒投籃，一會兒高位拍球，一會兒低位拍球，一會兒還耍花樣呢。瞧，他們現在開始了一場籃球比賽，婷婷雙手飛快地拍着球，躲過一個又一個對方的球員，眼看就到籃球網下了。這時，半路殺出個程咬金——寧寧，攔下了婷婷手裏的球，迅速地傳給了同夥。同夥又傳給了航航，航航飛快地到了對方的籃球架附近，只見航航用力一投，大家都屏住了呼吸，“啪”的一聲，籃球掉進了球網裏，操場上頓時響起了一片歡呼聲。

“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，我們依依不捨地告別了操場。我們的課間十分鐘可真是多姿多彩啊！

教師評語：小作者寫學校課間十分鐘活動，採用了幾個特寫鏡頭。跳繩、跳皮筋、玩籃球，展示出課間休息時同學們活動的'豐富多彩。雖說寫的是短暫的瞬間，由於作者的善於觀察，善於組織材料，內容還是顯得相當充實，較好地寫出了校園生活的歡樂氣氛。

課間十分鐘作文11

隨着一陣熟悉的鈴聲，我們的休息時間終於“熬”到了。放眼望去，同學們的“娛樂區”--操場上、班上或者是教學樓前，都有許多剛剛“出籠的小鳥”在舒展筋骨。

我們班上可以說是這個年級裏面最熱鬧的。有的同學利用下課時間看看書，想讓自己的知識更加豐富;有的同學呢，想着在學校做完作業，回家好看看電視，悠哉悠哉;有的同學則是在班中跑來跑去，很是鬧騰;還有的同學就跟自己的小夥伴談天論地，嘰嘰喳喳的。我在教室裏到處走了走，看了看，覺得無聊，就出了教室去別的'地方看看熱鬧。

這不，剛出教室門，我就發現有比我們班更熱鬧的地方--操場。我說班上怎麼沒幾個男生，原來是跑到籃球場上了!我仔細一瞧，是我們班跟隔壁班的男生正在打籃球。拉拉隊的有其他班和我們班的同學。我走過去，問班上一個同學：“我們班現在是進了幾個球啊?”她笑着說：“嘿嘿，我們班馬上就要贏了。”話音剛落，我們班一位男生投下了最後一球。我們班贏了!班上加油的同學都開心得恨不得飛到天上去。

我又去了教學樓前面的空地上，我們班女生舉行了呼啦圈比賽，選手還有其他班的女生。我來的正是時候。

比賽剛開始，我們班每一位女同學轉呼啦圈嫺熟的技術以壓倒性的優勢，開始就贏了其他選手。其他班一位女同學開始發力，超過了我們班一位女同學。那位被超過的同學緊張起來，她轉得越來越快，可是呼啦圈突然掉了下來，她只好滿臉通紅地撿起呼啦圈，繼續轉起來，我們則在一旁不停地喊着加油……這一輪比賽下來，我們以總共364個的呼啦圈成績贏了第一局比賽。

就在女生們第二局開始時，“刺耳”的上課鈴聲傳來了每一位同學耳旁。同學們耷拉着臉，灰溜溜地回到了教室，心想：等一會兒下課，一定要再來一次!想必，這一次的比賽會更加激烈吧!

課間十分鐘作文12

“丁零零，丁零零……”下課零鈴聲又響了，儘管它有點單調，可是我們小學生聽來，它就像一首悅耳動聽的樂曲，同學們在它的召喚下，像燕子似的飛出教室，哈，我們快樂的課間十分鐘又開始了！

課間十分鐘，我和同學常常在一起做各種各樣的遊戲。“老鷹捉小雞”刺激好玩“摸人遊戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛鍊了同學們的反應能力，踢毽子，跳橡皮筋，打乒乓球更是鍛鍊了我們的體力，增強了同學之間的合作精神。

今天上午，一下課，同學們就拿起吹泡泡的工具玩起來，你看，有的同學歪着頭吹，有的同學仰着臉吹，有的同學則跳着笑着追泡泡……那吹出來的'泡泡可有趣了，有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿綵衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在一起像在說悄悄話兒，有的成羣結隊像空降兵在緩緩降落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子管口冒出了一個小綵球，它越來越大，在管口邊上轉起了圈圈，不一會兒，成了一個“大寶葫蘆”，真有意思！我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，又吹了兩個小泡泡放在它身上——嗬，一隻可愛的“米老鼠”誕生了！看着自己“傑作”，我忍不住得意地笑了。

“貓咬老鼠嘍，快跑啊！”我循聲一看，只見徐珂同學在桌上蹲着一隻“泡泡貓”，正虎視眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！真是無巧不成書，在這關鍵時刻，只聽輕輕一響——這隻泡泡破裂的聲音！唉，我的“米老鼠”招架不住，一下子破碎了。“哎喲，真沒出息！”我只能在心裏責怪“米老鼠”。我心想：哼！你會吹“貓”我就不會吹“老虎”呀，咬死你！我剛要吹，“零零零……”上課鈴卻在這時不知趣地響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對徐珂說：“第二節下課再來玩，我一定要讓“老虎”咬死你的“貓！”哈哈哈，我一定奉陪到底！我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準備上第二節課。

啊，課間十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。

課間十分鐘作文13

“當、當、當”一陣陣清脆悅耳的鈴聲響起，同學們歡呼雀躍，像一隻只剛從牢籠裏飛出來的小鳥一樣，飛向操場，在這片“藍天”上翱翔。想看同學們那歡快、愉悅的身影嗎？那就跟着我的鏡頭走一走，看一看吧！領略一下我們“丹小”同學的風采吧！

操場的右邊有各種各樣、形形色色的健身器材。看！那位小女生雙腳倒掛在雙杆的一邊，頭朝下，身體一前一後搖擺，就像鞦韆一樣蕩得遊刃有餘，邊蕩邊叫：“倒掛金鉤，耶！耶！耶！”另一位小女生站在雙槓的一端，縱身一躍，跳上雙槓，兩隻手就像兩隻腳一樣，支撐着身體，一步一步往前移。看着她非常的輕鬆，直到雙槓的另一端，一個360度凌空旋轉，穩穩地落地了。旁邊的同學邊拍手邊讚歎道：“太厲害了！太不可思議了！”看着她們是不是有奧運健兒的風采？是的，在將來的奧運賽場上，一定能看到她們的身影！

“丟、丟、丟手絹，輕輕的放在小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他”哦！原來是一年級的小朋友們在玩丟手絹的遊戲呢！看！他們多聰明啊！自己做的手絹舊報紙捲成一團，就成了他們的遊戲道具。他們歡唱着，歡叫着，一轉身，“啊！手絹在我後面，快跑！”你丟，我跑，誰也抓不住誰，他們玩得不亦樂乎。那歡快的笑聲，傳遍了整個校園，那可愛的身影成了校園裏一道亮麗的風景線！

“耶！球進了！”隨着一聲尖叫，我們把目光移到操場中間的.籃球場。原來那帥氣的身影是六年級的幾位大哥哥，他們也要在這僅有的十分鐘裏，展現自已的風采。看！又一個轉身，縱身一躍，球又進了，帥氣、精彩！

在操場的跑道上，同學們奔跑着，追逐着沙坑裏也留下了他們奮勇往前的腳印操場的角角落落都有他們的身影，也留下了他們的精彩瞬間。

“下課的鈴聲，送來十分鐘，來吧，來吧，大家來輕鬆，讓那疲勞的眼睛看看藍天，讓那緊張的大腦吹進清風，哦十分鐘”這首歌應該就是對課間十分鐘真實的寫照吧！

課間十分鐘作文14

一陣悠揚的鈴聲響了起來，同學們一窩蜂地涌出了教室，來到操場上，玩起了自己愛玩的遊戲。

課間活動真是豐富多彩呀！有的同學正在踢毽子，有的同學正在打籃球，有的同學正在踢足球，還有的同學正在玩自己心愛的手球。踢毽子的同學把毽子踢得特別高，“咚”！又被這位同學踢了起來，毽子在這位同學的腳上飛來飛去，好像一隻飛舞的小燕子一樣。打籃球的同學們，一個比一個長得壯，一個比一個長得高，打得球一會兒高一會兒低，其中有一位同學像一隻靈活的小獵豹，在他們之間竄來竄去，“砰”地一聲，投了一個三分球，真是太帥氣了！玩手球的同學正在跟着體育老師認真地練習。有一位同學練得特別認真，難怪老師老讓這個哥哥做練習呢！踢足球的同學一腳把球踢到了天上，一下子飛到了對方的球門中，他把球傳來傳去，又傳給了隊友，那位同學又以風一般的'速度把球一腳射門，太厲害了！

我也參加了我喜歡的活動，加入到了跳大繩的隊伍中。同學們把大繩搖得老高，大家一起叫：“跳！跳！跳！”，剛好有同學路過，我們的大繩正好甩到那個同學的頭上，大家連忙過去向那個同學道歉，同學也原諒了我們，我們又開始繼續跳了。我們又一起大聲喊：“跳！跳！跳！”。因爲總有人掌握不好跳動的節奏，踩到繩子，所以我們大家要一起大聲喊“跳”，讓大家都按照同一個節奏跳動。在開始練習的時候，大家沒有掌握好跳大繩的規律，繩子總是被踩到，跳動總是被打斷，但我們並沒有放棄。我們堅信只要堅持不懈，就一定能成功。果然，經過反覆的練習，我們終於能連續跳了，而且一次連跳了30個，同學們累得滿頭大汗，汗流浹背。

正當大家玩得生龍活虎的時候，一陣美妙的音樂響了起來，大家都趕緊跑回了教室。操場上頓時安靜了，只能聽見同學們朗朗的讀書聲。

課間十分鐘作文15

——下課之後

“叮鈴鈴～”“叮鈴鈴～”伴隨着清脆的下課鈴聲，熟悉的火山爆發聲倒計時響起了“5，4，3，2，1，0”嘭！下課了，同學們爭先恐後，一窩蜂的涌出教室。看着快要被擠垮的門檻，快要被震碎的玻璃，和那快要被踩爛的'地板。真擔心這棟樓會變成一片廢墟……

而在教室，一些同學你追我趕，那聲音真像殺豬場活扒豬皮一樣，那嘶叫聲是那麼的“慘烈”那麼“瘋狂”。另一些同學在教室裏跳來跳去，就像一隻快死的雞在做垂死掙扎，連文靜的同學也加入這場“廝殺”當中。

談笑聲，討論聲，命令聲，“殺豬聲”……交織在一起。一些男同學跑到走廊上相撲到一起，好像在互相取暖，一些同學則在位置上談天說地，與鄰桌談着八卦新聞。說的嘴都累了，但是還沒有說完，像鳥兒吃蟲那麼自在。還有些同學，站在窗邊發呆，好像在想着國家大事一樣。這些聲音融爲一體，簡直比菜市場熱鬧一百倍。全班同學激動的好像血管都要爆了，玩的滿臉通紅通紅的，但他們依然那麼無拘無束，那麼瘋狂，特別是那些愛搗亂的同學，猶如發炮一般兇猛！此貪玩的同學更貪玩，此瘋狂的同學更瘋狂。當然，還有些同學拿着自己的作品—紙團。在空中飛來飛去，好像增添了一絲絲的樂趣。

“叮鈴鈴～”上課了，同學們又一窩蜂莫涌了回來，安靜地做到位置上，這歡快的十分鐘給我們增添了不少的樂趣，輕鬆與愉快。

此時，一切又恢復了安靜……

現在，我們在學校的生活總是會打打鬧鬧，如果沒有這樣可愛的你們（同學們）短短的十分鐘怎麼會這樣的美麗。正因爲有了這樣的你們，生命因你們而美麗！才使我們生活在這個五彩的世界，感受這時間的變遷。在學校裏，我們實現夢想，雖然這條路上充滿荊棘，但是我們拼搏，但是我們依然快樂，正因爲有了你們，組成了我們這個大家庭，因爲有了你們而美麗！作者：羅敬